一年级上册数学试卷讲评教案

1、文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.数一数考试卷讲评教学设计讲评目标：1、经过讲评，使学生会辨识1-10这十个数字。2、经过讲评，使学生初步掌会辨别握用10之内的数字帮助学生认识学校生活激发学生学习踊跃性，浸透思想道德教育。讲评要点：经过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会剖析题目。教具准备：试卷讲评过程：一、成绩状况剖析。实有人参照优异优异及格及格最高最缺席单元均匀分低数总分数率数率分原由人数分458555895.83581005810010090第一班58%单元559562595.34591005910010090班59%（一）宣布全班的整体成绩（二）夸奖学生第一次入学考

2、试成绩比较理想二、进行试卷讲评（一）基础部分解说1、连一连。把图把图片个数和数字同样的连在一同，让学生说一说题目的意思，而后在进行剖析解决犯错的地方。连线指导：先要把算式算出来，把答案写出来，再去连线，这样能减文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.少错误率。2、比一比。在多的后边画对勾，在少的后边打叉，让学生先剖析题目意思再说一说自己哪里没有做完好，好多学生只画对勾不打叉。指导：（1）要认真看题。（2）比较大小，先把算式的得数算出来再来比较大小。按要求画一画1）剖析做错的原由：可能是不理解题意。2）让学生议论图中画的是什么，是什么意思，能理解吗？教师经过读题，让同桌相互议论题目

3、的意思是什么？指导：每个题目画完后一定要数一数看看自己能否画多了或许画少了。4、动物乐园这个题目理解较为抽象，学生第一要数出图片中间各样物件的数目，而后对应着做下边的题学生很难把两者联系在一同。指导：让学生在快乐中领会学习的乐趣，先指导学生把各个图片中的个数数出来，而后进行比较或许判断。三、讲堂练习出示相应的改正练习，让学生进行稳固。四、讲堂小结经过本次试卷讲评，你有什么收获？地点试卷讲评教学设计文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.讲评目标：1、经过讲评，使学生会辨识地点上、下、左、右、前、后的基本含义。2、经过讲评，使学生学会用上、下、左、右、前、后描绘物体的相对地点讲评要

4、点：经过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会剖析题目。教具准备：试卷讲评过程：一、成绩状况剖析。实有人参照优异优异及格及格最高最缺席单元总分均匀分低数人数数率数率分原由分45858554695.62581005810010090第二班%单元55959565795.88591005910010090班%二、宣布全班的整体成绩三、夸奖进步的学生，激励后进的学生。四、进行试卷讲评（一）基础部分解说说一说、填一填。第一让学生看图领会理解题目的意思，同桌相互说一说考察学生对上、下、左、右、前、后的进一步理解让学生充分体会物体的相对地点。指导：认真看题，不看错理解错相对地点。看图填空文档根源为:从网络采集

5、整理.word版本可编写.支持.第一出示主题图，而后让学生自己剖析相对应的地点本题目难度较大，学生要对分开的图片和题分别进行理解才能一一对应解决指导：让学生频频说一说，图片中各个物件的相对地点，同桌之间进行对照，激发学生学习踊跃性。（二）串一串、画一画这道题目学生在已有的学习经验长进行理解，激发学生的学习挑战性，让同桌之间相互议论。指导：让学生充分理解上、下、左、右、前、后详细的相对地点，而后再填空。填完后让学生体验式的读一读。五、讲堂练习出示相应的改正练习，让学生进行稳固。六、讲堂小结经过本次试卷讲评，你有什么收获？15的认识及加减法讲评目标：1经过讲评试卷，使学生会认会读会写并会比较15各

