小学数学西南师大四年级下册七小数的加法和减法况小李春勤小数加减法教学设计

1、小数的加法和减法教学设计况场小学 李春勤教学内容：四年级下册教材79页例1、例2三维目标：1.知识与技能：掌握小数加减法的计算方法，能够正确进行小数加减法计算。2.过程与方法：通过新、旧知识的比较，使学生建立新、旧知识间的联系，进而理解并掌握小数加减法的算理与方法，培养学生迁移类推能力和归纳概括能力。3.情感态度与价值观：鼓励学生探寻小数加减法与整数加减法在算理上的联系与区别，培养学生的探索意识，学生在探索过程中，体会事物之间的联系，体验成功的乐趣，同时养成一些良好的学习习惯。教学重点：理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理，并掌握小数加减法的计算方法。教学难点：理解小数加减法的算理，掌握计算

2、方法。教具学具：多媒体教学课件，学生准备练习本。教学过程：一、复习巩固：简单的一位小数加减法。课前谈话：（幻灯1）请孩子们把数学书关上，这节课我们基本都用不到它，只要你能做到屏幕上的几件事就可以了，请孩子们整齐的说一说：会听、会记、大胆发言。试一试，是不是真的会听、会记，敢不敢大胆发言？1.小明到商店里买文具，一支笔元，一个作业本元，他买一支笔和一个作业本共需要付多少钱？（ +=（元）注意指导回答问题的完整性。）2.你能用刚才记下的信息提一个减法问题吗？买一支笔比买一个作业本多多少元？ （ （元） ）激励：不错呀，会听、会记、敢大胆发言；而且知道什么时候用加法，什么时候该用减法。那今天要学习的

3、新知识也肯定难不住你们！（幻灯2，揭示课题，板书：小数的加法和减法）相信自己吗？二、新知探究1.例1：课件出示例1。自主探究算法：新知识来了，孩子们，请大胆开始吧（幻灯3）。自己读信息，看问题。（强调坐好，提醒想动笔的学生光思考不动笔）告诉我你准备用加法还是减法来解决？（抽问：加法。）孩子们先别忙算，请先大胆的猜测，加出来的结果可能是几十元钱？（七十多。）说算法，明算理。（现在开始动笔）请你笔算：+=（教师巡视，抽生上黑板板书竖式，可以抽到错的和对的分别上黑板展示）。指导说：他错在哪里？ （相同数位没对齐） 相同数位要怎样才能对齐？ （先让小数点先对齐） 小数点对齐后，就能保证十分位对着十分位

4、，百分位对着百分位可是百分位什么都没有？谁跟6相加呢？ （添个0：小数的性质） 先看最低位，百分位上的计数单位是多少？ （） 这里是几个？ （3个） 加几个？ （0个） 所以还是3个，百分位上就写3。十分位上的计数单位是多少？ （） 这里是几个？ （8个） 加几个？ （6个） 合起来就是14个，满十了怎么办？ （向前一位进1） 前一位是哪一位？ （个位） 算到个位就好办了，这是原来我们很熟悉的，对不对？来。大家温习一下4个一加2个一是6个一，个位就写6；2个十加5个十是7个十，十位就写7，合起来就是。实际上就是由刚才的7个十，6个一，4个,3个组成的。所以孩子们，现在该我们归纳总结的时候了（幻

5、灯4）。在笔算小数加法的时候跟计算整数加法的方法是一样的，都要做到：相同数位要对齐，从低（右边）位加起，相加满十向前一位进1。（强调：相同数位对没对齐，就看小数点对齐没有。）+=（元） 2 4. 8 3 小数点对齐+ 5 1. 6 7 6. 4 3 相同数位对齐（别忘了表扬孩子们的估算能力：当然孩子们的估算能力也是杠杠的，算出来的结果跟估算的数字也很接近。其实，我们在算每道小数加法前先估计一下是很有用的，可以帮助我们检查结果对不对。）当堂巩固：谢谢你跟我们提供了一个错误的例子，提醒我们以后不要像你那样错，对不对？那你以后可要小心哦！来，大家都来试一下，老师故意加大了一点难度，有没有信心？（幻灯

6、5：+= += ）两生上台板演，台下学生分组做。（去掉0的简写指导）追问：末尾有0怎么处理？凭什么去掉0。除了表扬的话我真的无话可说，你们的数学老师是谁？教得真好！大家把小数的性质学得这么棒：知道小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不会变，在这里我们就可以把它末尾的0去掉（展示划掉0的动作），而横式上写最简结果就可以了。这也是我们数学中一种简单的美的体现。2、例2：课件出示例2。自主探究算法：（幻灯6）学生说一说获得的数学信息和问题。（请一个孩子大声的读题。）学生尝试列式，并说明式子的意义。列出算式： 加法都没问题，减法也应该没问题吧。说算法，明算理。请大胆的尝试一下。请一生上黑板做，说说他的

7、算法。 吨) 4 9 . 5 0 - 3 2 . 4 8 1 7 . 0 2叫全班停笔检查追问：刚才我们做加法的时候强调相同数位要对齐，你的数位对齐了吗？（指着空缺）小数点对齐就对齐了。提醒：可是5的后面，这个百分位上什么都没有？该怎么办呢？引导学生明确：百分位什么都没有，即可以看作0(这还是根据“小数的性质”添上的0，添上这个0之后，我们就非常熟悉了)。百分位上0减8不够减，向前一位借1再减。（孩子们请慢下来：向谁借1？ 十分位 十分位的1表示多少？ 1个。 1个拿到百分位会变成多少？ 10个。 10个减了8个还有几个？ 2个。 十分位上还有几个？ 4个。 4个减了4个还有0。请大家继续说下

8、去：个位9个一减了2个一还有7个一。 十位4个十减了3个十还有一个十。 合起来就是。喘口气问：简不简单？口头小结：笔算小数减法时，相同数位要对齐（小数点对齐），从低位减起，哪一位上不够减，向前一位借1再减。（幻灯7：现在我们把小数加减法的计算方法归纳在一起。都要先将相同数位对齐，从低位算起。这根整数加减法的计算方法是一样的。老师把小数加减法的算法编成了一首儿歌，请孩子们边读边理解。）3、数学方法的归纳：像这样用计算整数加减法的方法来计算小数加减法，这是一种神奇的数学方法，叫“迁移”。不过我要强调的是：笔算小数加减法时只要小数点对齐了，相同数位就对齐了；还要学会处理一些细节上的问题，如：哪一位上有空缺算起来不方便，就把那一位上的0添上再减；而计算出结果的末尾有0的又应该直接去掉。4、当堂巩固：笔算 （添0时注意打上小数点，变成，而不是3100。） 三、巩固砺能 1、我会判断：（幻灯8） 2、我国著名的篮球运动员姚明的身高是2.26米，你的身高是1.43米。你要站在多高的椅子上才和姚明一样高？（练习本上独立完成，上台板书，集体订正）3、开放自主性的题目：50元选购商场里的两件商品。策略：体现估算的作用，最后自主选择。（同桌交流后，再规范书写。）四、总结知识点的总结和数学学习习惯的总结。学会了怎样计算小数的加法和减法。（相同数位要对齐，从右边加起）学好数学要：会听、会