小学数学西南师大四年级上册七三位数除以两位数的除法三位数除以两位数的笔算教案

1、 三位数除以两位数的笔算（商一位数）一、教学目标 知识与技能：会笔算三位数除以两位数（调商）商一位数的除法。过程与方法：经历自主探索笔算三位数除以两位数的方法的过程。情感态度与价值观：积极参与数学学习活动，在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。二、重点、难点 重点：会笔算三位数除以两位数（调商）商一位数的除法。难点：试商、调商的过程。三、教学准备教师准备：教学课件四、教学过程（一）新课导入 1、想一想下面的括号里最大能填几？20（ ） 83 30（ ） 15840（ ） 250 20（ ） 98 设计意图：以括号里最大能填几的信息为线索，展开新知识的学习，有助于培养学生的学习兴趣。

2、（二）探究新知1、三位数除以两位数的笔算（商一位数）（1）例：四年级一班有34人，共借书272本，请问四年级一班平均没人借书多少本？师让学生读出例题，并说出已知条件和问题。预设： 这道题目中的已知条件：四年级一班有34人，共借书272本。问题：四年级一班平均每人借书多少本？ 师和学生交流：四年级一班有34人，共借书272本，请问四年级一班平均每人借书多少本？就是求272本里面有多少个34，根据除法的意义，272除以34。 列式：27234（2）探究27234的笔算方法师让学生在小组内交流27234的计算方法。 师提示:先观察这道算式和上节课的算式有什么不同之处，学生活动后汇报。预设：这道题的除

3、数不是整十数，而且被除数的前两位比除数小。 师和学生交流， 因为除数34是两位数，所以先看被除数的前两位。被除数的前两位是27个十，小于34，所以首先确定27234的商是一位数，商写在个位上。今天我们就学习三位数除以两位数的笔算（商一位数）的计算方法。师板书课题：三位数除以两位数的笔算（商一位数）师质疑：把272看成多少，34看成多少？预设：把272看成270，把34看成30。师和学生交流：可以把27234看成是27030来计算。商几比较合适？师提示学生根据三位数除以两位数的竖式计算方法，尝试着解决这道题目。学生活动。师展示学生的解答方法，选择正确的板演。 师和学生交流：可以用9试商，349=

4、306，306272，所以商9大了，改商8。348=272，所以商8合适。 板书：27234=8（本）答：四年级一班平均每人借书8本。师质疑：三位数除以两位数时，什么时候商是两位数，什么时候商是一位数？预设：除数是两位数，被除数的前两位小于除数，商就是一位数；被除数的前两位大于除数，商就是两位数。 师小结： 笔算除数是两位数的除法时，通常把除数看作与它接近的整十数来试商。如果被除数的前两位比除数小，就先用除数去除被除数的前两位（商是两位数）；如果被除数的前两位比除数小，就除前三位（商是一位数）。除到被除数的哪一位，商就在那一位的上面。每次除后的余数要比除数小。 设计意图：通过解决问题顺理成章地

5、引入调商的计算，使学生主动探索三位数除以两位数（调商）商一位数的除法的笔算方法。给每一个孩子创造一个发言的机会，小组合作交流建议的给出使小组交流有序进行，让学生在思考、交流的过程中学会表达与合作、学会倾听与欣赏、激发了全体学生参与学习、探索知识的欲望。（三） 巩固新知课本第84页 课堂活动1、2题。 设计意图：通过这两道题的练习，让学生对试商的方法加以巩固。面向全体学生，进一步落实知识与技能目标，巩固当堂所学的知识。（四）达标反馈1、填一填（1）38654在计算时用（ ）试商，把54看做（）来试商，初商容易偏（ ），需要将商调（ ）。（2）37848在计算时用（ ）试商，把48看做（）来试商，

6、初商容易偏（ ），需要将商调（ ）。2、列竖式计算。9231 = 43062= 20453 8424 40582= 22074= （五）课堂小结这节课你有什么收获？我们一起说一下吧！预设1：我们知道了三位数除以两位数（商一位数）的计算方法。预设2：我们知道了调商方法。设计意图：让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自己内在的东西。 五、板书设计三位数除以两位数的笔算（商一位数）四年级一班有34人，共借书272本，请问四年级一班平均每人借书多少本？27234=8（本）答：四年级一班平均每人借书8本。六、教学反思 除数接近整十数的笔算除法（商是一位数）是学生在学习了整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算和除数是整十数的笔算除法的基础上进行教学的，学生学会用“四舍五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法做为重点，并且注重培养学生自主学习、合作探究的能力。本节课对于学生来说是一个比较难掌握的知识点，整堂课都是进行计算，对学生来说比较枯燥。所以我设计了与