第3章基因突变与DNA损伤修复(中小学堂)课件

1、第13章 基因突变与DNA损 伤修复Gene mutation and Mechanisms of DNA repair遗传学1课堂特制第13章 基因突变与DNA损 伤修复Gene mut第一节 基因突变概述一、基因突变发生的时期与特征 基因突变：染色体上某一基因位点内部发生了化学性质变化与原来基因形成对性关系。 如:高杆D 矮杆d 突变体：由于基因突变而表现出突变性状的个体称突变体或突变型。2课堂特制第一节 基因突变概述一、基因突变发生的时期与特征2课堂特制3课堂特制3课堂特制突变的一般特征重演性和可逆性： 突变的重演性：主要指同一突变可以在同种生物的不同个体间多次发生。 显性A 隐性a 通

2、常情况下：uv 正向突变u 回复突变v4课堂特制突变的一般特征重演性和可逆性： 正向突变u 回复突变v4课堂突变的多向性 基因突变的方向不定的，可以多方向发生。例如：A可以突变为a1、a2、a3复等位基因：位于同一个基因位点上的各个等位基因。5课堂特制突变的多向性 基因突变的方向不定的，可以多方向发生。例珍珠色眼（wp）果蝇（W+）白眼（w）血红眼（wbl）樱红眼（we）杏红眼（wc）浅黄眼（wj）微色眼（wb）密色眼（wh）6课堂特制珍珠色眼（wp）果蝇（W+）白眼（w）血红眼（wbl）樱红眼有害性和有利性并存如：致死基因、伴性致死、中性突变，有利突变：少数突变不仅对生物体，无害还有利于其生

3、存。如植物高杆变矮杆，抗病性，早熟性。 基因突变原有协调打破代谢关系打乱生育反常致死7课堂特制有害性和有利性并存基因突变原有协调打破代谢关系打乱生育7课堂突变的平行性 亲缘关系相近的物种遗传基础较相似，因而往往发生相似的突变，这种现象称为突变的平行性。 了解一个物种内具有的变异，可以预见近缘其它种或属也同样存在相似的变异类型，对于人工育种有一定的参考意义。 8课堂特制突变的平行性8课堂特制基因突变与性状表现1、基因突变的性状变异类型形态突变：导致生物体外部形态结构（形态、大小、色泽等）产生肉眼可识别变异的突变，又称可见突变生化突变：影响生物的代谢过程，导致特定生化功能改变或丧失的突变，如营养缺

4、陷型。致死突变：导致特定基因型突变体死亡的突变。9课堂特制基因突变与性状表现1、基因突变的性状变异类型9课堂特制10课堂特制10课堂特制2.显性突变和隐性突变的表现显性突变表现早而纯合晚，隐形突变表现晚纯合早。11课堂特制2.显性突变和隐性突变的表现显性突变表现早而纯合晚，隐形突变3.体细胞突变和性细胞突变 突变可以发生在生物个体发育的任何时期，即体细胞和性细胞均能发生突变。 性细胞突变频率比体细胞高，且可以通过受精作用传递给后代。体细胞则不能需将它与母体分离进行无性繁殖。“芽变”12课堂特制3.体细胞突变和性细胞突变 突变可以发生在生物个体发育二、点突变的类型1、根据突变性质 碱基的替换碱基

5、的增加 或缺失转换：Py-Py、Pu-Pu间的转换，多见。颠换：Py-Pu之间的转换，少见。DNA中插入一个碱基对DNA中删除一个碱基对13课堂特制二、点突变的类型1、根据突变性质碱基的替换碱基的增加转换：P功能丧失突变（loss of function mutation）：导致蛋白质活性减弱或者消失的突变。 无效突变（null mutation）：完全丧失基因功能的突变 渗漏突变（leaky mutation）：某基因发生突变后其产物仍具有原来的功能，但活性较野生型弱。获得性突变（gain of function mutation） 2、根据功能14课堂特制功能丧失突变（loss of fu

