小学数学西南师大四年级下册五小数小数的整理复习教案

1、小数知识的整理复习【教学内容】1.整理本期所学小数的相关内容及练习二十八相应的问题。2通过系统的整理帮助学生进一步加深对小数的意义及性质的认识和理解，熟练的求出小数的近似数并能在生活中应用。【教学重点】1 理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2.用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。【教学难点】理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。一、谈话引入，揭示课题1.出示小数，揭示课题。教师：是一个什么数？你还能举出小数来吗？结合学生回答板书几个代表性小数。教师：同学们，这学期的新课学习已经结束，这节课我们将进入本期所学小数知识的整理与复

2、习。（板书课题：小数）2.回忆整理教师：同学们，看到这些小数，你想到了本期所学小数的哪些内容？（学生回忆本期所学小数知识）学生边说老师边板书：小数的意义和性质；小数点位置移动规律；小数与单名数、复名数的互化；小数的近似数。二、整理复习小数的认识1.复习小数的意义。教师：同学们会读、写小数，可你知道什么是小数吗?（用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数 ）教师：出示，你能说说对是怎么理解的，它表示什么意义？（可从小数与分数之间的联系理解，如就是十分之五；也可从计数单位上理解，如表示有5个）学生再列举其它的小数，并说说它们表示的意义2.复习小数的数位顺序。教师：同学们对小数的意义掌握的

3、不错，想想这些小数（揭示课题时学生所列举板书的几个小数）是由哪几部分构成？整数部分有哪些数位？与它们相应的计数单位有哪些？小数部分呢？（课件出示小数的数位顺序表）教师：小数部分的计数单位十分之一、百分之一、千分之一.可以写作、.每相邻两个计数单位间的进率都是多少？（10）整数部分的“1”和小数部分的“十分之一”之间的进率呢？（10）3.复习小数的读法及大小比较课件出示 （书第100页第1题）（1）读出上面4个小数。（2）你能以任意一个数为例，说出它各个数位的名称和计数单位吗？（全班交流）（3）教师：请看这些小数都是0，7，3三个数字组成，它们的大小如何呢？把上面的小数按从小到大的顺序排列。集体

4、订正时，请板演的同学说出比较方法，学生评议。教师：你们是这样的吗？还有什么不同的没有？4复习小数的性质。教师：不改变小数的大小，下面这些小数中哪些0可以去掉？（ ）学生翻书第100页第2题，独立完成后回答。教师：你是怎样想的？（去掉小数末尾的0，小数的大小不变）教师：去掉小数末尾的0，小数的大小不变，这就是小数的性质。教师：前面两个0能去掉吗？为什么？强调：小数的性质是去掉的小数末尾的0，不是小数点后面的0。（补充说明小数末尾添上0，小数大小也不变）5.复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律教师：同学们都知道去掉小数末尾的0，小数的大小不变，如果我们移动小数中小数点的位置，小数的大小会怎样？

5、小数的大小变化又有什么规律呢？观察两组小数变化，根据学生的回答课件出示：（小数点位置移动引起小数大小变化的规律：小数的小数点向右移动一位、两位、三位小数就扩大到原来的10倍、100倍、1000倍小数点向左移动一位、两位、三位小数就缩小到原数的 、 、 ）小数点位置移动的规律在名数的互化中也有着举足轻重的作用哟。6.复习单名数与复名数的互化补充: 名数的改写。出示题目：（1）302cm =（ ）m （2）8kg700g =（ ）kg（3）吨 =（ ）吨（ ）千克 （4） =（ ）cm（5）4060m=( )km( )m集体评订，说出改写过程，总结名数的改写方法（名数的改写方法：高级单位改写成低级

6、单位要用高级单位的数乘进率；低级单位改写成高级单位的名数，要用低级单位的数除以进率。小数改写成复名数，小数的整数部分是高一级单位的数，再把小数部分改写成低一级单位的数。）7.复习求小数的近似数课件出示，完成练习：（1） （ ）（保留一位小数）（2） ( ) (保留整数）（3）86070 =（ ）万（ ）万（保留两位小数）（4）519000000 =（ ）亿( ）亿（保留一位小数）结合题目复习数的改写：860700=（ ）万，你是怎样想的？如果把它改写成亿作单位的数，该怎么办呢？近似数小数末尾的0能否去掉？为什么？比较：数的改写与求一个数的近似值有什么区别？你们是怎样求这些小数的近似数的，要注意些什么？教师：在实际的应用中，一般不需要留很多的小数位数，我们可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数