中班美术教案我爱我家反思

1、Word 中班美术教案我爱我家反思 中班美术教案我爱我家反思可能是您在查找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班美术教案我爱我家反思 活动的产生： 结合主题活动我喜爱，孩子们从喜爱自己，喜爱他人、同伴，喜爱四周的人、事、物，自然地进入了谈论喜爱家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是我设计了教学活动我爱我家。 活动目标： 1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。 2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5

2、、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔 观赏作品： 家 活动过程： 一、谈话：我爱我家 说说自己喜爱家的理由。 你的家里有些什么? 二、观赏与争论 1、这是谁的家?家是怎样的? (这是小鸡的家，地板是平平的) 2、这是谁的家?家里有什么? 你们的家里有些什么? 三、幼儿创作 这是你们的家，把你们的家也画下来。 四、指导重点 家是什么?(床、电灯、洗衣机) 五、引导评价 家是，有了它会(幼儿用语言介绍自己的家) 活动反思： 活动中，把握老师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，老师介绍个

3、别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的老师角色的转变，把从老师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。 2、中班美术活动教案：我爱我家教案(附教学反思) 活动的产生： 结合主题活动我喜爱，孩子们从喜爱自己，喜爱他人、同伴，喜爱四周的人、事、物，自然地进入了谈论喜爱家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是我设计了教学活动我爱我家。 活动目

4、标： 1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。 2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔 观赏作品：家 活动过程： 一、谈话：我爱我家 说说自己喜爱家的理由。 你的家里有些什么? 二、观赏与争论 1、这是谁的家?家是怎样的? (这是小鸡的家，地板是平平的) 2、这是谁的家?家里有什么? 你们的家里有些什么? 三、幼儿创作 这是你们的家，把你们的家也画下来。 四、指导重点 家是什么?(床、

5、电灯、洗衣机) 五、引导评价 家是，有了它会(幼儿用语言介绍自己的家) 活动反思： 活动中，把握老师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的老师角色的转变，把从老师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。 3、中班美术我爱我家教案反思 中班美术:我爱我家

6、 上海市嘉定区南翔镇中心幼儿园 高惠珠 活动的产生： 结合主题活动我喜爱，孩子们从喜爱自己，喜爱他人、同伴，喜爱四周的人、事、物，自然地进入了谈论喜爱家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是我设计了教学活动我爱我家。 活动名称：我爱我家 活动目标： 尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。 鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。 活动预备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔 观赏作品：家 活动过程： 一、 谈话：我爱我家 说说自己喜爱家的理由。 你的

7、家里有些什么? 二、 观赏与争论 1、这是谁的家?家是怎样的? (这是小鸡的家，地板是平平的) 2、这是谁的家?家里有什么? 你们的家里有些什么? 三、 幼儿创作 这是你们的家，把你们的家也画下来。 四、 指导重点 家是什么?(床、电灯、洗衣机) 五、 引导评价 家是，有了它会(幼儿用语言介绍自己的家) 反思： 活动中，把握老师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后

8、，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的老师角色的转变，把从老师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。 活动反思： 活动中，把握老师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的老师角色的转变，把从老师原来的

9、传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。 4、中班美术活动我爱我家教案反思 活动产生： 结合主题活动我喜爱，孩子们从喜爱自己，喜爱他人、同伴，喜爱四周的人、事、物，自然地进入了谈论喜爱家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是我设计了教学活动我爱我家。 活动目标： 1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。 2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备

10、： 幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔 观赏作品：家 活动过程： 一、 谈话：我爱我家 说说自己喜爱家的理由。 你的家里有些什么? 二、 观赏与争论 1、这是谁的家?家是怎样的? (这是小鸡的家，地板是平平的) 2、这是谁的家?家里有什么? 你们的家里有些什么? 三、 幼儿创作 这是你们的家，把你们的家也画下来。 四、 指导重点 家是什么?(床、电灯、洗衣机) 五、 引导评价 家是，有了它会(幼儿用语言介绍自己的家) 活动反思： 活动中，把握老师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其

11、他孩子的制造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的老师角色的转变，把从老师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。 5、中班社会活动教案：我爱我家教案(附教学反思) 活动设计背景 现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”，“小公主”。依据这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也熬炼了宝宝的口语表达力量。

12、 活动目标 1、 激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感。 2、 提高幼儿的表现力，口语表达力量。 3、 在沟通中感悟亲情。 4、 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、 培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：感知、体验、回报亲情 难点：体会父母的爱 、学会感恩 活动预备 1、 课件 录音机 2、 全家福照片 活动过程 1、 律动小龙人 2、 故事导入 森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，观察松鼠一家甜美地依偎在一起，它越来越想家了，难过地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到