6、数的大小。2经过讲评、察看、操作，使学生会娴熟的计算五之内的加减法。讲评重、难点掌握五之内数字的地点、加减法。教具准备：试卷讲评过程：文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.一、成绩状况剖析。实有人参照优异优异及格及格最高最缺席单元总分均匀分低数人数数率数率分原由分45858555895.83581005810010087第三班%单元55858565297.45810058100100871人班%转学二、宣布全班的整体成绩三、夸奖进步的学生，鼓舞后进的学生。四、试卷讲评1、学生对题目的理解不到位，左侧三个鸡蛋，右侧两个鸡蛋打碎了让学生列算式，正确列式5-2=3。2、此次考试学生考

7、试收获颇多，可是在考试的时候出现剖析错题目，错看题目。只管重申多次，但仍是防止不了这个问题。3、第八题出现错误许多，用图形表示数字，下边是图形表示的算式，孩子对数字的对应不是很理解，因此出现错误率较高。五、考试总结，经过考试你有什么收获？认识图形讲评目标：1经过讲评试卷，使学生领会所学平面图形的特点，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特点。2经过讲评、察看、操作，使学生感知所学图形之间的关系。讲评重、难点1、正方形、长方形、三角形，圆等平面图形的特点，以及长方体、正方体、文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.球等立体图形之间的关系。2、并感知平面图形间和立体图形间以及平面图

8、形与立体图形间的一些关系。教具准备：试卷讲评过程：一、成绩状况剖析。实有人参照优异优异及格及格最高最缺席单元总分均匀分低数人数数率数率分原由分45858558296.24581005810010086第四班%单元55858561896.9581005810010087班%二、宣布全班的整体成绩三、夸奖进步的学生，鼓舞后进的学生。四、进行试卷讲评第一题：我会连。这一道题80%的学生掌握的比较好。20%的学生对长方体和正方体分不清。第二题：我会数，这一道题95%的学生掌握的比较好。第三题：我会选，有3道小题，学生对第一小题掌握不好。不认识的字比许多，犯错的同学好多，还有就是学生没有空间观点。；第四

9、题：填一填，学生对本题掌握的不可以，主要原由是学生学习习惯不好，识字量少。不会读题，分不清左右，对基数和序数掌握不好。第五题：圈一圈，这一道题95%的学生掌握的比较好。第六题：找规律，学生对本题掌握的不可以，主要原由是学生对找规律没有学，比较陌生，找不出规律。文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.第七题：学生对本题掌握得特别不好，主要原由是一年级学生生活中的数学认识少。五、总结：经过考试你有什么收获？6-10的认识讲评目标：1、经过讲评，使学生会辨识地点、认识图形、加深对610各数的认识以及娴熟地口算10之内的加减法计算。2、经过讲评，使学生初步掌握用10之内的加减法解决生活中

10、的简单问题。讲评要点：经过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会剖析题目。教具准备：试卷讲评过程：一、成绩状况剖析。参优最缺单实有人考均匀优异及格及格最高席秀低元数总分分率数率分原人数分数因第4五班5858526690.85082.6%5594.8%10015单55858543193.65289.7%58100%10068元班（一）宣布全班的整体成绩（二）夸奖进步的学生二、进行试卷讲评（一）基础部分解说1、填数，我会算。文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.考察学生对10之内数字的次序和10之内的加减法的计算指导：认真看题，不看错算错数。2、比大小，在里填上、或。指导：（1）要认

11、真看题。（2）比较大小，先把算式的得数算出来再来比较大小。3、连线指导：先要把算式算出来，把答案写出来，再去连线，这样能减少错误率。（二）针对性进行解说1、解说看图写算式题。1）剖析做错的原由：可能是不理解题意。2）让学生议论图中画的是什么，是什么意思，能理解吗？2、难题：在括号里填上适合的数。（）+2=7（）-2=69-2=（）+37+3=4+（）学生大部分看不懂这题的意思。指导：每个等号左右两边的得数都须同样。三、讲堂练习出示相应的改正练习，让学生进行稳固。四、讲堂小结经过本次试卷讲评，你有什么收获？1120的认识试卷讲评文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.讲评目标：1、

