小学数学西南师大三年级上册四两位数除以一位数的除法快乐的联欢会教学设计

1、 快乐的联欢会教学设计教学内容：西师版小学数学第四单元有余数的除法的应用。教学目标：1、通过进一步学习有余数的除法，会运用带余除法中“被除数=除数商余数”的基本关系和“余数比除数小”求被除数。2、灵活运用公式“被除数=除数商余数”的变形，“ (被除数 - 余数)除数=商”和“(被除数-余数)商=除数”求商和除数。3、运用带余除法的计算方法来解决生活中的实际问题。教学重、难点：运用带余除法的计算方法来解决生活中的实际问题。教学过程：一、情景引入：(出示联欢会图片)师谈话引入：还有一个多月就到元旦节了，三（6）班举行了联欢会，在联欢会上也有一些数学问题呢？老师想请大家帮忙解决。二、教学三个例题。（

2、一）教学例11、（PPT出示例1）：为了开联欢会，同学们装饰教室，挂了一串漂亮的气球，这串气球是按红、黄、绿、紫的规律排列的，第50个气球是什么颜色的？（1）抽一学生读题目。（2）师：你们获得了哪些数学信息？知道要解决什么数学问题？生回答（3）师出示有规律的气球图：红、黄、绿、紫，红、黄、绿、紫（4）生回答如何列式解决：504=12（组）2（个），第50个是黄色的。（5）师：我们用的什么知识解决这个问题？生：有余数的除法。（师板书课题：有余数的除法）2、生完成2道练习题，师展示后讲解。（1）算式（ ）8=5（ ），余数可能是（ ）生：17，因为余数要比除数小，比8小的有17.（师板书：余数比除

3、数小）（2）在数字排列：123678451236784512367845中， 第99个数字是（ ）。生：是3，“12367845”每8个数字为一组，用99除以8，余几就是每一组的第几个数。（二）教学例21、（PPT出示例2）在有余数的算式（）6=17（ ）中，被除数最大是几？最小是几？（1）师：要求被除数最大是几？最小是几？先要知道什么？生：除数和商已经知道了，只要知道余数最大是几，最小是几，就可以知道被除数最大是几，最小是几了。师：怎样知道余数最大是几，最小是几呢？生：根据“余数比除数小”，知道余数最大是5，最小是1。（2）师：知道余数后，怎样求被除数呢？生：根据“被除数=除数商余数”来算出

4、。（3）生独立计算生汇报：最大：1765=107最小：1761=103 （4）师小结：先根据 “余数小于除数”锁定余数的范围,再根据基本关系“被除数=除数商余数”来算出“除数商”, 两者相加就可以得出被除数的最大值与最小值。2、生完成2道练习题，生回答如何解决的。（1）除法算式（ ）8=16（ ）中，被除数最大是（ ），最小是（ ）。生：余数最大是7,被除数最大：816+7=135 余数最小是1，被除数最小：816+1=129（2）为了装饰教室，同学们做纸花，每7朵一束，一共扎了15束，还多3朵，同学们一共做了多少朵纸花？生：每7朵一束，扎了15束，用715，再加上3。（三）教学例31、（PP

5、T出示例3）联欢会上，陈老师拿出92颗糖，奖给游戏得奖的同学，每位奖5颗，还剩下2颗。一共有多少位同学得奖？（1）师齐读题目生思考后汇报自己的想法生：我先用92-2=90，再用905=18师：为什么呢？生：一共92颗糖，奖励后，还剩下2颗，说明实际分给同学们的只有90颗，所以先用92-2=90（颗），90颗糖，每位同学奖5颗，就是看90里面有多少个5，所以用905=18（位）（2）师：在这道题中，92是什么？相当于除法算式中的什么？5呢？18呢？2呢？生：92是要分的总数，相当于除法中的被除数。5是每份数，相当于除法中的除数。18是分的份数，相当于除法中的商。2是分剩下的，相当于除法中的余数。

6、师：在有余数的除法中，知道被除数、除数、余数，怎么求商呢？生：(被除数-余数)除数=商（师板书：(被除数-余数)除数=商）2、生完成2道练习题，生回答如何解决的。（1）在下面的括号里填上合适的数。 58（ ）=72 66（ ）=93生：这两道题是求除数，用(被除数-余数)商=除数（2）王阿姨拿出63个桔子，分给幼儿园大班的小朋友，每个小朋友分得4个，还多出3个，这个大班共有多少个小朋友？生：用63-3求出实际分的桔子总数，再用 604求出人数。三、全课总结师：说一说，通过今天的学习，你有什么收获？生：会运用 “被除数=除数商余数”求被除数。生：会用 “ (被除数-余数)除数=商”和(被除数-余数)商=除数求商和余数。生：会运