13、了暖和的家。 3、 提问 (1) 小伴侣你家里都有谁呀? (2) 叫什么名字? 小结： 4、 看照片 每个小伴侣都想说说自己的家，还有小伴侣把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小伴侣到前面来介绍自己的家里人) 小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜爱它，让我们大声说出来好不好我爱我的家 5、 看录象 听了这么多，我真想到小伴侣的家里去看一看，咱们先去谁家? 6、 沟通 其他小伴侣的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了许多事，你能不能说一说，学一学 7、 嬉戏 咱们一起来学一学 小结：父母是为宝宝付出这么多，特别辛苦，刘老师盼望中二班的小伴侣都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这

14、预备了许多糖果，请小伴侣把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美妙幸福的家。 活动反思 通过不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以关心幼儿加深对观看的记忆。 在家园互动的协作中，让幼儿尽可能地参加家中的小事情，发觉“放手”后的孩子，自立性增加了，很多很协作我们，看到了成效，非常感谢我们。 还有个别较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中连续努力，寻求方法。 6、中班美术活动稻草造型我爱运动教案反思 活动目标： 1、借助稻草等材料，让幼儿能大胆的自主表现人物在运动时的各种动态。 2、利用乡土材料，让幼儿动手动脑培育艺术造型的力量。 3、培育幼儿的观看

15、、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、纽扣、长短不一的稻草段、彩色纸每人一张、透亮 胶。 2、范例2幅。 活动重难点： 借助稻草拼摆出各种运动造型。 活动过程： 一、嬉戏引题，借助身体动作，观看手和脚的动态。 1、嬉戏：请你跟我做运动。 2、老师做运动，说说手脚的动作。 3、请个别幼儿做动作，重点观看手脚变化。 小结：人的身体在运动时，手和脚伸直或弯曲，能做出不一样的动作。 (通过嬉戏活动的导入，激发了幼儿的爱好，让幼儿在嬉戏中做不同的造型。) 二、老师运用稻草表现运动的

16、动态。 1、老师摆一个造型，说说身体、手和脚的变化。 2、老师示范。 先确定头的位置。 摆放身体，选一根较长的稻草做身体，确定位置后，用透亮 胶固定。 摆放手脚的位置，选择合适长短的稻草，确定位置后，用透亮 胶固定。 3、老师出示范例让幼儿观赏。 (本环节引导幼儿观看运动造型，老师用稻草拼搭出造型，使幼儿想参加活动，关心幼儿找到创作的思路。) 三、幼儿自由学习拼搭多种运动造型。 1、让幼儿想一想，你想拼搭什么样运动造型? 2、幼儿自由拼搭，老师巡回指导。 今日老师请小伴侣用稻草段来拼搭小人的运动姿态，留意要拼出不一样的运动姿态，拼的时候先要确定小人头的位置，再确定小人的手和脚，拼好后说说你的小

17、人在做什么运动。 (本环节让幼儿将已有的学问阅历联系起来，自由学习拼搭造型，培育了幼儿制造的力量。) 四、展现幼儿拼搭的作品。 1、集中展现幼儿的作品，说说亮点与不足。 2、请幼儿学习小人的动态。 (使幼儿得到了胜利的喜悦，引导幼儿大胆地介绍自己的作品。) 活动反思： 要鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创作的欢乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地制造表现。活动为幼儿供应充分的宽松氛围创作，为幼儿供应丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓舞幼儿制造性地利用自制运动的小人，制造出不同的动态运动小人。 7、

18、中班美术活动手工制作我爱国旗教案反思 活动目标： 1)学习黏贴星星制作国旗。 2)尝试过程中，体验胜利的欢乐。 3)增加对国旗的崇敬之情。 4)培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5)培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1)配套操作卡片 2)糨糊、吸管若干(与幼儿人数相同) 活动过程： 1、观看五星红旗 (1) 提问：看看这是什么?五星红旗是什么样的? (2) 提问：知道这5颗星是什么意思吗?(五星红旗旗面为红色，象征着革命。旗面上的五颗五角星用黄色是为了在红旗上显出光明，四颗小星各有一个角尖正对大五角星的中心点，五颗星就代表中国共产国家领导下的全国人民大团结

