小学数学西南师大三年级上册七周长认识周长202121

1、认识周长第1课时教学目标：通过观察、操作、实践（指、描、画），感悟周长的含义，了解物体表面或平面图形一周边线的长就是他们的周长。通过围、量、算等操作活动，引导学生自主探索测量、计算周长的多种办法。体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力，享受学习的快乐。教学重点：认识周长的含义，会测量并计算出周长。教学准备：课件、绳子、软尺、直尺等。教学过程：创境激趣，引入课题方案（一）初步感知同学们喜欢看动画片吗？喜欢！今天老师给同学们带来了几段动画片！请认真观看！你都看到了谁在干什么呢？一只小蚂蚁围着一片树叶爬。小狐狸围着操场跑。农民伯伯围着花地种篱笆。给美羊羊相片框边框。他们都有什么共同点？都是从起点

2、出发，然后又回到起点。像这样，从起点出发，沿边线一周，又回到起点得到的长度就是今天我们要研究的周长。（板书课题。学生读自学要求。）1. 从书中你知道哪些物体表面的周长？2. 能正确描画出物体表面和图形的周长。3. 能计算简单的周长。方案（二）每天锻炼一小时，幸福生活一辈子！森林里熊大和熊二每天都要围草坪跑一周，但是他们发生了争执，我们一起去看看吧？熊二围草坪跑一周，对吗？ 【不对！】重跑：这次熊二跑对了吗？ 【也不对！】再来：这一次熊二围草坪跑了一周吗？ 【对！】看来围草坪跑一周需要注意什么呢？【从起点出发，沿着边线一周，回到起点。】熊大也来围草坪跑一周，对了吗？【也是从起点出发，沿着边线一周

3、，回到起点。】他们谁跑得远呢？一样远？为什么？【他们都围草坪跑了一周，】围草坪一周的长度就是草坪的周长。今天我们就来认识周长。（板书课题。学生读自学要求。）1. 从书中你知道哪些物体表面的周长？2. 能正确描画出物体表面和图形的周长。3. 能计算简单的周长。认识周长自学汇报：认识物体表面的周长从书中你知道哪些物体表面的周长？1、给桌布镶上花边就是围桌布面的边沿1周。桌布面1周的长度就是桌布的周长。2、树叶面1周的长度就是树叶面的周长。树叶面1周长32厘米。聪明的脑瓜想一想：他们怎么知道树叶面1周长多少的？可能是用软尺测量的。也可能是“化曲为直”，用毛线围树叶面一周，做上标记，再用直尺测量而来！

4、3、课本封面1周的长度是课本封面的周长。广告牌1周的长度是广告牌的周长。你还能说一说吗？黑版面1周的长度就是黑版面的周长。课桌面1周的长度就是课桌面的周长。奖状面1周的长度就是奖状面的周长。认识平面图形的周长正方形一周的长度就是正方形的周长。长方形一周的长度就是长方形的周长。心形一周的长度就是心形的周长。总结：围（平面）图形一周的长度就是图形的周长。 这个图形“角”有周长吗？没有！当堂检测判断：红色部分是不是下列平面图形的周长？下面的边线长是不是图形的周长？动手描一描树叶面一周的长度是树叶面的周长。运动场一周的长度是运动场的周长长方形一周的长度是长方形的周长 过渡：测量长方形的周长测量周长（一

5、）首先测量要求：先讨论说看法1.先讨论选择合适的测量工具和方法。 （1）用软尺可以量出周长。（2）先用线围，再用尺子量线的长度。（3）先量出每条边的长度再加起来。2.小组分工合作。 3.把测量的结果记在旁边。(得数保留整厘米数)4.比一比，那组最快得到长方形的周长。 （二）小组合作，测量并计算周长最快的小组：只需量出2条边的长度。为什么？因为长方形对边相等！长4cm，两条长24=8cm宽3cm，两条长23=6cm长方形的周长是2条长和2条宽的总和。8+6=14cm长4cm，宽3cm，每一组长宽和是4+3=7cm,长方形的周长是包含有2组长宽，27=14cm1直接测量：用软尺可以量出周长。2、化

6、曲为直：先用线围，再用尺子量线的长度。3、先量出每条边的长度再加起来。4+3+4+3=14（厘米） 当堂检测1、算一算，下面图形的周长是多少厘米？ 6+10+13=29（厘米） 12+16+17+23=68（厘米） 2、思维体操分别用8根同样长的小棒摆长方形、正方形、和三角形，摆出的三个图形的周长是一样长的吗？为什么？一样长，围图形一周的长度是图形的周长，长方形、正方形、三角形都是8根同样长的小棒摆成的，周长都是这8根小棒的长度，是一样长的。3、熊大、熊二跑步比赛：谁跑得远？方法一：点数法每人跑了多少个小正方形的边长？【小正方形都是一样的，边长相等，谁跑的边数多，谁的周长就长。】方法二：平移法课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？1.围图形一周的长度就是这个图形的周长。 2. 能正确判断、描画出物体表面和图形的周长。 3. 能计算简单的周长。 方案（一）观看动画，体会周长在生活中广泛的应用，从生活情景出发，为进一步计算