新冀教版一年级数学上册《10以内数的认识顺序几个和第几个(基数和序数)》课教案16_第1页
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文档简介

1、几个和第几个教课方案教课内容：冀教版数学一年级上册第20、21页。教课目的：1、经过熟习的情境和着手操作，理解几个和第几个的含义。2、会用10之内的数表示物体的个数和事物的次序。3、踊跃参加操作活动，鼓舞学生沟通自己个性化的做法。教课方案：教课环节一、问题情境经过为“动物运动会”准备奖品这个孩子们感兴趣的话题引出两幅挂图。二、几和第几教师持续“动物运动会”这一话题，奇妙引出教材中动物竞赛的情境图。让学生察看情境图，发现此中丰富的数学信息。要点关注学生是否能用数来表示每个小动物的次序。三、着手操作1、教师提出摆花教课预设师：同学们，你们参加过运动会吗？在漂亮的大丛林里有一群可爱的小动物正在举行“

2、动物运动会”，蓝灵鼠当起了裁判，它还为运动员们准备了很多的奖品呢，让我们一同看看都有些什么呢。出示两幅图。师：奖品准备好了，让我们去赛场上看一看。（出示情境图）在长跑竞赛中，小动物们你追我赶，谁也不愿落伍，认真察看这幅图，说一说，都有哪些小动物参加竞赛？你发现了什么？学生可能会发现：一共有5只小动物参加竞赛；小马跑的最快，小乌龟跑的最慢；小马跑第1名，梅花鹿跑在第2名，小兔子跑第3，小狗跑第4名，小乌龟跑第5名。小马比梅花鹿跑的快。小兔子在小狗的前面。假如学生没实用数表示小动物的次序，教师能够联合书上的问题来指引：谁跑第一名？小兔子跑第几名？师：请同学们取出1个黄色花片和7个红色花片，随意把它

3、们摆成一排。而后和同桌说一说自己是如何摆的，黄花片的要求，学生自主操作，同桌沟通各自摆的状况。2、全班沟通学生自己个性化的摆法。要给学生充分展现不一样摆法的时机，要点沟通片摆在第几个？教师注意巡视，认识学生摆的方法及沟通的状况，为全班沟通做准备。师：谁来说一说，你是如何摆的，黄色花片摆在第几？除了书中体现的两种摆法，学生还可能将黄色花片摆在其余随意一处。教师因注意指引学生疏清从左数，从右数两种不一样的描绘方法。黄色花片的地点。3、持续摆花片的活动。如：取出1个黄色花片和几个红色花片，摆成一排。说一说师：此刻我们持续花片。要求是，取出1个花色花片和几个红色花片，随意摆成一排，说一说，摆出几个花片，黄色花片摆第几？学生摆完后，全班沟通。一共摆了几个，黄色花片摆第几。四、讲堂练习师：请同学们看书上21页第1题，想想左侧和右侧1、练一练第1题。两个括号里分别填几？说明要求，由学生独立找学生回答，认识对这节课的学习状况。达成，全班沟通。2、练一练第2题。说明要求，由学生独立把第师：请同学们看书上第2题，数一数共有几朵花，分别2朵和第6朵涂上不一样的颜色。达成，全班沟通。教师实时认识学生的达成状况，发现错误实时个别辅导。3、练一练第3题，让学生察看图，先说一说各位车手的名次，再教师巡视，认识学生的达成状况。师：此刻有10只猴子进行摩托车竞赛，结果如何呢？请同学们来做一次裁判，看图说

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