19、2、幼儿自己动手制作国旗 (1) 贴旗面：五角星贴在旗面的左上角，大五角星在中间，4个小五角星在四周 (2) 把旗面贴在旗杆(吸管)上：在旗的边缘抹上糨糊，往旗杆上贴 3、作品评价 活动反思： 本次活动幼儿先熟悉国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有阅历和带来的国旗，引导幼儿运用观看比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观看到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的四周(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生剧烈的参加愿望，较好地激发了幼儿参加活动的主动性，使幼儿能较好地把握操作技能。 8、中班美术活

20、动我家的房子教案反思 活动目标： 1、培育幼儿的合作精神，体会合作的欢乐。 2、激发幼儿的思维和想像，鼓舞幼儿大胆表现。 3、引导幼儿回忆家中房子的外形的结构，用组合粉笔画的形式把它表现出来。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、活动前，要求幼儿留意观看自家房子的形状特征。 2、各种房子的图片。 3、每张桌子一张大白纸。 活动过程： 一、引导幼儿回忆自己家房子的形状特征 1、老师：每位小伴侣都有一个家，有的住在楼房里，有的住在平房里;有的家有阳台，有的家没有阳台，门窗也不一样。请小伴侣说说自己的家在哪里，是什么样的，你家的房子从外面看像什

21、么，有几层。 2、重点引导幼儿说出自己家住几楼，楼房、门窗、阳台等的结构和形状特征。 二、交代作业要求。 老师：老师为每张桌子预备了一张大白纸，每位小伴侣把自己家的房子画上去，还可以添画树、公路和车子等。先想想画在哪里合适，想还了在开头画。 三、幼儿作画，老师巡回指导。 重点指导幼儿绘画的位置、大小和房子的特征。鼓舞幼儿大胆下笔。提示幼儿相互合作，相互谦让。 四、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上观赏，共享共同创作后的喜悦。 五、小组长整理蜡笔。 活动反思： 房子是孩子们在平常随处可见的，对于房子孩子们并不生疏。所以这次课我以谈话的方式直接导入主题，先从谈谈自己家的房子开头，渐渐的引入我设计的

22、房子中来。 新纲要指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。 9、中班美术我家的一瓶花教案反思 活动目标： 1.引导幼儿把握圆形，三角形，方形，以及心形的画法，并启发幼儿想出更多的图形的画法，促进幼儿的思维发散性 2.基本把握蜡笔涂色，熬炼手眼协调力量 3.初步感知毛笔的画法 4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 画上格子桌布的铅画纸，手工纸劫财的花瓶，蜡笔，毛笔，绿色炫彩棒，水，毛笔，固体

23、胶 活动过程： 1.讲解 老师：孩子们，你们喜爱美丽的鲜花吗? 幼儿：喜爱! 老师：那今日我们也来用漂亮的鲜花装扮一下自己的家吧。我们先在桌布上贴上一个漂亮的花瓶。留意，要和桌布的颜色不一样哦。 等幼儿都贴好后，老师：好了，孩子们，你们看好了哦，漂亮的花应当怎么插在花瓶里才会好看。要在花瓶的开口上把漂亮的鲜花画出来。这样，花就可以插到花瓶里了。我现在要问一个小伴侣了，鲜花要第一个画什么?(挑幼儿回答，直到回答正确)嗯，对了，要先用蜡笔画花心。就是一个圆点，但是不能太小哦。太小的话就不好看了。我们多画几朵。花心的颜色要基本差不多，可以略微变的深一点或者浅一点。还有，那位小伴侣告知我，绿色能不能用

24、?嗯，对了，绿色最好用来画叶子。 画好花心以后呀，就要画什么了?对，花瓣。我们可以给小花画上圆的，方的，三角的，还有爱心形的花瓣。待会儿我看看有没有小伴侣可以画出比陈老师还要好看的花瓣来。画好以后还是用蜡笔给花瓣涂上颜色。可以涂上许多种颜色哦。然后再用绿色的蜡笔，把插在花瓶里的花茎画出来。看好哦，肯定要把花插在花瓶的瓶口里面，不然话都要枯萎了。 等到画好花茎涂好花瓣了，就用绿色的炫彩棒在四周画上一些叶子。不要画许多，一片叶子涂三下就可以了。涂好了的小伴侣举手，陈老师就给他发毛笔，用毛笔把叶子涂开。就像这样。 好了，可以开头画了。 2.对一些说不会画的孩子进行鼓舞，尽量不做手把手的关心。而是用手

