一年级语文新版上册教案

1、Word 一年级语文新版上册教案 作为一名无私奉献的老师，很有必要细心设计一份教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是我给大家带来的一班级语文新版上册教案，盼望大家能够喜爱! 一班级语文新版上册教案1 教学目标 1、学会韵母ou、ong，能在四线格中正确书写，会读它的四声。 2、能精确 拼读声母与ou、ong组成的音节。 3、试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。 教学重难点 读准韵母ou、ong和精确 拼读相应的音节。 教学方法 导读法做嬉戏 学习方法 自主合作探究 教学预备 拼音卡片、投影等 教学时间 12课时 教学方法 导读法做嬉戏 学习方法 自主合作探究 教学

2、预备 拼音卡片、投影等 教学时间 12课时 教学过程 一、复习导入 指名认读ao、ai、an、ang，问：认真看看，发觉了什么?今日我们学的韵母会以什么开头? 二、学习ou、ong 1、学习ou 看图，读准“藕”。出示“ou”(范读、领读、齐读) 总结学法：看图-读音节-想韵母的读音。 2、学习ong 出示“ou”，小组合作学习(范读、领读、齐读)。 总结学法：看图-读音节-想韵母的读音。 三、拼读练习 1、练习拼读n、l、ch、r与ou、ong组成的音节。 2、竞赛读句子。 ti、yng、ch、li、hng、tng、tng。 一班级语文新版上册教案2 教学目标 1、学问目标：熟悉本文8个生字

3、，会写4个字，并按笔顺规章正确、工整地书写，感受汉字的形体美。 2、力量目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，利用美丽的语言文字激发同学阅读的爱好。 3、情感目标：了解台湾岛、海南岛的漂亮富裕，知道它们是祖国的两大宝岛，初步感知台湾岛是祖国不行分割的一部分，激发同学的爱国情怀。 教学重、难点 1、正确认读本课8个生字，渗透识字方法。 2、通过朗读，激起同学对姐妹岛的喜爱、赞美，对祖国统一的殷切期盼。 教学预备 老师：课件，生字词卡片。 同学：课前收集台湾和海南历史、风土人情、风景名胜、特产等资料。生字词卡片。 课时支配 12课时。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1、课件出示中国地图。

4、 问：孩子们，你知道这是哪个国家的地图吗?它像什么呀? 这就是我们祖国妈妈的样子，在祖国妈妈的怀抱中还有两个可爱的女儿，想不想熟悉它们? 2、点击地图上的海南岛(消失海南岛配乐、配画面的自我介绍)。 (我是幸福的海南岛，四周被南海的海水包围着，暖和着，我这里终年气温较高，盛产水果，有菠萝、椰子、山竹是旅游、度假的好地方。) 3、点击地图上的台湾岛(消失台湾岛配乐、配画面的自我介绍)。 (我是台湾岛，是祖国妈妈的另一个女儿。我住在东海上，我的面积比海南岛大，所以是姐姐，这里有漂亮的阿里山，风景如画的日月潭，欢迎大家到台湾来做客。) 4、听完了介绍，你知道什么叫“岛”了吗?今日呀，我们就一起到姐妹

5、岛去玩一玩，好不好?师指课题。 二、初读课文，整体感知 1、师配乐范读课文，生看配文插图。 2、生试读课文，初步感知。思索：读了课文你知道了些什么? 三、自主识字，合作学习 1、读准字音。 (1)同学自读课文，圈出不熟悉的字。 (2)课件打出要熟悉的8个生字。同学自主拼读，不熟识的生字反复练读。 (3)相互提示。哪些生字娃娃的名字最简单叫错，你给大家提个醒。 (4)四人小组合作，互认互考生字。(组内的四个同学，都拿诞生字卡片，由组长领头，互读互考) (5)去掉拼音，再读生字。 (6)回文识字。这些淘气的生字娃娃藏到课文中去了，还熟悉吗?课件出示生字所在的句子，抽生读，评价。 (7)生齐读课文，

6、要求读准字音。 2、抓住生字特点，巧记字形。 (1)课件出示8个生字。问：你有什么好方法记住这些生字娃娃的样子?大家先在小组里沟通一下，请教一下。 (2)把小组里好的识字方法推举给全班同学。师依据同学的回答，准时总结和赐予鼓舞。 如：“姐”、“妹”都是女的，所以是“女”字旁。 “住”：亻+主(加一加)。 “甘”：就像5根甜蔗，放在地上(联想)。 3、巩固识字。课件出示：海南岛上，一棵高大的椰子树上，结满了又大又圆的椰子，每个椰子上写有一个生字。读准字音并正确组词，就能摘下椰子，你能行吗? 四、反复练读，读通课文 1、这些生字娃娃大家都熟悉了。那么，它们和文中的哪些字又交上了伴侣呢?请大家再读课

