小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识分数的初步认识（伍小洪）

1、分数的初步认识（一）伍小洪教学目标：从现实生活中，认识分数，能正确读、写分数，并会比较同分母的两个分数的大小；为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作的能力；体会分数的产生源与实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。重点：理解分数的意义。难点：能正确比较分母相同的两个分数的大小。教法、学法：教法：情景教学法、讲解法、引探法学法：观察发现法、动手操作法、合作交流法教学准备：多媒体课件、正方形纸、长方形纸教学过程：故事引入：教师：同学们，你们喜欢熊大熊二吗？（喜欢）那么今天我们也迎来了一些新朋友到我们班上来做客（播放课件），欢迎大家来到熊熊乐园，会唱的同学们可以跟着一起唱（播放熊熊乐园主题曲）在这

2、一天呢，熊熊乐园里准备开一个节日派对，光头强也给大家准备了好多好吃的。这时熊二看见了，就飞翔的想吃，我们接下来就来看看它们发生了什么样的故事吧！（学生观看课件播放的故事情景）教师：同学们，你们知道熊二会怎么回答吗，这里应该怎样分才能最公平呢？（引导学生思考分苹果香蕉的方法）学生：猜测并回答。教师：在数学中，我们把这种分法叫做（平均分），（板书:平均分）教师：这时光头强又拿出了一个月饼来，这下熊二可被难住了，孩子们，你们愿意帮帮他吗？（愿意）学生：“一半”。教师：“一半”，是把这个月饼平均分成2份，这里能用我们学过的数来表示吗？（不能），那这就需要一种新的数来表示了，今天就让我们一起来认识认识这

3、个新朋友分数吧！探究新知理解“”教师：请同学们看这一半月饼也正好是这两份中的（学生：一份），也就是这一份月饼也就是这个月饼的二分之一，写作。教师：那你知道这一份月饼可以用哪一个数来表示吗？（学生：）那这一份呢，（学生：）这中的2和1又表示什么呢？教师小结：就表示把这个月饼平均分成（2份），取其中的（1份），那么就是这个月饼的。辨别“”接下来，请孩子们观察下面图形的涂色部分，看哪些那些能用来表示。折“”教师：孩子们不光会说，还会有一双会发现的眼睛，现在你能折一折，折出正方形的，并涂上你喜欢的颜色吗，请听活动要求。学生：先自主独立完成，后小组内交流展示。小组汇报展示。教师：为什么这些涂色部分的形状

4、都不一样，怎么都可以用来表示呢？理解“”教师：这时光头强正准备把这个月饼平均分成两份了，突然熊二说，光头强你也要吃啊，那这里又该把这个月饼平均分成几份呢？（学生：3份），这里的每一份是这个月饼的几分之几呢？（）那这一份呢（）那这一份呢？（）那这一份呢（），那这里的表示的是什么呢？学生：把这个月饼平均分成3份，其中的1份表示这个月饼的。理解“”教师：这时，吉吉突然又来了，所以又要把这个月饼平均分成了（4份）了，你知道每一份是这个月饼的几分之几吗？（）教师：你知道这里的表示的什么吗？学生：把这个月饼平均分成4份，其中的1份表示这个月饼的。教师小结：这个月饼的就表示把这个月饼平均分成（4份），取其中

5、的一份表示这个月饼的。折一折，折“”教师：刚才同学们不仅能用口说，还会动手折，那现在你能用手折出一个正方形的吗？学生自由完成，后小组内交流，讨论。小组汇报，展示。教师：为什么这些都可以用来表示呢？学生：都是把它平均分成的4份，取其中的1份。教师：那这没涂色的部分怎么表示？（3个表示）学写分数教师小结：像刚刚的、这样的数，我们就把它叫做分数。你会读这些分数了吗？学生读出分数。教师：我们会读分数了，那在写分数的时候又有什么要注意的呢？我们一般先写中间的横线，再写横线下面的数，最后再写上面的数。请孩子们拿出你的小手，我们一起来写一写这几个分数吧！（师生齐书空、）教师：像这样的分数，在生活中还有很多，你还能举出几个像这样的分数吗？学生：举例分数。认识分数各部分的名称我们不仅会读分数，还会写分数了，其实分数的各个部分也有他们自己的名称，你们想知道吗？我们把中间的横线叫做分数线，分数线下面的数叫做分母，分数线上面的数叫做分子，结合我们刚刚学过的、你知道分数中的分数线，分母、分子分别表示什么吗？学生：思考并回答。教师小结：分数线平均分分母把一个物体平均分成几份分子取其中的1份或者几份巩固练习欣赏各国国旗，你能用