25、指在纸上给他做示范 3.对画的快的幼儿赐予更高一点的要求，让其涂色更匀称。对提前画完的幼儿可让其帮助自己，避开其因无所事事而有所捣蛋。 4.展现一些画好的幼儿的话，并对原来绘画力量稍弱的幼儿进行鼓舞。 最终自然结束，和自主嬉戏串联 活动反思： 随着天气的渐渐变暖，我们四周的树木开头发芽，花儿也渐渐开放，对于幼儿来说颜色艳丽的花儿总是特别的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的乐观有效的引导。这节课上我采纳画一瓶花的形式，主要引导小伴侣观看花的结构(花瓣、花蕊、花梗的外形与颜色)与花的形态(花的凹凸、前后、大小)，在此基础上画出漂亮的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡

26、笔画，虽然蜡笔是我们孩子平常始终在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采纳的纸张是砂画纸，由于白颜色的纸对孩子来说接触许多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。 一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，由于这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有肯定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有肯定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采纳了老师的讲解来突破，所以感觉还是不够清楚，或许采纳其他更好的方法的话会关心孩子理解。 这次活动中，在开头观赏插花作品，引导孩子对花了的布局是

27、关键，这样更有效地关心我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清晰一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。 10、中班美术活动教案：我妈妈教案(附教学反思) 设计思路： 妈妈是每一个孩子最熟识最亲热的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。我妈妈这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又宏大的妈妈，于是我设计了这个活动，盼望孩子在观看图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义，并能感受到母爱的宏大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，整个活动的重点是让孩子能认真观看图片，理解故事内容并结合自己阅历，大胆叙述，但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈

28、爱我，我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有肯定的难度，所以我设计了三个环节：环节一，谈话引出身边有爱心的人妈妈，激发孩子的爱好;环节二，观看图片，理解其深刻含义;环节三，大胆叙述，感受母爱的宏大。三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。 活动目标： 1.观看图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。 2.感受母爱的宏大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并愿意表达对妈妈的爱。 3.培育幼儿的技巧和艺术气质。 4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 课件，背景音乐，录像。 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好 1、(示爱心

29、图片)这是什么?(爱心) 对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢? 小结：原来在我们的身边有许多有爱心的人。 过渡：今日我们就来讲讲非常有爱心的妈妈。 二、观看图片，理解内容 1、第1页(封面) 提问： (1)这是一位小伴侣的妈妈，她长得什么样?(头发长长卷卷的，穿了一件花衣服) (2)她在干什么?她是怎么做的我们一起来学一学。 过渡：会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起往下看。 2、第2页(厨师) 提问： (1)妈妈变成了谁?(厨师) (2)大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊?(蛋糕：桃子样、爱心样、草莓味、橘子味) 小结：哇!她会做各种各样的蛋糕，闻一闻，好香

30、啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。 (3)你的妈妈会给你做什么好吃的? (4)妈妈在做饭的时候辛苦吗?那妈妈为什么还要这么辛苦?她是为了谁? 小结：由于妈妈爱你，所以她不怕辛苦，情愿每天给你做饭。 过渡：妈妈又会变成谁呢?(一起说“变变变”) 3、第3页(大力士) 提问： (1)咦，妈妈又在干什么了?(拿了许多东西) (2)妈妈为什么要拎这么多东西?一下子拎这么多的东西，会怎么样?(累) (3)拎了这么多的东西会很累，可是看看妈妈的表情，为什么还是笑眯眯的? 小结：由于妈妈爱你，所以她不怕累，就算让她像大力士一样拎这么多的东西，她也觉得很欢乐。 4、第4页(沙发)(一起念“变变变”) 提问： (

31、1)这是什么?(沙发) (2)那妈妈呢?(妈妈变成了沙发)你是从哪里看出来的? (3)坐在沙发上有什么感觉?(软软的，很暖和、舒适) (4)妈妈为什么会变成沙发?(宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的暖和舒适) 小结：由于妈妈爱你，所以她情愿把自己暖和的怀抱变成孩子的沙发。 5、第5页(狮子、猫)(“变变变”) 提问： (1)狮子和猫，先来看看这个狮子在干什么?(张大嘴巴在吼叫) (2)什么时候狮子会这样?(生气，发怒)谁来学学这个狮子?(幼儿仿照动作) (3)这只猫看上去怎么样?(可爱，温顺) (4)你觉得你的妈妈是狮子还是猫?为什么? 小结：其实由于妈妈爱你，所以在你做错事情的时候，她会