7、文，用自己喜爱的符号勾诞生字词并连起来读读。老师出示词语卡片，用指名读、抽读或“开火车”读的形式，检查同学认读词语的状况。 2、同学试着练读生字词所在的句子。然后请同学选择自己喜爱的句子给大家汇报读。读得好的小伴侣当小老师带着大家读。 3、同学自由练读全文。 4、请同学选择自己最喜爱的一个自然段读读，让同学们都能正确、流利地通读全文。 五、描红感知，书写生字 1、出示要书写的4个生字，让同学观看生字的每一笔在田字格中所在的位置。 2、同学提示哪个字不简单写好，师随机指导，如“母”的笔画挨次。 3、师范写。点拨、强调书写要点。 4、同学完成描描写写。师巡察指导，准时订正不正确的写字姿态。 5、展

8、现同学优秀作品。同学自评，师生、生生互评并赐予激励。 六、细读课文，读中悟情 1、学习课文第一、三自然段。 (1)观赏两岛风光片，谈谈你的感受。 (2)文中哪些句子，集中表现了你的感受?引导朗读课文第一、三自然段，体会两岛之美。师相机板书(宝岛)。 2、学习课文其次自然段。过渡：台湾岛和海南岛，都是祖国的宝岛，它们都有哪些珍宝呢?引入课文其次自然段的学习。 (1)生细读课文其次自然段，找出两岛之美。 师依据同学的回答，让同学在台湾岛、海南岛的简笔画地图上添上东海、南海、阿里山、五指山、甘蔗、椰子等简笔画图;随机指导，通过说话练习和文中“又又”的词语朗读，感受两岛之美。积累词语“又又”。 (2)

9、美读课文其次自然段，表现两岛之美。 生自由练读。 同桌互读(读得好的竖大拇指夸夸他)。 推举读，自荐读;读后同学评价。 师范读，告知朗读小隐秘(读的时候绽开想象，做到眼中有物，心中有情)。 生再练读，分组竞赛读。男女竞赛读。 3、回归整体，美读全文。 七、发觉规律、指导背诵 1、引导同学发觉行文规律：姐妹岛每个自然段都按先“姐”(台湾岛)后“妹”(海南岛)的挨次来写。 2、依据板书，指导背诵。 3、自由练背。 4、能背的孩子骄傲站起来背，不会背的可以看书读。 八、沟通资料，拓展延长。 将收集到的有关两岛的历史、风土人情、风景名胜、特产等资料，先小组沟通再全班沟通。 九、老师总结、升华主题。 一

10、班级语文新版上册教案3 教学目标 1、喜爱读课文，有主动阅读课文的爱好。 2、能运用学过的识字方法，自主熟悉本文8个生字，学会书写其中的4个字。初步熟悉父字头，学习新笔画横折折折钩()。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活阅历体会文中的一些动词。 4、通过学文，初步形成敬重长辈、关爱他人的品行和喜爱生活的情趣。 教学重、难点 1、识字、写字教学。 2、读课文，了解平平的手的作用。 教学预备 1、生字卡片，教学挂图。 2、同学和家长谈谈手的作用。 课时支配 12课时。 教学过程 一、质疑激趣，引入新课 1、同学读课题，质疑。读了课题，说说你想知道些什么。(平平有一双怎样的手?) 2、

11、读了课文，你的问题就会解决了。 二、自读课文，了解大意 借助拼音自读课文，说说你读懂了什么。(平平画了一双小手，长辈们都夸平平的手真能干。) 三、自主识字，相互评议 1、用你喜爱的符号勾出这课的生字。(爷、拿、奶、夏、妈、爸、怎、样) 2、同学自同学字，同桌互查互评。 3、同学当小老师巩固识字。提示大家留意“怎”要读前鼻韵，“样”要读后鼻韵，“拿”、“奶”是鼻音。 4、用生字口头组词语。 5、自主识记生字。 你能用哪些巧方法记住这些生字?在小组内沟通沟通。(如“妈”是个形声字，左边的“女”字旁代表妈妈是女的，右边的“马”字代表读音。) 6、自主探究，指导写字。 (1)让同学观看要求写的生字，观

12、赏汉字的形体美。 (2)重点指导写“奶”和“爸”字。 “奶”字左窄右宽，第一画是撇点()，与撇折()进行比较，第四画是一个新笔画横折折折钩()。 “爸”字上面是父字头(父)，书写时要把它摆在上半格的下中，撇、捺的开口要大一些，能盖住下面的“巴”字。 (3)同学描描写写。 (4)赏评作业。先自评，把自己写得好的字做上喜爱的符号。然后小组评价，写得好的字，小组长画面小红旗嘉奖。最终各组选出写得的拿到班上展现，全班沟通。 (5)自主练字：把你想写的字写一写。 四、精读课文，质疑释疑 1、指名读课文，大家评议。 2、同学质疑，自主释疑。 (1)了解平平的手做过些什么?(扶爷爷到田里看过麦苗;给奶奶摇过

