小学数学西南师大四年级上册四三位数乘两位数的乘法三位数乘两位数笔算(因数末尾有的乘法)

1、三位数乘两位数笔算（因数末尾有0的乘法）教学目标:1、使学生掌握掌握因数末尾有0的三位数乘两位数的竖式计算方法，能熟练地进行计算。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力3、通过学生在小组内经历因数末尾有0的计算的过程，让学生进一步掌握算理和计算的方法4、让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点:掌握因数末尾有0的竖式计算的简便写法。教学难点:根据因数末尾0的个数判断积的末尾0的个数。教学准备:课件教学过程:一、复习引入师:同学们，上新课前,老师想检测你们的口算能力，你们有信心接受挑战吗？口算练习。1210= 2310= 32301204= 650

2、= 1240=师：孩子们的表现真是太棒了,这节课我们继续研究三位数乘两位数笔算中因数末尾有0的笔算乘法)。(板书课题)二、学习新知(1)创设情境，指出运算。1.课件出示教材第53页例题5张阿姨每时采摘120kg脐橙。她30时采摘脐橙多少千克？2.阅读题目，理解题意。组织学生读题，说说自己从题中获得了哪些数学信息，需要解决什么数学问题？师：从题中，你们找到了哪些数学信息？指名回答，引导学生弄清题意。列式师:要求“张阿姨30时采摘脐橙多少千克这个问题应怎么样列式?引导学生列出算式:12030= (kg)(2)自主探索算法。师：请孩子们口算12030师：那这道题怎样笔算呢？请同学们自己试一试。算完后

3、和同桌交流自己的算法。学生独立计算结果,并与同伴交流算法。教师巡视,进行个别辅导,同时了解学生在计算中出现的典型的算法。(3)讨论交流算法。展示算法。师：老师要请坐得最端正的孩子把你的方法展示给大家指名板书，学生展示不同的算法，教师应给予肯定。方法1: 相同数位对齐 方法2:0前面的数对齐1 2 0 1 2 0 3 0 3 00 0 0 3 6 0 03 6 0 3 6 0 0对照比较、交流。师：两种算法你更喜欢哪一种算法？引导学生将上面的两种算法进行比较。通过交流，让学生认识方法二计算时较简便,引导学生发现:方法二是先算12乘3得36,再在36后面添上两个0。师:计算12030时，先算123

4、得36,为什么在36后面添上两个0?组织讨论后,进行全班交流，通过全班交流,引导学生理解简便算法的依据。问题解答（5）小结师：你认为因数末尾有0的乘法怎样计算比较简便？课件展示：因数末尾有0的乘法的简便算法：先把0前面的数相乘。再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。巩固练习。师：通过刚才的学习，你们还有疑问吗？请孩子们用我们刚才学习的知识解决下面的问题？1、判断:(1)两个因数的末尾有几个零积的末尾一-定有几个零。(X)(2)两个因数的末尾有几个零积的末尾至少有几个零()(3)计算22516时，积的末尾没有0。(X)(4)650X40=2600(X)2、算一算 23040 25042学生独立练习，老师巡视指导学困生再请学生到黑板上写，并讲解计算的过程和算理。3、数学医院下面的计算对吗？把不对的改正过来。4 5 0 2 0 9 0 0四、总结这节课马上就要结束了，你们学到了什么？布置作业教科书练习十二第一题板书 三位数乘两位数笔算（因数末尾有0的乘法）12030= 3600 (kg) 方法