《猴子的烦恼》示范公开课教学设计【小学数学北师大版三年级下册】_第1页
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文档简介

1、2 2 / 5猴子的烦恼教学设计教学目标：0 除以任何不是0 的数都得探索并掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有 0 法。问题。教学重点：0 除以任何不是0 的数都得0 的除法计算方法。教学难点：0教学过程：一、情境导入生：632生：331师：第 3 幅图呢？生：030，因为本来就一个也没有，所以再怎么平均分也还是一个也没有。师：没错，这就是“0 除以任何不是 0 的数都得 0”道理。0 0”的道理，同时渗透数学与生活的联系。二、探究新知师：观察图片，说一说你发现了哪些数学信息？生：一共有 306 个桃子，有 3 只猴子。师：平均每只猴子分到多少个桃子？你能列出算式吗？ 生：3063师：可以怎

2、样计算出结果？1：可以口算出结果，3003100，632，1002102。2：还可以列竖式计算。师：先自己试一试列竖式计算出结果。学生独立完成。师：你是怎么做的？3 31 0 30 写在十位上。师：这里为什么商 0？0 0 0，0 3 0师：接下来呢？6 2 写在个位上，最后得到的结果是 102。0 3 0 0 占位。设计意图：本环节在列竖式的过程中，强调竖式笔算时商中间有 0 除以任何不是0 的数都得且前面没有余数0。算一算，想一想。师：请你独立完成下面的竖式计算。学生独立完成。师：哪里遇到了问题，和你的同桌交流讨论一下。同桌两人交流讨论。师：谁来说一说你是怎样列竖式计算的？8 1 1， 2 4 24 师：接下来怎么算呢？生：个位上 0 除以 6 商是 0。师：当计算到十位没有余数，被除数个位是0 时，就可以省略个位上的计算，直接在个位上商 0 占位。0 方法。三、巩固练习平均每只小猫分到几条鱼？0 都得计算。0 式计算方法。森林医生。设计意图：本题通过分析典型错例，在辨错中掌握新知，同时纠正学生常见的错误。下午每次平均运多少把椅子？高了学生分析问题和解决问题的能力。四、课堂小结0 0 除以任何0

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