13、扇;和妈妈扫过落叶;和爸爸一起送过草料。) (2)扮演角色，边表演边有感情地朗读课文，从中体会“扶、摇、扫、送”等表示动作的词。 (3)读完后，说说自己的感受，这是一双怎样的手。感悟平平对老人的敬重、关怀以及他勤劳的美德。 (4)同学通过读文，感悟“一边一边”这组关联词指的是同时做事。你能用“一边一边”练习说话吗?通过同学用词说话，巩固对这组词的理解。 五、升华情感，总结方法 1、你能想象平平的手还做过些什么吗?表演表演。 2、你怎样向平平学习? 3、“夸夸我的小手”：可以介绍自己用双手做过些什么，也可展现自己用小手做的作品。 4、孩子们都有一双勤巧的手，让我们一起唱一唱我有一双勤劳的手这首歌

14、吧! 5、通过这课的学习，你学到了什么阅读方法?(提出问题，解决问题) 一班级语文新版上册教案4 一、教学目标 1、用自己喜爱的方式熟悉16个生字，会写8个字，养成良好的书写习惯。 2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。 二、教学重点 1、正确朗读谜语，熟悉16个生字，会写8个生字。 2、初步培育同学抓住特征思索问题的力量。 三、教学难点 学习猜谜语。 四、教学预备 师：本课生字、词语卡片。 生：搜集自己喜爱的谜语。 五、课时支配 12课时。 六、教学过程 (一)猜谜引入 1、同学们喜爱猜谜语吗?老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗? 麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。(花生) 白

15、弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬欢乐多。(钢琴) 2、你是怎么猜出来的?抽生说猜法。 3、猜谜语真好玩，今日，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课猜谜语。 4、板书课题，齐读课题。 (二)学习第一则谜语 1、读一读： (1)借助拼音读通句子，勾画诞生字、词语，反复拼读，读准字音。 (2)出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、坚固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。 (3)谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?请同学读课文，大家评议，指导朗读。 (4)找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。(前进后退，赢输) 2、想一想： (1)理解“蹬、抓”的意思，做动作关心体会。

16、 (2)观看图，体会“前进就赢，后退就输”的缘由。 3、猜一猜： (1)小组争论：这条谜语的意思是什么? (2)抽生汇报：你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由。引导同学弄清前进就赢，后退就输是什么缘由? 4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。 (三)学习其次节谜语 过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学其次条谜语。 1、读一读：自由读谜面，勾诞生字、词语，读准字音。 2、想一想： (1)“银燕”是指什么? (2)什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来? (3)提示同学认真观看插图。 3、猜一猜：谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。 4、同学们动手画一画降落

17、伞。 (四)学习第三条谜语 1、复习猜谜语的方法。 2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法争论学习第三条谜语。 3、汇报学习状况，师相机点拨。 4、说说谜底是什么?(喇叭花) 5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。 6、齐读谜语。 (五)学习生字 1、今日我们学了三条谜语，你熟悉了哪些生字伴侣? 出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳 2、用多种方法巩固生字。 3、你能用哪些巧方法记住这些生字?(如加一加、换一换、减一减等) 4、指导书写生字，重点指导写：抓、退、谜。 5、同学仔细观看后，在田字格里按笔顺书写，写完后，比一比，在写得的字旁边画上自己喜爱的符号。 (六)拓展活动 在班上开展

18、猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余同学猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。 一班级语文新版上册教案5 教学目标 1、借助拼音，能用识字方法，自主熟悉本文8个生字。 2、正确朗读谜语，并猜出谜底，说说猜的理由。对猜谜语产生爱好。 3、能按笔顺规章正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。 教学重、难点 重点：正确朗读谜语;熟悉8个生字，会写4个生字。 难点：学习猜谜方法，能抓住事物特点猜谜。 教学预备 1、预备生字、词语卡片。 2、布置同学课前收集谜语。 课时支配 12课时。 教学过程 一、学习第一条谜语 激趣引入。同学们，喜爱猜谜语吗?今日，咱们来学习第8课猜谜语。 学习第

19、一条谜语。 (一)自由读课文，了解谜面大意。 自主学习，初读课文。 1、读一读：借助汉语拼音，初读课文，用自己喜爱的符号勾诞生字，反复拼读，读准字音。 2、想一想：这条谜语的意思是什么? (二)合作沟通，猜出谜底。 1、读文：谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听?请同学读课文，大家评议。 2、猜谜：你猜出的谜底是什么?说说猜的理由。重点让同学弄清“早上开门”和“晚上关门”是什么意思。(早上醒来睁开眼，晚上睡觉闭上眼。) 找出这条谜语中的两对反义词，用横线勾出来，读一读。(早晚;开关) (三)和生字交伴侣。 1、认读生字：谁能把你在这条谜语中熟悉的生字伴侣介绍给大家?同学读诞生字，媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字，再去掉拼音“帽子”认读生字。 2、巩固生字。 (1)