32、像狮子一样生气，在你乖的时候也会像猫一样很温顺。 6、第6页(最终一页) 师：这就是我妈妈，不管她变成什么样子，她都是我的妈妈，她真的很棒，我爱她，而且你知道吗，她也爱我，永久爱我! 三、大胆叙述，感受母爱 1、这位妈妈怎么样?她为自己的孩子都做了些什么?(幼儿边说老师出示图片) 2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的，请你来夸夸你的妈妈。 3、(出示录像)这是谁的妈妈?她会说些什么呢? 小结：原来你们的妈妈都很爱你们，现在我们一起对妈妈说一声：“妈妈，我爱你，永久爱你!” 活动反思： 我妈妈是一本描述妈妈的图画书，用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意，喜爱这个绘本是由于被书中

33、一个个好玩的妈妈造型所吸引，而且对孩子来说，妈妈是最亲热、最熟识的人，是无可替代的角色。活动中，在幼儿一起阅读理解的过程，绘本中，妈妈变成沙发，坐在妈妈身上像坐在沙发上一样松软画面对孩子来说并不简单理解，所以，在前2张图片中，我就请孩子留意观看画面的变化，想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解，有个别力量强的孩子大多都能理解，在对妈妈变成狮子和猫时，采纳的是对比的形式同时消失，幼儿刚开头说不出来，我换了一种方式连续提问，“妈妈怎么会变成狮子?”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫?”通过渐渐的引导都能大胆叙述，幼儿原来都说妈妈是狮子，不是好妈妈，可是在现实中，妈妈对孩子在犯错是责骂

34、进行对比，有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好，于是，我让这部分孩子来说说，为什么妈妈是爱你的?来让另一部分的孩子来感知妈妈在批判你时其实也是爱你的。最终让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。这个活动我并不是原文的介绍，我选取了其中一部分图片制作成PPT课件，在制作PPT时，我也花了肯定的心思，把妈妈的本事一张张呈现，而难点的地方狮子和猫一起呈现，让幼儿联想和表达。最终还请班中幼儿的家长录制一段话，更能让幼儿理解妈妈透露的浓浓爱意，从而引发幼儿表达爱妈妈的情感。 11、中班美术活动教案：这就是我教案(附教学反思) 活动目标： 1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。 2.熟悉自己，知道自己和

35、别人有不同之处。 3.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动过程： 一、嬉戏。 摸五官，激发幼儿观看自己的爱好。 二、引导幼儿观看照片中的自己，并进行讲解示范。 1.引导幼儿观看照片中的自己。 2.讲解示范。 (1)小伴侣都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪，长的怎么样了，现在我们就来画一画自己，你们情愿吗? (2)出示自己的照片，并进行绘画。 师：老师先来画一画自己，我们先在这张纸上画一个大大的圆，记住，是大大的圆，要撑满整张纸，不能画的太小。小脸蛋的外形画好了，现在我们开头画眼睛。画两只大大圆圆

36、的眼睛，眼睛中间还有一个小圆，黑黑的，叫眼黑。眼睛要画的分开点，不能画在一起哦。在两只眼睛下面是鼻子，长长的鼻子，最终是我们弯弯的嘴巴，要弯弯的，不然就不好看了。我们还可以画上头发，老师有一个辫子，我们来画出来。最终不要遗忘我们的两只小耳朵哦! 三、指导幼儿操作。 1.提出要求：画小脸蛋的时候要把整张纸撑满，两只眼睛要分开点。 2.巡察指导，关心、订正个别幼儿。 四、组织幼儿观赏作品。 现在我们来猜猜看，这是谁的头像呢?为什么? 活动反思： 在老师进行范画自己的头像时，小伴侣们能观看出我头发上的发夹，也要求我画出来。讲解示范过程中，虽然已经一再强调要把头像的圆要画的大大的，撑满整张纸，但在小伴

37、侣的实际绘画中，还是有几个小伴侣画了一个小小的圆，最终眼睛、鼻子都没地方画了。小伴侣的作品中，鼻子是最难画的，反思了下应当是我范画时考虑不周全，以一种成人的角度引导幼儿绘画，所以鼻子的画法对她们来说有点难，这是以后我需要留意的。 12、中班美术活动教案：我的面具教案(附教学反思) 设计意图： 动画片始终是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷仿照的对象。每当看过这些动画片后，孩子们都会在嬉戏的时候三三两两地聚集在一起，你做孙悟空，我做黑猫警长，沉醉在自己创编的嬉戏情节中，而白雪公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所宠爱着。嬉戏时，孩子们经常为了角色

38、的安排而争吵。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一样演孙悟空了。”“对呀对呀，有面具就便利了!”孩子们的争论，引起了我的思索：孩子们的年龄特点打算了他们必需借助肯定的道具来明确自己的角色身份。同时，面具因其独特的代表意义在人类进展史中也有着举足轻重的文化底蕴。这节活动是以幼儿的意愿动身，为新年舞会制作面具，所以他们的制作热忱很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观看发觉对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此，这节活动将以“对称”作为装饰核心。使幼儿在装饰的过程中能进一步加深对“对称”的熟悉，还有利于培育幼儿制造性思维和制造力量，满意幼儿动手操作的欲望，充共享受到胜利的欢乐。 活动目标： 1.

