中班体育教案少林好儿郎

1、中班体育教课设计：少林好儿郎今日我讲课的内容是：大班健康体育游戏少林好儿郎，这是一个师生共同生成的课题。我们班的幼儿在练习集体功夫操过程中，干劲特别足，常常能看到他们摆动着小拳头，蠢蠢欲动的可爱身影。为了让孩子们的踊跃性获取延长，为了认识孩子们是如何理解和表现他们眼中的功夫，所以，这个集功夫基本功练习和体育游戏相联合的活动生成了。一、教材剖析幼儿园新大纲中指出：体育活动的目标是提升幼儿对身体锻炼的兴趣，发展其基本动作，促进其身心健康发展。体育活动是一项综合教育过程，它包括了一个对幼儿进行多重心理素质培育的过程。我们应在每次体育活动中供应给幼儿身体均衡、协调发展的时机。同时，应用幼儿感兴趣的方式

2、发展其基本动作并提升其动作的协调性和灵巧性，促进幼儿踊跃参加体育活动。所以，我实时捕获到幼儿身体、心剪发展的需要，生成了富裕挑战性的“走木桩”来作为活动的内容，经过游戏活动，指引幼儿试试玩“木桩”来保持均衡的能力，并让幼儿充分感觉到玩“木桩”带来的快乐，促进幼儿身心和睦的发展。大班幼儿肢体动作的发展较中小班幼儿来说比较灵巧、协调，可以控制或变换某些动作，经察看、研究，确立本活动的知识点为：身体保持均衡，连续走过木桩。“木桩”这类体育器材在幼儿园中不常有，能给孩子们以奇特感，同时，连续走木桩也可以使幼儿在不停尝1/4试中获取均衡的技术，进而提升自己的均衡性，从中领会到成功的乐趣。在拟订本次活动目

3、标时，我依据“促进幼儿和睦发展”的终极目标以及幼儿实质和教育目标，环绕感情、技术、知识等方面，提出本次活动的目标。目标1：激发幼儿对传统武术和功夫游戏的兴趣，培育幼儿不怕困难、英勇的意志质量。目标2：发展幼儿肢体动作的协调性、均衡能力。目标3：指引幼儿自拼自摆活动场所，探究游戏的弄法，掌握连续走木桩的动作要领。兴趣是幼儿活动的主要动力。在本次活动中，教师经过各样手段，激发幼儿玩木桩的兴趣，使他们要玩、会玩、爱玩，进而促进幼儿对体育活动兴趣不停稳固、稳固，同时培育幼儿英勇、坚毅、不怕困难等优秀意志质量。所以以感情的激发生为第一条目标。均衡是幼儿基本动作发展的重要内容。经过让幼儿不停的试试、调整、

4、探究，主动追求各样玩木桩的方法，找寻保持身体均衡的方法促进每个幼儿在均衡能力、身体的协调性、灵巧性方面获取发展。由此拟订了第二、第三条目标。活动要点：指引幼儿在自拼、自摆活动场所的过程中，锻炼身体的均衡能力。此活动以游戏贯串，它以教师浑身心的感情谢发生为最基本的教课方法来煽动孩子们的活动热忱，指引幼儿踊跃参加，支持幼儿英勇的试试，鼓舞幼儿尽兴的展现，加强幼儿主动参加的意识。在幼儿与“木桩”的互动中，幼儿与场所的熟习中，身体的均衡自然2/4获取锻炼。活动难点：幼儿可以经过察看，说出并掌握连续走木桩保持身体均衡的动作要领。从玩“木桩”、走木桩，到挑扁担过木桩，跟着难度的递加，活动密度和运动量的逐渐

5、增大，使活动更为拥有挑战性，特别切合大班幼儿好奇、好冒险的年纪特色。掌握连续走木桩的方法的同时，也促进了幼儿间的互相沟通与互相学习。二、教课方法因为教课过程的开放，使教课方法更为灵巧。本次活动主要采纳启迪式、开放式的发问和游戏、议论的方法。（一）发问法：这是吸引幼儿注意力的较好方法，经过提出问题、设置悬念、启迪思虑，使幼儿更正确的认识事物的属性。“木桩有哪些弄法？”使幼儿有目的的去实践，进而将所实践的弄法记在心中，鼓舞幼儿的多种答案，或许会出现更多、更奇特的花式。“走在木桩上有什么感觉？”让幼儿的自由探究获取意识上的升华，教师作为踊跃的主导者、友善的合作者，重视从幼儿身上汲取创新思想，理所应当的指引幼儿说出“如何保持身体均衡”。同时让幼儿各方面零落的知识得以系统。（二）游戏法：游戏是幼儿活动的主要构成部分，此中包括着很多值得掌握的教育契机。活动中游戏的贯串，使幼儿在自由、自发、自主的活动中，