小学数学西南师大四年级上册八不确定现象西师版四年级上册不确定现象_第1页
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文档简介

1、 年 级： 四年级上册学 校：何市镇中心学校授课教师： 陈 敏不确定现象教学设计 课 题不确定现象章节第一课时教学内容西师版教材四年级上册8单元第一课时教学例1、例2、例3及相关课堂活动。教 学 目 的感受在现实生活中的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。对具体情境中的确定现象与不确定现象能用“一定”“不可能”“可能”等词语进行描述。在活动中体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理及解决问题的能力。教学重点让学生通过活动来体验和感受生活中的不确定现象，能恰当地用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述不确定现象和确定现象。教学难点让学生在具体的情景活动中感受、

2、体验和恰当区分生活中的不确定现象和确定现象。教学方法谈话法开门见山引入、师生互动学习新知、启发讲解法引导学生学习、点拨学生迷惑。学法指导让学生主动地参与数学活动，并通过亲手实验、记录数据、分析数据、做出判断及总结。教学准备 抽签盒1个，每个小组硬币2枚、摸球盒1个、记录表1份。教学环节教 学 过 程引入课题，教学例1例2探究活动三、课堂活动四、探究例3五、练习与拓展六、课堂小结1.谈话引入： 猜、猜、猜:猜老师的年龄，心情.引导学生用“可能”“也可能”“一定”等词语描述。2.出示例1。观察例1，师生交流图意。猜一猜：谁会抽到第一个？抽生演示抽签，验证猜想。引导学生用“可能”“也可能”来描述。根

3、据学生学情再次验证。3.小结，揭示课题：不确定现象。1.生观察图意，猜硬币落下后可能出现的情况。2.四人小组验证猜想，完成记录表。 （1）猜一猜硬币掉下后向上的一面有几种情况，如果抛20次正面向上的估计有多少次？ （2）完成记录表正面向上（次）反面向上（次）合计（次）3.汇报。4.交流：观察统计情况，你发现了什么？为什么会出现这样的实验结果？根据刚才的两个实验活动，谈谈你对不确定现象的理解。1.同桌互动游戏猜：手中有无硬币。你猜了几次，猜对了几次，为什么会出现这种结果？2.游戏：石头剪刀布生猜游戏中会出现几种结果后同桌游戏，验证猜想。3.活动：青蛙跳水。4.抽生摸乒乓球，猜颜色：不可透视的盒子里放若干黄色乒乓球。抽生摸球，其余同学猜他们会摸到什么颜色？师问：为什么会出现这种结果？引导学生说出：同学摸出的一定是黄色乒乓球，不可能是白色乒乓球。1.出示例3判断：小虎摸出的球可能是红球，也可能是白球。抽生说小虎小猫摸彩球的情况。小结：确定现象通常通“一定”或“不可能”来描述。说一说：我们身边还有哪些不确定现象。1.课堂活动。试一试：连线。生独立完成，抽生交流。2.趣

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