【必读】2015河师大访名校初中数学教师工作坊研修方案

1、“国培计划（2015）河南省初中数学短期集中培训工作坊研修方案研修主题：准确把握新课程内容，着力提升教学与科研水平需求分析：根据“国培计划”要求，结合培训目标、往年的培训 经验以及近期学员需求的调查分析，培训需求包括以下几方面：.新课程标准理解和执行存有偏差。学员希望了解新课程标准的 主要理念、以及与原数学课程标准内容、要求等的变化。.教师专业知识结构不合理，教学创新设计水平不强，学员希望 进一步优化专业知识结构，提升专业水平。如准确掌握数与代数、图 形与几何、统计与概率、综合活动领域知识，课堂教学知识、实践性 知识等，提升课堂教学设计水平与科研水平，希望了解外部的先进经 验。.课堂教学实施水

2、平欠缺。学员迫切需求如何使用新理念，通过 多种教学方式，高效地组织与实施各领域知识的教学。如：如何有效 落实三维目标、如何突出学生主体地位、如何培养学生兴趣、如何实 施自主、合作与探究式教学等。.学员需要在师德修养、职业发展路径、心理调适等方面得到协“工作坊”的学员学科专业素养，增强本地域初中数学学科力量，促 动初中数学教育改革与发展。.深化初中数学教师在职业理解与学生发展方面的理解，提升师 德践行水平。.深入理解初中数学课标（2011年版）内容。把握新课程 的基本理念、课程目标、核心概念和教学要求，以此指导教师更新课 程价值取向和实施理念。.准确把握初中数学新课程内容，增强对数学课程内容本质

3、的理 解，熟悉数学课程内容教学的前沿性、方法性与相关性知识，提升数 学素养。.提升课程各知识领域内容教学活动的设计、组织、实施、评价 与反思水平，提升课程实施中的问题诊断与解决实际问题的水平，能 够有效开发和利用课程资源。.具备应用现代信息技术辅助数学课堂教学的水平和数学教育 科研水平。.掌握网络研修社区平台的功能与应用，提升教师培训水平。并在本区域推动课程改革与素质教育起到辐射与引领的作用。.专家讲座 组织学员观看国内重点高校、科研机构著名的数学教育专家授课视频。.示范观摩 创设教学现场、走进真实课堂，聘请一线初中数学 教学名师现场做课（同课异构）、说课示范，通过现场诊断、说课磨 课和案例教

4、学解决实际问题。.案例分析 优选一些初中“图形与几何”教学特色案例，通过 引导、分析，引发学员深入思考和探究，提升学员的分析问题和解决 问题的水平。.参与研讨 利用网络研修平台，要求学员对授课教师的专题， 参与研讨，形成生生交流与师生对话研讨氛围。在对话、互动、经验 分享和小组讨论过程中，解决学员的实际问题。.观摩考察 组织学员（就近名师名校）教育实践基地实行参观 考察，与名师对话交流，领略名师风采，感受名校教育教学氛围。.课题研究结合初中数学教育实际，精选研究课题，组建研究 团队，配备指导教师，全程跟踪指导。.网络研修辅导：设立科研课题，实行导师制度，利用网络研修 平台、个人空间、教师工作坊

5、等，强化对学员网络研修课程学习的辅修段 研阶研修时间研修主题活动 形式研修专题内容要点学员研修活动工作坊坊主研 修活动备注准备阶 段2015.12.22-2015.12.31培训前准备线上组建网络研修共同 体，建设群组研修空 间学员熟悉平台与研修项 目1.熟悉平台与研修项 目1.完善个人信 息，建设个人网 络工作室2.完善个人信息2.组建网络研 修共同体，建设 群组研修空间开班仪式、缘聚工作 坊1.坊主代表致贺词；2. 学员代表发言；3.组建 班委会与小组长3参加班委建设3.组织、参与活 动；指导学员了 解本工作坊研 修方案；明确责 任培训课程资源推荐课程资源4. 了解培训课程资 源；明确必修

