小学数学西南师大三年级上册四两位数除以一位数的除法教案：两位数除以一位数的笔算（有余数）_第1页
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文档简介

1、 第四课时： 两位数除以一位数的笔算(有余数)教学目标:1.理解和掌握两位数除以一位数的计算方法,能正确计算.2.能从生活中发现数学问题，并能综合运用所学知识和生活经验解决问题。重点理解和掌握两位数除以一位数的有余数除法的计算方法。难点能从生活中发现数学问题，并解决问题教学方法：谈话法；情景引入法；操作法；比较法学法：合作交流法；讨论比较法教学准备：教师多媒体课件学生：答题纸，笔课时安排：1课时教学过程一谈话导入你还记得二年级学过的有余数的除法吗？什么又是余数呢？为了解决这个问题，我们先看下面两个算式924 375抽学生列竖式解题，师生共同见证观察两个算式，说说商的不同点引出余数的概念以及余数

2、和除数的关系引入课题新课教学：引入教材45页例4。一共有95支花，平均每个花瓶插4支，可以插多少个花瓶，还剩多少支？审题，引导学生列式并试着用竖式计算。954教师巡视，辅导学生，最后全班集体订正强调要点：计算中要注意什么？三，课堂练习：完成45页试一试46页课堂活动47页第7题教师再次巡视，辅导学生，最后全班集体订正四，课堂小结：1，这节课你学习到了什么？2，两位数除以一位数（有余数的除法）跟整除的除法有什么相同点？又有什么不同点？作业布置:46页第3题47页第5题板书设计两位数除以一位数， 第四课时：两位数除以一位数的笔算（有余数）例4954其中23是商，3是余数余数必须比除数小。23的意义：23个花瓶，3表示的意义：还剩三支花教学反思:余数的意义是本课重点，要讲透彻一点。另外，要深入学生这个群体中了解学生，让学生熟练掌握算理和计算方法。课堂中要掌控全局，渲染氛围，增强驾驭课堂的能力，让学生成为课堂的主人。课堂时

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