6、nction mutati同义突变（synonymous）：一个氨基酸的密码子突变为该氨基酸的另一密码子时产生的突变。密码子简并性错义突变（missense mutation）：一个氨基酸的密码子被另一个氨基酸密码子所取代。无义突变（nonsense mutation）：一个氨基酸的密码子突变翻译为终止密码子时，则导致产生不完整多肽，因而丧失功能。三.点突变的分子效应15课堂特制同义突变（synonymous）：一个氨基酸的密码子突变为该移码突变（frameshift mutation）：由于插入或者缺失单个或几个（非3个）碱基，从而改变了自突变位点到开放阅读框的终止密码子间的全部序列。16课

7、堂特制移码突变（frameshift mutation）：由于插入See movie17课堂特制See movie17课堂特制第二节、点突变的诱变机制诱发突变（induced mutation）：由各种诱 变剂诱发产生的突变称为诱发突变。诱变剂（mutagen）：凡是可以诱发基因突变的因素。18课堂特制第二节、点突变的诱变机制诱发突变（induced mutat1、碱基类似物 某些化学物质与天然的DNA的正常含氮碱基结构上非常相似，在合成DNA时取代正常的碱基掺入DNA分子，参与复制，这些物质即为碱基类似物（base analogue）。19课堂特制1、碱基类似物 某些化学物质与天然的DNA的

8、正常含20课堂特制20课堂特制2、碱基改变烷化剂（Alkylating agents） 乙基甲烷磺酸 ethylmethanesulfonate (EMS) 亚硝基胍 nitrosoguanidine (NG)21课堂特制2、碱基改变烷化剂（Alkylating agents）2122课堂特制22课堂特制嵌入剂（Intercalating agents ） 原黄素 proflavin 吖啶橙 acridine orange 引起碱基对的插入或者缺失 Stabilize the loop formed during frameshift23课堂特制嵌入剂（Intercalating agents

9、 ） 233.碱基损伤紫外线 DNA受到大剂量紫外线（260nm）照射时，同一条链上相邻的嘧啶以共价键连成二聚体；TT, CC, CT之间都可形成二聚体。24课堂特制3.碱基损伤紫外线 DNA受到大剂量紫外线（260n25课堂特制25课堂特制26课堂特制26课堂特制27课堂特制27课堂特制4、基因定点突变基因的定点突变（site specific mutagenesis of gene）是指按照人们的意愿对基因的编码区和表达调控区（包括启动子区）定向进行缺失、插入或碱基替换等过程。28课堂特制4、基因定点突变基因的定点突变（site specific 寡核苷酸诱导的基因定点突变 将某基因克隆到

10、质粒载体中，人工合成含有突变位点的一对引物，使该突变位点位于引物中心附近，两端有足够的序列以保证其互补配对，进行PCR扩增；经DpnI酶切DNA；将突变DNA转入受体，筛选重组子即可得到特定位点发生突变的基因。双引物法 将克隆到任一质粒上的某基因的特定位点，设计两个互补的含有突变碱基的引物，该引物应有足够的长度，以保证与该突变位点对应的质粒DNA配对，在基因的上游和下游各设计一个引物，分别与突变位置处的一个引物进行PCR扩增，两个PCR扩增产物混合，延伸后就可获得有特定位点图变得基因。29课堂特制寡核苷酸诱导的基因定点突变29课堂特制30课堂特制30课堂特制第三节、自发突变 在自然状态下无人干

11、预条件下，自发发生的基因突变。 不定向性和随机性1943年，S.Luria和Delbruck 进行的波动试验平板影印培养试验31课堂特制第三节、自发突变 在自然状态下无人干预条件下，自发发生的基自发突变的机制自发损伤 自然状态下DNA的损伤 脱氨基、脱嘌呤及脱嘧啶32课堂特制自发突变的机制自发损伤32课堂特制（1）碱基的脱氨基作用 碱基的环外氨基自发脱落，C变为U，A变为次黄嘌呤（H），G变为黄嘌呤（X） 。 复制时，U与A配对、H和X都与C配对会导致子代DNA序列的错误变化。33课堂特制（1）碱基的脱氨基作用 碱基的环外氨基自发脱落，34课堂特制34课堂特制（2）脱嘌呤与脱嘧啶 (碱基丢失)

