小学数学西南师大三年级下册五小数的初步认识赵素教案_第1页
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文档简介

1、 小数的初步认识（一）教学内容教材第7778页例1教学目标知识与能力1.联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义。2.会读、会写简单的小数，知道小数各部分的名称。过程与方法 能用小数表示日常生活中的一些商品的价格，并能进行相互交流。情感、态度与价值观 培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。重点、难点重点 结合现实生活情景初步认识一位、两位小数，并会读写。难点 小数的读法教学过程一、新课导入：1、创设情境，诱发兴趣 （1）课件出示例1情境图，引导学生观察。星期天，小红和妈妈来到水果超市，小红发现水果店里有许许多多的数，你认识这些数吗？你们

2、有没有发现这些数和以前学习的数有什么不同吗？（2）抽生交流。 2、揭示课题（板书课题）二、探究新知：1、认识小数教学例1（1）你能把例1中的这些数进行分类吗？先自己试试，然后在小组交流讨论。（2）全班汇报交流（预设）生1:8个、2千克、13元、10元/千克中的数都是整数，它们是一类。生2:千克 元 元/千克中的数与上面的数不同，它们是一类。（3）为什么这样分？（这两类数有什么不同？）（预设）生：数的中间都多了一个小圆点。（4）小数的意义这“”在数学里我们叫它小数点，读的时候就读做“点”，像、 、这样的数叫做小数。（5）小组讨论：大家看看，这些小数有什么共同的特征？（6）全班交流。(预设)生1：

3、这些小数都是由三部分组成。生2：都有整数部分、小数点和小数部分三部分。师：对，任意一个小数都是由整数部分、小数点和小数部分三部分组成。小数的读法。大家再试一试，你会读出这些小数吗？学生尝试读小数，然后小组交流。全班交流（预设） 读作： 六点五 读作： 一点八五 一点八十五（及时纠正） 读作： 十八点五（3）小结读法读上面的小数的时候，大家是用什么方法读出的？需注意些什么？抽生交流后教师总结读小数的时候，先读整数部分，接着读点，然后再读出小数部分；整数部分按照整数的读法去读，小数点读作“点”，小数部分是几读几。课堂练习1、小明的身高是一点三四米，体重是二十七点八千克。一点三四 写作：二十七点八 写作：学生独立完成抽生全班交流我读你写；我写你读。同桌合作学习拓展延伸用 3，0，5 和小数点写小数，看谁写得多。独立思考后写在练习本上小组交流讨论全班交流展示五、课堂小结通过这节课

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