一、专业建设实施办法

1、PAGE PAGE 6卢龙职教中心专业建设实施办法（试 行）第一章 指导思想专业建设是中等职业学校建设的核心，是学校核心竞争力的重要标志，中职学校建设工作要围绕专业建设展开。根据关于实施国家中等职业教育改革发展示范学建设计划的意见（教职成20109号）、国家中等职业教育改革发展示范学建设计划项目管理暂行办法等文件精神，我校将有计划、有步骤、规范、有效地进行专业建设，从而增强我校核心竞争力，办出中职教育的特色，深化教学改革，全面提高人才培养质量。针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，是中等职业教育的一个重要特色。学校将根据区域经济与市场需求，立足于可持续发展，建立以品牌、特色专业为龙头、合

2、格专业为支撑的，结构优化、布局合理、管理规范的，以畜禽疾病防治、农村电气技术、果蔬花卉技术、建筑工程施工等专业为特色专业，以服务区域经济，增强学生的就业能力。以就业为导向，以工作过程为导向，把工学结合作为中等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。第二章 建设目标具有两届或两届以上在校生的专业须开展合格专业建设，从而实现规范专业建设基本行为，提高专业基础能力的初步专业建设目标。在合格专业建设的基础上，用五年左右的时间，建设6个定位准确，教育教学思想符合时代发展要求，具备工作过程人才培养方案，人才培养质量及专业建设、改革、管理、办学水平在学

3、校达到先进水平，在省内具有影响力，具有一定社会声誉，得到社会公认的特色专业。采取“重点扶植，稳步推进，成熟一个，发展一个”的措施，在抓好校级特色专业建设的基础上，用五年左右时间，建设六个优势突出、特色鲜明、高质量人才培养、高水准办学效益的，在全市甚至全国领先的，具有市内外竞争力，为学校的跨跃式发展能提供有力支撑的，具有良好的可持续发展机制的品牌专业。第三章 立项与审批申请合格专业专项建设经费需满足以下条件：（一）完成基于工作过程的课程体系分析。（二）对照专业质量评估方案完成专业自评。（三）现场走访并调研至少2家企业并完成报告。（四）调研至少1家国家级中职建设示范校相关专业。申请校级特色专业建设

4、需成为合格专业，申请校级品牌专业建设需成为校级特色专业。专业负责人组建专业教学团队，并按要求填写申报材料，提交学校。教学按学校相关要求对申报专业进行初审，包括申报资格、专业建设现状、专业定位、建设思路、建设方案、预期成果等情况，合格者推荐至教务处。教务处对提交的申报材料进行复审，包括申报资格、申报材料规范性等，通过者提交学校专业建设指导委员会终审。学院专业建设委员会对申报课程进行评审，评审形式包括：资格审查、查阅申报资料、听取专业负责人汇报及答辩、集体评议等。终审结果将进行为期三天的网上公示，公示期满报主管校长审批通过后正式发文批准立项。第四章 项目建设学校将对校级品牌专业建设点和特色专业建设

5、点的招生计划安排、人才引进和师资培训等方面予以政策倾斜，并在每年的招生简章上注明是品牌建设专业或特色建设专业。专业教学是专业建设的第一责任方，并承担的专业建设的管理工作。各专业要加强品牌专业建设和特色专业建设的指导和支持，加大经费投入，提供专业建设所需资金，制定相关政策，在师资队伍建设，教学条件改善、教学改革和管理等方面给予重点支持。教务处是专业建设的第二责任方，在学校专业建设指导委员会领导下负责校级专业建设的日常管理与监督工作。学校品牌专业建设和特色专业建设实行专业负责人负责制。各专业建设点要明确专业建设目标，理清专业建设思路，切实制定和完善专业建设实施计划，加强师资队伍建设，在课程改革与建

6、设、教材建设、实习实训基地建设、教学改革与管理等方面落实相关人员责任，落实专业建设经费，保证按期达到或超过专业建设预期目标。专业建设项目建设周期为1-3年，一经批准立项后，不得擅自更改主持人。如有特殊情况需要变更的，须向学校专业建设指导委员会提出书面申请，经批准后方可变更。第五章 项目验收校级专业建设已达到建设目标，即可由项目负责人提出验收申请。专业负责人根据专业质量评估指标内容，如实进行自评，撰写自评报告，提供所需数据和材料，经初评后报送教务处汇总。学校专业建设指导委员会对专业自评报告进行审查后，采取现场考核方式对专业建设情况进行考核，写出评估结论。评估体系以专业质量评估方案为依据。验收不合

7、格或未完成的专业建设项目，可书面申请延期，最长两年，说明延期理由和后续建设计划，报学校专业建设指导委员会批准，延期后验收仍不合格或仍未完成项目者，该项目所在专业两年内不得申报新专业与专业建设项目。学校对通过校级品牌、特色专业建设验收的专业，授予“卢龙职教中心特色专业”称号。第六章 专业评估由专业建设指导委员会负责，学校对已有两届毕业生的专业进行评估。其中校级品牌专业每五年评估一次，校级特色专业每三年评估一次，合格专业每两年评估一次，未通过合格验收专业每年评估一次。专业评估注重专业目标的实现，与学校外部效益指标的状态相关，即专业设置产生的社会效益和教育的经济效益。评估指标包括招生录取、毕业生质量

8、与就业、劳动市场供求匹配、企业参与合作程度等四类。各类指标合格专业认定为评估合格，有一项或一项以上不合格认定为不合格。评估数据由招生办、就业处、政教处、总务处、教务处、实训处等有关部门负责收集整理。（一）招生办负责：专业近五年招生人数、专业录取分数线、专业录取分数分布、学生家庭状况分析、专业选择分析、近五年报到率等。（二）就业处负责：专业设置的市场覆盖率、专业设置的饱和度、专业设置的生命周期、用人单位对毕业生从业专业能力满足度、用人单位对毕业生从业综合素质满足度、合作企业数量与类别、企业实习对口率等。（三）政教处负责：学生综合能力评价、毕业生对专业满意率、毕业生初次就业率、毕业生半年后就业率、

9、毕业生专业对口率、毕业生从业兴趣、毕业生从业满意度、毕业生母校推荐度等。（四）总务处负责：企业经费支持情况、单位学生教学成本。（五）教务处负责：学生流失情况、学生准时毕业率、学生专业技能评价、学生职业技能评价等。第七章 专业调整在专业评估后进行专业调整。专业调整包括扩大招生规模、保持招生规模、减小招生规模、专业合并、专业运行调整、专业停止招生等类型。评估合格专业调整：（一）校级品牌、特色专业评估排名前量位可考虑扩大招生规模，其余保持招生规模。（二）专业评估排名前三位的合格专业可进行特色专业建设，专业评估前四位的特色专业可品牌专业建设。评估不合格专业调整：（一）若招生录取类指标不合格或毕业生质量与就业类指标将减少招生规模，若连续两年不合格应停止招生。（二）若劳动市场供求匹配类指标不合格，应考虑专业合并或专业运行调整，若连续三年不合格应停止招生。（三）若企业参与合作程度类指标不合格，专业应在就业处的配合下开展校企合作，若连续两年不合格应减少招生规模。专业调整由校专业建设指导委员会负责，每年进行一次，并将专业调整报告报主管副校长批准后实施。第八章 专项经费管理学校每年投入普通全日制学生学费的2%作为专业建设专项经费，用于加强学校专业建设工作。专业建设专项经费主要用于对专业建设的支持及建设成果的奖励。专业建设经费由专业负责人统筹管理和使用，由学校专业建设