12、 自发水解使嘌呤和嘧啶从DNA链的核糖磷酸骨架上脱落。 哺乳类动物细胞，在30C下，20h内DNA链自发脱落嘌呤约1000个，嘧啶约500个。35课堂特制（2）脱嘌呤与脱嘧啶 (碱基丢失) 自发水解使嘌呤和 氧化损伤 细胞呼吸的副产物O2-, H2O2造成DNA损伤，产生一些碱基修饰物（胸腺嘧啶乙二醇、羟甲基尿嘧啶等），还可引起DNA单链断裂等损伤; 这些损失的积累可导致老化。36课堂特制 氧化损伤 细胞呼吸的副产物O2-, H2O2造成DN37课堂特制37课堂特制DNA复制错误其它可能的机制自然界中的放射性同位素，宇宙射线，紫外线等物理化学因素。剧烈温度变化和极端温度。基因结构特殊性（5-m

13、CG岛氧化脱氨变为T）重复序列（复制滑动）38课堂特制DNA复制错误38课堂特制第四节、动态突变 主要是指在编码区、3或5-UTR、启动子区及内含子区出现三核苷酸重复，及其它长短不等的小卫星，微卫星序列的重复拷贝数，在减数分裂或体细胞有丝分裂过程中发生扩增而造成的遗传物质不稳定的状态。39课堂特制第四节、动态突变 主要是指在编码区、3或5-UTR、动态突变与人类疾病三核苷酸重复异常扩增引起的神经疾病特征：除都具有三核苷酸重复数目的异常增加，致病基因间无同源性,即便都是由（CAG）n扩增引起疾病，但病变仅选择性的累及特定的体细胞遗传早现现象Steisinger model40课堂特制动态突变与人

14、类疾病三核苷酸重复异常扩增引起的神经疾病特征：S动态突变致病假说毒性多聚谷氨酰胺假说甘油醛磷酸脱氢酶抑制说多聚谷氨酰胺干扰转录因子假说FMR-1的5端（CGG）n过度扩增假说41课堂特制动态突变致病假说毒性多聚谷氨酰胺假说41课堂特制第五节、DNA损伤修复机制1.光复活 (Photoreactivation repair in prokaryotes)42课堂特制第五节、DNA损伤修复机制1.光复活 (Photoreact43课堂特制43课堂特制2.切除修复（Excision Repair in Prokaryotes and Eukaryotes）44课堂特制2.切除修复（Excision

15、Repair in ProkExcision Repair in E.coli45课堂特制Excision Repair in E.coli45课堂特着色性干皮病Xeroderma pigmentosum46课堂特制着色性干皮病46课堂特制DNA糖苷酶修复及AP核酸酶修复系统现象：U和A在复制中配对 C自发脱氨基氧化而生成U修复机制：尿嘧啶N糖基酶系统参与的酶：尿嘧啶N糖基酶 AP内切核酸酶 (AP endonucleases ) DNA聚合酶 II DNA连接酶脱嘌呤/ 嘧啶位点（AP 位点) 47课堂特制DNA糖苷酶修复及AP核酸酶修复系统现象：U和A在复制中配对修复机制：尿嘧啶N糖基酶系

16、统See movieAP核酸内切酶切开DNA链DNA外切酶切除损伤部位DNA链单链DNA聚合酶合成新的DNA片段DNA连接补平缺口 48课堂特制修复机制：See movieAP核酸内切酶DNA外切酶切除损3.错配修复（Mismatch Repair）49课堂特制3.错配修复（Mismatch Repair）49课堂特制4. 重组修复（Recombinational repair ）50课堂特制4. 重组修复（Recombinational repair51课堂特制51课堂特制5. The SOS repair system -error prone (倾向差错) SOS反应：细胞DNA受到严重损伤或DNA修复系统受到抑制的紧急状态下，为生存而出现的应急反应。52课堂特制5. The SOS repair system 53课堂特制53课堂特制 第六节、突变的检测 (Detection of Mutation)1. Detection in bacteria and fungi（真菌）54课堂特制 第六节、突变的检测 (Dete55课堂特制55课堂特制2. Detection in Drosophila（果蝇） CLB method C: 交换抑制因子（倒位） L: X染色体隐性致死基因 B: 棒状眼56课堂特制2. Detection i