2022小学英语新课标培训心得体会三篇模板

1、学习义务教育英语课程标准（2022年版）心得体会作为一名小学一线英语教师，我有幸学习了义务教育 英语课程标准（2022年版）明白了新课程标准在教学理念、 课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新 的改革与创新，表达了我国教育教学与时代开展的新趋势和 英语学科的特点。下面是我对英语新课标学习的浅显体会。一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性 质。二、基本理念（一）注重素质教育，充分表达语言学习对学生开展的 价值。（二）面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性。（三）整体设计目标，表达语言学习的渐进性和持续性。（四）强调学习过程，表达语言学习的实践性和应用性。三

2、、变化解读（一）新增核心素养内涵，分为四方面：语言能力、文 化意识、思维品质、学习能力。（二）新增课程内容，分为内容要求、教学提示两局部。（三）新增学业质量，从学业质量内涵、学业质量描述 两局部编写。（四）“附录”新增核心素养学段特征，删除功能意念 工程表、话题工程表、评价方法与案例、技能教学参考建议 以及课堂用语。此次学习使我对小学英语教学有了更深刻的理解和认 识。在未来的工作中我需要认真踏实的学习和实践，一点一 滴地积累经验，更好地提高教育教学质量，提高学生语言学 习的交际能力，顺应教育改革开展潮流，到达教书育人的目 的，当一名创新型英语教师！小学英语新课程标准培训心得2022年8月9日，

3、我有幸参加了由教研室白老师牵头并 组织的暑期新课标专题培训。培训中三位老师的提供令我感 慨颇多，受益匪浅。凤城街道小学赵晓培老师率先开讲，她首先为我们揭示 了 H版课标与22版课标的不同之处，又以简洁明了的语言 讲解了这些变化，摘掉它神秘的面纱，使冰冷的书面语不再 难懂。然后又结合具体的单元整体教学案例为我们展示了新 课程标准在教学中的应用，让我觉得新课标并不像想象中的 难以应对，而是在平时的教学中是切实可行的。核电小学张英伟老师那么针对教学评价现存在的缺乏为 我们带来了如何结合“学业质量描述”设计课堂教学的评 价任务和评测练习。张老师的提供并没有大量华丽辞藻的堆 积，也没有过多涩口的专业词汇

4、运用，而是从我们身边出发， 从实际出发，观察身边学生的点滴后总结出切实可用于乡镇 小学学生的教学设计、作业等例子，让我们学习了课堂测评 的具体做法。XX老师通过Do you do chores at home?为例，向 我们具体展示了如何基于英语学习活动观设计课堂教学。通 过课例，我明确了教师在组织课堂活动时要本着提升核心素 养的培养为目标，以学生为主体，教师从旁指导，构建主动、 合作、探究式的学习方式。最后，白老师对三位老师的发言做了总结与评价，又对 新课标做出了更深一层的解读，引领我们建立“结构化”思 维，把握今后教学方向，明确我们的课堂是什么，教什么, 怎么教。通过这次培训学习，我意识到

5、自己要学的还有很多，只 有不断充实自己，通过认真实践，才能将本次所学落到实处, 促进教学质量再提高。2022小学英语新课标培训心得体会8月9日，教研员白老师牵头并组织了海阳市小学英语 教师参加线上义务阶段英语新课程标准解读会议。会议中三 位一线英语教学领导结合课例详细的分主题为我们解读了 2022年新课标。核电小学张英伟主任结合“学业质量描述”设计课堂 教学的评价任务、评测练习使我对怎样教小学英语有了更 为全新的认识。要想让学生真正理解学习的内容就要创设真 实的情境。任何语言的学习，都离不开特定的场景，脱离了 社会情境，语言就难以恰当地表达，生硬的语法解释，机械 的朗读会使丰富而生动的语言黯然

6、失色。而将教学目标外化 为学生容易接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可 把握，有浓厚的情绪气氛可以感受的情境教学，能活跃小学 英语课堂气氛，激发学生的语言学习兴趣，也能更好地帮助 学生理解具体情境中所传递的信息和语言材料，触景生情, 激发表达思想的欲望，从而促进运用英语理解和表达思维的 能力。三、四年级为基础阶段，其主要采用的是符合小学生 认知特点的活动和大量生动活泼的语言游戏，期中的是为达 到能听、说、唱、演、玩。让他们在做中学，在唱中学，在 表演中学语言，为培养他们用英语进行交流打下了坚实的基 础。任务型活动和评价贯穿教学中，通过给学生布置简单的 小任务加强语言的运用，使他们的语言交际活动空间更大, 更具有真实性、生活性。面对新