小学数学西南师大四年级下册五小数李云小数的意义_第1页
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文档简介

1、小数的意义的教学设计 新乐小学 李云教学内容义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第68-72页例1、例2和课堂活动第1，4题。教学目标1、让学生结合现实情境，进一步认识小数及小数的计数单位，理解相邻两个计数单位的十进关系。2、通过直观、操作、推理等活动，让学生清楚、明确地归纳小数的意义。3、感受数学与生活的紧密联系，体会小数在日常生活中的作用。教学重点结合现实情境，认识小数及小数的计数单位。教学难点理解小数的意义及十进关系。教学准备米尺、直尺、 正方形图的纸、 正方体图的纸及课件等。教学过程一、引入新知1量一量黑板的长，课桌长、高这些数是不是都是整米数？教师：在测量和计算中，有

2、时得不到整数的结果，通常可以用小数表示。2回忆、练习1角=（ ）元=（ ）元 5角=（ ）元=（ ）元1dm=（ ）m=（ ）m 3dm=（ ）m=（ ）m3、你能不能用小数来表示你的身高呢？4、观察68页校运动会的数都是什么数？教师：关于小数，同学们还想知道什么？板书课题：小数的意义二、探索新知1教学例1（1）图一图，填一填，说一说。（出示例1第1个图）此图用分数、小数该怎样表示？你是怎样想的？说一说：表示把一个正方形平均分成（）份，取其中（）份。里面有（）个。像，这些一位小数，都表示把一个整体平均分成10份，分别取其中的1份、3份、5份、7份，也就是：一位小数表示十分之几。（2）同理说一说

3、。（后面两幅图）第1个涂一个小格，第2个涂45个小格，用分数、小数来表示并说说是怎样想的？讨论并归纳：百分之几写成几位小数？两位小数表示几分之几？2教学例2（认识三位小数）（1）看一看，填一填。把1m平均分成10份，其中1份是1dm；平均分成100份，其中1份是1cm；平均分成1000份，其中1份是1mm。（出示图）学生填分数和用小数表示。1mm=（）1000m=（）m；146mm =（）1000m=（）m把一个正方体平均分成1000份。（第70页例2图）其中1份、25份，107份用分数和小数怎样表示？（2）说一说，分别表示什么以及它们的组成。（3）归纳：表示千分之几写成几位小数？三位小数表示几分之几？3讨论、归纳小数的意义学生讨论：什么是小数？小数的计数单位有哪些？归纳：像，这样表示十分之几、百分之几、千分之几的数叫小数。，就是小数的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是“10”。4、引导学生自学数位顺序表。三、课堂活动完成课堂活动第1，3，4题。先学生独立完成，集体评议，让学生说说是怎样想的？四、课堂小结。本节课你学会了什么？还有什么困难？板书设计小数的意义一位小数表示

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