6、课程资 源。5.推荐本坊学 员必须学习的 课程资源推荐专著5.好书推荐6.推荐本坊学 员必读的专著第一阶 段2016.1.1-2016.1.31模范数学教 师的师德情 怀线上1.中学教师专业标 准（试行）解读；2.义务教育数学课程 标准（2011年版）（初 中）研习对标准内容、理念、 要求的理解.学员上网看视屏指导学员看视 频线下模范数学教师的师德 情怀谈谈“我的教师专业发 展过程”讲稿分享到空间指导学员撰写 成长录校本研修的途径与方 法概念，流程，方法，案 例分析，培训策略学员上网看课件指导学员看课 件校本教师培训方案的 制定1.校本培训主题、目标 等确定；2.案例展示设计校本教师培训方 案

7、，并提交方案。收集，并推荐优 秀案例线上 或 线下自主活动一1.分享模范数学教师的 师德情怀；2.教师职业 倦怠调节策略3.作为 新课程改革背景下的骨 干教师我们欠缺什么？撰写反思日志指导学员撰写 反思日志理念的理解：如何理 解新的教学观？如何 理解学生学习观？如 何理解新的评价观？ 如何理解信息技术与 数学课程、教学的整 合？等优秀数学软件的学 习，超级几何画板； 微视频的制作。指导学员学习对运算思想 的理解与教 学线上初中数学教材特点分 析“数与代数”、“图形与 几何”、“统计与概率”、 综合与实践四个领域内 容主线提炼与主线分 析，案例研讨。学员上网看视屏指导学员看视频；线下对运算思想的

8、理解与培养对运算能力的理解独立思考、小组交流、 梳理提炼指导讨论、引导 梳理、分析与提 炼线上对运算能力培养课例 展示对运算能力培养课例提 炼将运算能力培养课例上传空间对学员“课例” 进行点评线上 或线 下自主活动二对学生“运算能力”现 状进行调查研究分析学生“运算能力” 缺失的成因，探索解 决策略，并写出调查 分析报告。（待后期 提交调查报告）1指导设计调查 问卷；2.指导实 地调查与分析 数据。第一期：研修简报提交研修简报、校本 教研活动表。并分享 到空间。指导学员撰写 反思日志、读后 感。推荐第一批：优秀学员学员收看优秀学员细 则组织推存、产生 优秀学员第二阶段2016.2.12016.

9、2.29对几何思想 的理解与教 学线上把握几何图形的能力 一几何直观、空间观 念、图形推理一线名师讲座学员上网看视频指导学员上网 看视频线上高效课堂教学设计探 索1.新课程对教学设计的 要求；2.教学设计基本 过程与重要环节的深入 分析;3.对“高效”课堂 的理解；4.案例分析。学员上网看视频：撰 写反思日志指导学员上网 看视频线下基于学生认知水平的 特色教学计分享（几 何直观、空间观念、 图形推理同课异构）1.特色案例分享（学案 的制定与实施等）；2.如 何理解和实现“特色”。撰写教学设计（提交 讲稿）指导学员磨课线上 或线 下自主活动三“说课”大赛（可以加 视频）每个学员撰写说课讲 稿，并

10、提交说课讲稿组织与评比“说 课”大赛，公布 获奖者第二期：研修简报提交研修简报、校本 教研活动表。并分享 到空间。指导学员撰写 反思日志、读后 感。推荐第二批：优秀学员学员收看优秀学员细 则组织推存、产生 优秀学员第三阶段2016.3.12016.3.31函数思想的理解与教学线上函数思想的理解一线名师讲座学员上网看视频指导学员上网 看视频线下对函数思想的教学研 讨1.特色案例分享（学案 的制定与实施等）；2.如 何理解和实现“特色”。撰写教学设计（提交 讲稿）指导学员磨课自主活动四第三期：研修简报提交研修简报、校本 教研活动表。并分享 到空间。指导学员撰写 反思日志、读后 感。推荐第三批：优秀学员学员收看优秀学员细 则组织推存、产生 优秀学员研修总结与成果分享线上培训感言提交研修总结整理、完善研修总结， 并提交总结。收集，并推荐优 秀案例教师成长录我的教师专业发展集提交我的教师专业 发展集收集，并推荐优 秀案例评价管理：1、报到注册1分，完善个人空间1分，共2分2、提交反思日志或我的教师专业