12、经过讲评，使学生加深对120各数的认识以及娴熟地口算10之内的加减法计算。2、经过讲评，使学生初步掌握用10之内的加减法解决生活中的简单问题。讲评要点：经过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会剖析题目。教具准备：课件、试卷讲评过程：一、状况剖析。参优最缺单实有人考总均匀优异及格及格最高席秀低元数人分分率数率分原数分数因第45858533692.55086.2%5696.6%10045六班单55858538492.85391.458100%10068元班1、全班的整体成绩2、夸奖进步的学生二、进行试卷讲评1、填数，我会算。考察学生对10之内数字的次序和10之内的加减法的计算以及10以内的连加连减

13、，加减混淆的掌握程度。指导：（1）认真看题。2）连加连减，加减混淆，要按从左到右的次序，先算第一步，再用第一步的得数去跟第三个数相加减。比大小。文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.在里填上、或。指导：（1）要认真审题。（2）20之内的比较大小，先把算式的得数算出来再来比较大小。2、连线指导：先要把算式算出来，把答案写出来，再去连线，这样能减少错误率。三、针对性进行解说1、解说加减混淆的看图写算式题。1）剖析做错的原由：可能是不理解题意。2）让学生议论图中画的是什么，是什么意思，能理解吗？3）让学生发布自己的见解。2、难题：在括号里填上适合的数。10=3+（）=（）+（）4=8

14、（）=1+（）=10（）92=5+（）=1+（）=（）学生大部分看不懂这题的意思。指导：每个等号左右两边的得数都须同样。就是平常说的小火车的题目。四、讲堂练习课件出示相应的改正练习，让学生进行稳固。五、讲堂小结经过本次试卷讲评，你想说些什么？多指几人发布见解。钟表的认识试卷讲评教学设计讲评目标：、经过考试,让学生初步认识钟面,会看钟面上的整时，成立初步的时间观点。、经过考试提高学生合作意识。文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.、让学生领会数学与生活的亲密联系,培育学生恪按时间和珍惜时间的优异生活、学习习惯。讲评要点、难点：掌握看整时的方法，会看整时的时间。教具：课件、试卷一、

15、成绩状况剖析。单实有人元数第458七班单5元班58参优最缺考总均匀优异及格及格最高席秀低人分分率数率分原数分数因58532091.75086.2%96.6%96.6%10050585428963.65493.1%100%100%10065（一）宣布全班的整体成绩（二）夸奖进步的学生二、进行试卷讲评1、第一题、第三题论自己错在那边了，相互沟通，找犯错误的地讨，议论完集体校正。2、第二题3、第五题，画时针。让学生在犯错的地方自己先想想该怎么更正，而后同桌沟通，最后集体校正。4、小动物们说得对吗？把错的更正过来。同桌沟通，集体校正三、讲堂练习文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.课件

16、出示相应的稳固练习，让学生进行稳固。四、讲堂小结经过本次试卷讲评，你有什么收获？之内的进位加法试卷讲评讲评目标：1、经过整理和复习，帮助学生进一步掌握20之内进位加法的计算方法，提高计算能力。2、指引学生认真认真地察看，培育学生察看、比较的能力。3、经过数学活动，激发学生的学习兴趣，提高练习效率。4、培育学生与人合作沟通的意识和能力。讲评要点：20之内进位加法的计算，能灵巧的运用。讲评难点：自主探究加法表的摆列规律。教具准备：课件、试卷讲评过程：一、成绩状况剖析。参优最缺单实有人考总均匀优异及格及格最高席秀低元数人分分率数率分原数分数因第45858533692.55086.2%5696.6%10045六班单55858538492.85391.458100%10068元班二、宣布全班的整体成绩夸奖进步学生鼓舞后进学生三、进行试卷讲评1.第一题：圈一圈，算一算，有部分学生在圈的时候出现许多错误。第二题，在里填上适合的