39、学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。 2.体验制作的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 松紧带、卡纸、水彩笔。透亮 胶、剪刀、等。 阅历预备： 对“对称”有初步的了解。 活动重点难点： 活动重点： 运用“左右对称”进行装饰。 活动难点： 运用各种装饰材料进行制作。 活动过程： 一、产生制作爱好，请幼儿说说自己喜爱的面具名称，颜色，表情等。引导 观赏老师制作的成品面具。这像什么?是用什么材料做的? 观看老师为面具添画夸张的五官和好玩的表情。 你想拥有

40、这样一个属于自己的面具吗? 二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。 通过看录象，让幼儿了解很多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲自制作的面具来庆祝，重点让幼儿进一步观看各种面具的不同特点。 三、幼儿制作、装饰面具 老师供应多种材料供幼儿自由选择制作，鼓舞其大胆运用和创作，帮助幼儿完成作品。 四、面具展现表演 在音乐的陪衬下，幼儿戴上各种各样自己制作的面具进行表演，体验其胜利的喜悦。 作品赏评。 1、向同伴介绍自己的面具。(用了哪些装饰材料?什么地方用了对称的方法?) 2、小结 我们用对称的方法，还有使用各种材料，就能把面具装饰的特殊美丽 活动结束： 小伴侣一起观赏。 区域活动 四大创造 阅

41、历;了解祖国的四大创造是造纸术，印刷术，火药和指南针，知道四大创造与人类生活的关系。 指导： 1.请幼儿自己阅读幼儿用书。 2.争论科技与生活的关系。 活动反思： 在本次活动中幼儿的乐观性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观看发觉对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观看过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的供应方面，我考虑的还不够细致，由于供应的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增加了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种方法的，

42、从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。假如在最终讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集风光前推广，并表扬他们乐观动脑筋想方法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远进展将会起到更大的关心。 13、中班美术活动教案：我的小手教案(附教学反思) 活动目标： 1、能认真观看手的形状特征，并用简洁的语言叙述。 2、能依据手的形状大胆想象，绘画。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、感受作品的美感。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、绘画材料：图画纸，勾线笔。 2、绘画前组织幼

43、儿做各种手影嬉戏，丰富幼儿的想象。 活动过程： 1、伸出自己的手，通过认真观看了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称(先自由观看叙述，再集体沟通)。如：10个手指、手掌、手背。 2、组织幼儿做“手指嬉戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。 3、引导幼儿观赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。 (1)组织幼儿进行“手的联想画”图片观赏。 (2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。 (3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。 (4)指导个别幼儿进行绘画。 4、组织幼儿相互观

44、赏作品，沟通感受 幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小伴侣自己介绍作品。鼓舞仿照老师作品的小伴侣。关心画的有所欠缺的幼儿学习应当怎么画。 观赏每个小伴侣的作品，活动结束。 活动延长：让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做很多事情。 活动反思： 1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是擅长仿照，所以活动过程中应多做示范画，假如一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。 2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿充分的时间进行动手活动，这一点是很重要的。 3.对于活

45、动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。 4.在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓舞幼儿叙述自己的作品，赐予有创意的幼儿，仿照得较好的幼儿适当的确定与赞扬，同时肯定不能忽视没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。 14、中班美术活动教案：我设计的瓶子教案(附教学反思) 设计意图： 瓶子在我们生活中是一种常见物品。我们幼儿园的美工区里也摆放着各种各样高、低、大、小不一的瓶子，孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意，有的给瓶子彩绘，有的给瓶子黏贴，让这些不起眼的瓶子变成了有颜色的装饰物，孩子们特别喜爱玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么喜爱，何不让孩子也尝试

46、用其他的作画方式画画漂亮的瓶子呢!新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发爱好。俗话说：“爱好是最好的老师”。幼儿只有对事物产生了深厚的爱好，才会留意力集中，参加主动、投入乐观，从而获得学问阅历。借着孩子对瓶子的爱好，我以吹塑纸版画这种特别、新颖好玩的印刷式绘画为表现载体，设计了此次活动。 活动目标： 1.初步了解吹塑纸版画制作过程，感受吹塑纸版画独特的装饰效果。 2.幼儿尝试设计瓶子，用水粉平涂进行装饰，体验吹塑纸版画印染的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺

