小学数学西南师大四年级上册四三位数乘两位数的乘法《三位数乘两位数笔算》教学设计_第1页
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文档简介

1、三位数乘两位数的乘法的笔算教学设计 【教学内容】教材第5253页的内容。【教学目标】知识与技能：能掌握三位数乘两位数的笔算方法并能正确进行计算。过程与方法：在探索计算方法的过程中体验新旧知识的联系，自主归纳总结三位数乘两位数的笔算方法。情感态度价值观：培养初步的分析、概括和推理能力，体会学习成功的快乐。【重点难点】重点：探索并掌握三位数乘两位数笔算的方法，能正确进行计算。难点：学生理解三位数乘两位数的计算中用两位数十位上是数去乘三位数，积的末尾应该写在十位上。教学过程一、复习导入1.口算4020 40020 1203 12030 你们是为什么算得这么快？你是怎么计算的？笔算3427 5460抽

2、2名学生板演，其他学生在课堂本上计算并思考计算过程和方法。3.全班交流，订正答案。笔算说出计算方法以及需要注意的问题。4.揭题通过练习，同学们对两位数乘两位数的计算方法已经掌握了，今天这节课我们就一起来学习三位数乘两位数的乘法笔算。（板书课题）新课探究教学例3出示例3图，学生读题并说出观察到了哪些信息？生：每分行223米，12分到达，从家到果园多少米？师：你们会解决这个问题吗？应该怎么列式呢？生：22312师：为什么这么列式？你是怎么想的？生：因为王叔叔每分钟行223米，需要12分到达，所以是22312。师：老师听明白了，也就是12个223.所以用乘法。这里每分行223米其实就是（速度），12

3、分其实就是（时间），王叔叔家到果园的距离其实就是（路程）。师：非常好，真是爱动脑的孩子，那你们会计算这个算式吗？试着用我们前面学过的知识来计算。生：尝试独立计算并思考计算过程。全班交流算法展示学生作业并请他回答他的计算过程师引导：这里的446是由2232的积，2230是22310的积。2676是446与2230的和师：这里的3为什么写在十位？生：因为223是和十位上的1相乘得到的结果，其实表示的是223个10，所以这里的3要写在十位。教学例4出示例4图，学生读题并说出观察到了哪些信息？生：说信息并直接尝试列式解答。师：你在计算过程中有没有遇到什么困难？生：有，这里需要进位，计算起来有点困难，很容易算错。师：说得真不错，在这个计算里我们需要进位，那你是怎么解决这个困难的？生：我把进位记在心里的，我是写在竖式上然后擦掉。师：不管用什么方法，我们最后都不能忘记要加上进位的数。对比观察师：对比例3和例4这两个题，你发现了什么特点？预设1：它们都是用的速度时间=路程预设2：例3没进位，例4需要进位师：老师觉得你们说得真好，这两个算式都是根据同一个数量关系列式的，那就是速度时间=路程，在我们的生活中很多地方都会用到这个数量关系，它可以帮助我们解决很多问题，你们可要记牢了。三、练习巩

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