北师大版六年级下册《蝶恋花·答李淑一》语文教案_第1页
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1、PAGE PAGE 3北师大版六年级下册蝶恋花答李淑一语文教案北师大版六年级下册蝶恋花middot;答李淑一语文教案【学情分析】这篇课文是现实主义和浪漫主义相结合的文学作品，词牌的选用、形象的构思、修辞的手法等方面都值得玩味。小学六年级的学生虽然学过一些古诗，但对于词的认识还是比较陌生的，另外，本文中的相关背景事件也离学生的生活比较远，因此理解词意及作者所要表达的情感有一定的困难。为了使学生能更好地理解课文，课前需布置学生预习，读通课文，自学生字新词，查找相关的背景资料。另外，通过前面的学习，学生已初步具备了一定的自读感悟能力，而且大部分学生愿意将自己的见解讲出来与大家分享，共同提高，因此在课

2、堂上要以学生交流汇报为主，教师适时进行点拨，以提高学习效率。【教学目标】1、正确、流利地朗读这首词。2、理解这首词的意思，体会作者表达的感情。【教学重难点】理解这首词的意思，体会作者表达的感情。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、揭题示标1、孩子们，诗词是中国古典文化一朵绚丽的奇葩，今天，我们一起来学习生命主题单元中毛泽东的一首词（指课题）齐读课题。你发现与以往的课题有什么不同（生答）2、师：蝶恋花是这首词的词牌名。什么是词牌一起来了解一下。（出示词简介）蝶恋花这种词牌一般用来填写多愁善感的内容。答李淑一才是题目。3、师过渡：答李淑一，毛泽东为什么答李淑一来，了解一下相关的背景资料，感受伟人的情怀。你来读一下！（出示资料，生读：）再来看一下李淑一的菩萨蛮惊梦（出示，师读：）这首词表达了李淑一对柳直荀的无限哀思。4、师：下面，就让我们一起走进这首词，细细地去品味。来看本节课我们的学习任务，你来读一下，让大家做到心中有数！（出示学习目标，指名读）【设计意图：开课伊始，从课题入手质疑，培养了学生释疑

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