少数民族音乐在普通高校公共艺术教育中的文化价值

1、少数民族音乐在普通高校公共艺术教育中的文化价值摘要：少数民族音乐是中华民族音乐的重要组成局部，有着极为丰富的史学、美学价值以及多元特征。普通高校公共艺术教育的目的是通过艺术课程的学习，进步大学生的审美鉴赏才能，拓展其文化视野。将少数民族音乐纳入其中，不仅有利于民族音乐的传承，也是对普通高校公共艺术教育的有益探究。关键词：少数民族音乐；普通高校；公共艺术教育一.少数民族音乐的史学地位及价值我国光芒灿烂的音乐文化，是各民族音乐文化互相交融、互相吸收、互相促进的结果。少数民族音乐为中国音乐的开展，做出了出色的奉献。源远流长的少数民族音乐，记录着先辈们的劳动业绩，表现出人民在音乐上的创造才能，反映了丰

2、富多彩的社会生活。1、少数民族音乐是中国音乐历史的重要组成局部我国是一个统一的多民族国家，各民族的音乐都具有悠久的历史。纵观我国古代音乐的开展历程，从先秦至晚清的各个历史时期，少数民族音乐文化在中原都有着非常重要的影响。纵观我国的音乐史，无论是有文字的还是没有文字的少数民族，在历史开展的长河中都有流传下来的本民族音乐。哪一个时代的民族音乐文化交流频繁，哪一个时代的音乐就会得到开展。我国的音乐史应当是包括少数民族音乐在内的音乐史，少数民族音乐在中国音乐的历史开展中占有重要的地位，缺失了少数民族音乐的中国音乐史是不完善的。2、少数民族音乐无可替代的史学价值现今少数民族地区的音乐文化，不仅具有娱乐、

3、审美的价值，对音乐史学研究而言，更具有其他史料所无可替代的“逆向考证价值，以现存少数民族音乐为根底，追溯考证音乐历史的方法，在乐器和器乐形式的研究中和在音乐本体形态中都有所表现。少数民族音乐不仅可以为音乐史的研究，提供“逆向考证的资料参照，人们还可通过对某民族音乐的研究，明确民族的族源关系，以及民族间分化、交融的历史进程。此外，许多少数民族的大规模史诗性歌曲，更是民族文化的创造与凝结，是本民族风俗信仰、社会组织、经济形态等因素的集中表达，在少数民族历史文化研究中具有不可替代的价值。二、少数民族音乐文化对大学生民族精神的陶冶1、增强大学生的民族凝聚力和认同感丰富多彩的民族音乐文化，是千百年来各民

4、族文明积淀的结果，在振奋民族精神、增强民族凝聚力，促进社会的团结和安定方面，有着极为重要的作用，对民族精神、思想、感情、意志、行为等都有着宏大的影响。蔡元培认为“美能超越实际，通过它可消除人的损人利己观念与功利主义观念。音乐艺术之美不仅令人陶醉，更使人在审美过程中忘却现实功利得失，进入纯真的情感世界。在这一审美过程中，学生的思想情感、道德标准和理想追求，都将注入为音乐所承载的民族情感，极大地增强大学生的民族凝聚力和认同感。在当前提倡中华母语文化音乐教育、施行非物质文化遗产保护的大环境下，我们要建立面向世纪面向世界的、具有中国特色的民族音乐教育体系，就不可能抛弃少数民族音乐的丰厚传统，抛弃民族音

5、乐文化在教育中可以发挥的宏大民族凝聚力和认同感。明确这一点，对培养具有爱国主义精神的一代新人，保持国家民族的独立兴隆，都有着积极的理论与现实意义。转贴于论文联盟.ll.2、增强大学生的民族精神中国音乐教育的开展强大，离不开开拓进取的民族精神。民族精神作为精神文化的有机组成局部，对构建新一代人的文化观念、思维方式、人格定位及各种精神气质，都起着重要的作用，这也就是文化的民族性。中华游牧民族对中华民族的伟大奉献，最主要的就在于精神文化层面坚强、进取的民族性格，是创造和支撑中华文明的支柱。因此，大学生应当通过理解、学习少数民族音乐，更多的感受少数民族的文化及其蕴藏在里面的强悍、进取的游牧民族精神。这

6、种民族精神不断鼓励大学生勇于开拓、勇于进取，锻炼成刚毅顽强的性格，掌握控制自己的命运，从而使中华民族更加强大，屹立于世界民族之林。三、少数民族音乐审美价值对公共艺术教育的启示1、教学过程中的审美体验对于大学生来说，通过音乐感受生活中美的哲理，感受少数民族人民崇尚美、追求美的圣洁情怀，以及古朴的伦理道德观念和审美情趣，是具有潜移默化的审美成效的。这种源自少数民族音乐自身的、与人类本性相一致的内在感染力，是其他任何形式的教育都无法比较的。对于本地的大学生来说，学习家乡的外乡音乐，是母语音乐教育的一种表达，会使他们更理解家乡和热爱家乡，形成对家乡文化的保护与传承的意识。而对于外地来就读的大学生来说，

7、这种学习会让他们开阔文化视野、理解当地富有地域个性的艺术形式，认识到中国地域文化的丰富多彩。2、课余活动中的审美体验民族传统的节日文化，都包含内容丰富的音乐活动，音乐在其中无不表达出强大凝聚力，这种功能绝非任何行政手段所能比较。我们假如可以对民族音乐文化的深入感召力有充分认识，将其自觉引入公共艺术教育的课堂，或直接引导学生亲身参与到这些丰富多彩的少数民族节日活动中来，无疑可极大地增强学生尤其是少数民族学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美妙情感。起到一般思想道德教育所不能实现的效果。完毕语：在中华民族文化共同体中，各民族音乐别具特色，既互相交流借鉴，又各自开展，形成中华音乐文化百花盛开，姿态万千的多彩景象。我国少数民族音乐文化，有着重要的史学价值、美学价值和多元丰富的特点，这些都为普通高校在公共音乐中开展以“中华民族母语为主题的教育，提供了独特而丰厚的文化资源。国外许多国家在民族音乐文化教育方面的成功经历，同样为我们在公共艺术中开展少数民族音乐教育，提供了很好的经历借鉴。参考文献：1杜亚雄。?少数民族音乐史是中国音乐史的重要组成局部?，?中国音乐?2022年第2期。2樊祖荫。?中国少数民族音乐及其在世界多元文化音乐教育中的作用与地位?