病理学说课培训课件

1、病理学说课病理学说课12345课程设置课程设计课程实施课程评价特色与创新病理学课程说课病理学说课212345课程设置课程设计课程实施课程评价特色与创新病理学病因发病机制病理变化临床病理联系疾病的转归和预后课程设置病理学的课程性质病理学说课3病因发病机制病理变化临床病理联系疾病的转归和预后课程设置病理课程设置 以微生物学、寄生虫学、免疫学、细胞生物学、分子生物学、解剖、组胚、生理、生化等为基础。 为临床医学提供学习疾病的必要理论和实践基础。对疾病的症状和体征提供理论依据。 研究疾病的病因学、发病学、和疾病时机体的形态、机能、代谢等变化。pathology与其他课程的关系病理学说课4课程设置 以微

2、生物学、寄生虫学、免疫学、细胞生物学、分专业基础课程基础医学与临床医学之间的桥梁学科执业医师必考课程临床医学专业的必修课程课程设置课程定位病理学说课5专业基础课程课程设置课程定位病理学说课5课程设计123教学内容课程目标设计依据病理学说课6课程设计123教学内容课程目标设计依据病理学说课6学情分析专业培养目标病理学课程标准1.设计依据课程设计病理学学科特征临床医师核心职业能力执业医师考试大纲病理学说课7学情分析专业培养目标病理学课程标准1.设计依据课程设计学情分析 授课对象：高中起点的五年制临床医学、麻醉学、预防医学、法医学等专业学生求知欲强，学习认真。具有一定的理解、分析问题的能力。具有初步

3、的医学基础知识。课程设计病理学说课8学情分析课程设计病理学说课8墨菲法则海因里希法则不等式法则慧眼法则罗氏法则案例法PBL法病案讨论教学做一体化网络资源课程设计循证医学决策能力理论知识与医疗实践相结合的能力解决问题的能力实践操作能力继续学习的能力临床医师核心职业能力教学方法选取病理学说课9墨菲法则海因里希法则不等式法则慧眼法则罗氏法则案例法PBL法课程目标知识目标能力目标素质目标课程设计病理学说课10课程目标知识目标能力目标素质目标课程设计病理学说课10掌握常见病病理变化及临床病理联系熟悉常见病变的转归、结局课程设计2.课程目标知识目标了解常见病、多发病的病因、发病机制病理学说课11掌握常见病

4、病理变化及临床病理联系熟悉常见病变的转归、结局课程会运用器官组织大体标本和组织切片的观察方法能用病理学知识分析临床问题并根据病史及病理变化能够做出初步的判断课程设计2.课程目标能力目标病理学说课12会运用器官组织大体标本和组织切片的观察方法能用病理学知识分析培养培养培养素质目标认真、科学、严谨、求实的工作作风高尚的职业道德团队协作精神及人际沟通能力2.课程目标课程设计病理学说课13培养培养培养素质目标认真、科学、严谨、求实的工作作风高尚的职课程设计3.教学内容教学内容理论部分实训部分总论各论三个模块26学时46学时28学时病理学说课14课程设计3.教学内容教学内容理论部分实训部分总论各论三个模

5、块病理学说课培训课件课程设计3.教学内容病理学（实训模块）基础模块临床模块实验一 细胞和组织的适应与损伤及损伤的修复实验二 局部血液循环障碍实验三 炎症实验四 肿瘤实验五 心血管系统疾病实验六 呼吸系统疾病实验七 消化系统疾病实验八 泌尿生殖系统和乳腺疾病实验九 内分泌系统及神经系统疾病实验十 传染病及寄生虫病技能模块实验十一 特殊染色及组织化学实验十二 免疫组织化学病理学说课16课程设计3.教学内容病理学（实训模块）基础模块临床模块实验一01030204理论模块实训模块课程资源师资队伍课程实施病理学说课1701030204理论模块实训模块课程资源师资队伍课程实施病理课程实施1.理论模块教学过

6、程病理学说课18课程实施1.理论模块教学过程病理学说课18病案讨论教学做一体化CD启发法PBL法AB课程实施1.理论模块教师教法病理学说课19病案讨论教学做一体化CD启发法PBL法AB课程实施1.理论模观察方法V看书方法R分析方法A记忆方法M课程实施1.理论模块学生学法病理学说课20观察方法V看书方法R分析方法A记忆方法M课程实施1.理论模块课程实施1.理论模块课件设计病理学说课21课程实施1.理论模块课件设计病理学说课21课程实施病理学说课22课程实施病理学说课22实训条件数码互动实验室多媒体形态学实验室病理大体标本陈列室病理学教学切片课程实施病理学说课23实训条件课程实施病理学说课23课程实施教材选用病理学说课24课程实施教材选用病理学说课24特色与创新网络教学资源病理学说课25特色与创新网络教学资源病理学说课25特色与创新病理学说课26特色与创新病理学说课26督导评价1考试