47、术气质。 活动重点难点： 活动重点： 学习在吹塑纸上设计瓶子，并能按纸张的大小合理布局。 活动难点： 学习用水粉颜料涂、印的版画印染技能。 活动预备： 搜集实物瓶子及课件图片若干，铅笔、毛笔、水粉颜料、吹塑纸人手一份。 活动过程： 一、导入 阿里巴巴开了一家瓶子商店，里边经营的全部都是漂亮的瓶子，小伴侣想不想来看一看漂亮的瓶子? 二、观赏图片 出示图片，幼儿观赏。 1.提问： 瓶子有什么特点?瓶口是什么样子?瓶颈是什么样子?瓶身是什么样子? 装饰特点是什么? 2.小结：这些瓶子都有自己的特点，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的外形像葫芦外形丰富多变，这些瓶子都很美丽。 三、观赏范画漂亮的瓶子 提问

48、：你觉得这幅画漂亮吗?哪最漂亮?你最喜爱什么地方?为什么? 这幅画和我们平常画的画一样吗?这就是吹塑纸版画。小伴侣想不想知道老师怎样画成的呢? 四、老师讲解制作方法 1.介绍材料：铅笔、水粉笔、水粉颜料、吹塑纸、黑色卡纸。 2.构思：预备设计什么样的瓶子。 3.起稿：用铅笔将瓶子画到吹塑纸上。留意用力一些，顺着铅笔的方向走。 4.涂色：吹塑纸上的瓶子涂上漂亮的颜色印到黑色卡纸上。 五、启发幼儿设计瓶子 小伴侣想画一个什么样的瓶子，先构思一下。如：跳舞的瓶子，长腿的瓶子 六、幼儿作画 老师巡回指导，强调作画要领。 七、评画幼儿画展 1.让幼儿评出每组最优秀作品，赐予鼓舞。 2.老师小结：我们今日

49、用水粉颜色在吹塑纸、卡纸上边画的画是纸版画。 八、整理画具，活动结束 课后反思： 一个活动能顺当开展下来，最关键的是每个环节的接轨处需要层层递进，设立的问题肯定要依据幼儿的爱好来建立，我想这样才能达到自己所预设的效果，本次活动我分成了五个环节来进行活动，先是出示一个瓶子的课件通过观看瓶子让幼儿了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四个部分组成分别是瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、再次出示各种不同大小颜色的瓶子通过观看让幼儿了解瓶子的不同外形及颜色，最终让幼儿了解这些美丽的瓶子都是瓶子设计师设计出来的，让幼儿知道瓶子设计师是个特别能干的人物，通过让幼儿来当一位能干的设计师，激发幼儿产生对设计瓶子的爱好，在次环节

50、我觉得恰到好处，孩子们在后面的几个环节中都能顺心如意的设计着自己想象中漂亮的瓶子，操作成果中虽然没有达到我预设的效果，但我觉得此次活动让我和孩子们收获许多，反思更多，特殊是最终一个环节中，讲评作品时孩子们通过我的追问，能够找到问题的存在，如：拓印效果不佳的缘由在于刻的不够深、还有涂色时不够匀称、知道颜料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通过这次吹塑版画活动，我信任在其次次活动时，我们的孩子肯定会有更好的成果。 15、中班美术活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思) 教学意图： 现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注意与子女进行情感上的沟通，久而久之，关系会渐渐疏远;或者同学的父母为生活而奔波

51、将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少;由于与长辈沟通过少，大部分同学比较内向，不擅长表达。于是开展了此次活动我的爸爸妈妈。使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关怀他人。 感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦， 培育幼儿对爸爸妈妈的尊敬之情。用自己的方式表达出对父母的爱。 教学目标： 1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。 2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重难点： 能够依据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 教学预备：

52、小伴侣的全家福照片。 教学过程： 一、介绍自己的全家福 师：今日我们小伴侣带来了自己家的全家福，现在我请几个小伴侣来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈) 二、启发想象 师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着装扮、发型等) 三、画全家福 师：我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(老师依据幼儿叙述进行绘画) 师：现在我请小伴侣画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗? (老师观看，并赐予个别指导，老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的把握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。) 四、共享沟通 师：我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最美丽，谁的爸爸最帅气? 五、

