小学数学西南师大四年级上册四三位数乘两位数的乘法三位数除以两位数的笔算第课时

1、西师版小学数学四上三位数除以两位数的笔算第2课时西龙小学 谢小明教学内容 ：教科书81页例4相关的课堂活动及练习。三位数除以两位数的笔算（四舍调商）。教学提示 ：三位数位数除以两位数（四舍调商）是学生在学习和掌握计算方法和试商法则的基础上进行教学的。三位数除以两位数的调商，对于学生来说是一个比较难掌握的知识点，整堂课都是进行计算，对学生来说比较枯燥。教学目标：知识与技能：使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。过程与方法：在学会试商的基础上尝试让学生进行三位数除以两位数的笔算，初步学会计算的方法。情感态度与价值

2、观：通过交流合作等活动培养学生的合作意识和态度，在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。重点、难点：掌握三位数除以两位数的笔算的试商方法。教师准备：教学课件教学过程一复习1、（）里最大能填几？80()50070 x（)49063（)54079()64050（)35698（)8002.笔算72040 84060 69030（说一说怎样算）（二）新课导入1.师：同学们，今年王叔叔有一批货物要运我们看一看他又给我们带来了哪些数学问题？出示例4：有840箱货物。（1）如果每次运21箱，要运多少次？（2）如果每次运24箱，要运多少次？设计意图：以王叔叔运货为线索，展开新知识的学习，有助于培养学生

3、的学习兴趣。2.探究新知（1）、三位数除以两位数的笔算（四舍法试商）（教学例4)师让学生读出例4的第1小题，并说出已知条件和问题。师和学生交流，列式：84021（预设：这道题目中的已知条件：这批货物一共有840箱，每次运21箱。问题：要运多少次？） （2)探究84021的笔算方法师让学生在小组内交流84021的计算方法。师提示：先观察这道算式和上节课的算式有什么不同之处，是否能用口算的方法解决。学生活动后汇报。（预设：这道题的除数不是整十数，不能用口算的方法进行计算。师和学生交流，解决这道题要利用“四舍法”进行估算试商。）过渡：今天我们就学习三位数除以两位数的笔算（四舍法试商）的计算方法。（板

4、书课题）师提示学生根据三位数除以两位数的竖式计算方法，尝试着解决这道题目。（不需要调商）学生活动。师展示学生的解答方法，选择正确的板演。师和学生交流：因为除数21是两位数，所以先看被除数的前两位，先用84个十除以21，把840看成800，21看成20，因为80020=40，所以可以商4。214=84，所以商4是正确的。因此84个十除以21，得4个十，把4写在商的十位上，再把被除数个位上的0写在商的个位上。板书：84021=40（次) ，竖式，答：如果每次运21箱，要运40次。（3）列式，师让学生读出例4的第2小题，并说出已知条件和问题。列式：84024 （预设：这道题目中的已知条件：这批货物一

5、共有840箱，每次运24箱。问题：要运多少次？）（2）探究84024的笔算方法师提示学生根据三位数除以两位数的竖式计算方法，尝试着解决这道题目。师让学生在小组内交流84024的计算方法。师和学生交流，解决这道题要利用“四舍法”进行估算试商。（遇到什么新问题，你怎么做的？）学生活动：学生展示自己的解答方法，选择正确的板演并让学生试着说出试商的方法。预设1：因为除数24是两位数，所以先看被除数的前两位，先用84个十除以24。预设2：因为24的个位上是4舍去，可以把24看成是20试商。师和学生交流：因为80020=40，所以可以商4。244=96，96个十大于84个十，所以商4大了，因此要把4调小。

6、（师质疑：可以用几来试商？）预设：用3试商。243=72，84-72=12，12120，（对于计算能力不强的学生，在试商的时候可以在草稿本上算一算，如624=144，244=96等）所以商6大了，怎么办？预设：改商5。524=120，师：在个位上商5。用120减去120得0。师边讲解边板书：板书：840=24=35（次）答：如果每次运24箱，要运35次。师小结：笔算除数是两位数的除法时，通常把除数看作与它接近的整十数来试商。当除数的个位上的数小于5时，把除数个位上的数舍掉，看作与它接近的整十数进行试商。计算的过程：先看被除数的前两位数，如果前两位比除数大，就在十位上商，用被除数的前两位减去除数

7、和商的乘积，余数一定要小于除数。用第一次除的余数和落下的个位合在一起，继续除。商要写在个位。余数一定要小于除数。（设计意图：这个教学片断主要展示引导学生一步步理解试商的过程，这个过程主要由“发现、探索、小结”三个环节构成。通过对小明竖式的理解过程，让学生理解这种算法的算理；再通过学生的小结归纳，掌握试商的方法。体现了学生在探索过程中的主体作用，较好地体现了新的课程理念。）（三）巩固新知课本第81页课堂活动（设计意图：通过这三道题的试商过程，让学生对试商的方法加以巩固。）（四)课堂小结这节课你有什么收获?我们一起说一下吧！预设1：我们知道了三位数除以两位数（四舍）的计算方法。预设2：我们知道了如何试商方法。设计意图：让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自己内在的东西。（六）布置作业1、直接写得数。40025=22525=75025=14020=36018=63070=95019=27090=36012=96060=2、列竖式计算75642=83232=26422=713