53、总结 孩子们，父母的关怀，让我们暖和;父母的无私，让我们感动;父母的博大，让我们震撼! 结束部分： 鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更快乐更爱你们的。 活动延长： 1. 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的状况画出来，把自己对爸爸妈妈的感谢之情通过任何一种方式表达出来。 2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己预备。 3、讲起自己的爸爸妈妈，有许多话要说，这里的爱心相框里贴了很多爸爸妈妈的照片，嬉戏结束后，可以跟好伴侣介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗? 教学反思： 亲子之间有一种朴实

54、又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。 在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和叙述记录卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等力量。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关怀，学会爱、学会感谢，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。 16、中班主题我爱我家教案反思 活动设计背景 现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”，“小公主”。依据这种现象我设计

55、了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也熬炼了宝宝的口语表达力量。 活动目标 1、 激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感。 2、 提高幼儿的表现力，口语表达力量。 3、 在沟通中感悟亲情。 4、 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、 培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：感知、体验、回报亲情、 难点：体会父母的爱 、学会感恩 活动预备 1、 课件 录音机 2、 全家福照片 活动过程 1、 律动小龙人 2、 故事导入 森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人

56、跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，观察松鼠一家甜美地依偎在一起，它越来越想家了，难过地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了暖和的家。 3、 提问 (1) 小伴侣你家里都有谁呀? (2) 叫什么名字? 小结： 4、 看照片 每个小伴侣都想说说自己的家，还有小伴侣把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小伴侣到前面来介绍自己的家里人) 小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜爱它，让我们大声说出来好不好我爱我的家 5、 看录象 听了这么多，我真想到小伴侣的家里去看一看，咱们先去谁家? 6、 沟通 其他小伴侣的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了许多事，你能不能说一说，学一学 7、 嬉戏

57、 咱们一起来学一学 活动反思 父母是为宝宝付出这么多，特别辛苦，刘老师盼望中二班的小伴侣都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这预备了许多糖果，请小伴侣把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美妙幸福的家。 17、中班社会活动我爱我家教案反思 活动目标： 1，大胆地与同伴说说爱家的理由，共享家庭的欢乐。 2，进一步感受家的暖和，产生爱家的暖和情感。 3，情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 4，在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5，探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 课件家是什么;钢琴曲我爱我家;搜集相关资料。 活动过程： 1，老师出示“家”，引导幼儿说说自已的家。

58、老师:“每个小伴侣都有自已的家，你喜爱自已的家吗?”幼儿回答。“你最喜爱家里的什么?”请幼儿回答，老师留意让幼儿充分地叙述。 老师小结：“有的小伴侣爱家里的某一个房间，有的爱某一物品，有的爱某一宠物，有的爱某一亲人。小伴侣都爱自已的家。” 老师出示字“我爱我家” ，引领幼儿读一遍。 2，出示课件，老师配乐 读诗歌家是什么。 老师边演示课件边朗诵：家是什么小兔子说家暖和的地方;小老鼠说家是平安的地方;小鸟说家是幸福的地方;小伴侣说家是妈妈暖和的手，是爸爸的肩膀。 老师提问：“你听到了什么?你有问题吗?”幼儿回答。 老师讲解为什么说家是妈妈暖和的手，是爸爸宽敞的肩膀。 再次朗读诗歌。 3，幼儿依据

59、自已的理解，说说家是什么。 幼儿自由思索，老师请幼儿轮番回答(家是有的小伴侣画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，起码不会乱画线了。 这节美术课可以说是比较胜利的了，但是在我们评画的时候发觉了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色力量。有部分孩子的用色不够明丽，把握涂色的技巧不够，缘由还是平常的训练太少了，子啊这方面还是应当加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样精彩。 20、大班美术我爱我家教案反思 一、活动目标： 1.在说说画画中让幼儿感受家人间相互关爱的情感。 2.引导幼儿大胆表述自己的想法。 3.激发幼儿感受不同

60、的艺术美，体验作画的乐趣。 4.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 二、活动预备：爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐三、活动流程：争论-绘画-共享(一)争论1.引入-我看到有两个小伴侣在争辩一件事情，我们来看一下是什么事情?老师操作手偶模拟情景。 -他们在争辩什么事情?(爸爸用哪个手指来代表)-那你的看法呢?用哪个手指来代表爸爸?为什么?幼儿自由发言(爸爸用大拇指代表，由于爸爸最能干。爸爸用中指来代表，由于爸爸最高。)-那妈妈呢，用哪个手指来代表?为什么?幼儿发言(用食指，由于要跟爸爸在一起)-还有你自己呢，又用哪个手指来代表?说说你的理由。 2.小结：我们的看法各不