字宝宝找家大班教案

1、Word 字宝宝找家大班教案 字宝宝找家大班教案 作为一名老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们精确 把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的字宝宝找家大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 字宝宝找家大班教案1 活动目标： 1、幼儿能有感情的朗读儿歌，理解诗歌的内容。 2、幼儿娴熟把握汉字：珊瑚、石油、森林、蘑菇 活动预备： 诗歌大范例 活动过程： 一、请幼儿介绍自己的家。 小伴侣你们喜爱自己的家吗?谁想说一说你的家在哪里?家里都有谁?引导幼儿说话，学习表达。 二、诗歌学习 1、老师出示诗歌图片，请幼儿看一看。 提问：图片上有什么? 珊瑚的

2、家在哪里?(依次提问：大雨、石油、蘑菇、小伴侣的家在哪里?) 2认读汉字。 老师出示字卡，教幼儿认读。再和幼儿一起看诗歌大范例，听磁带大声的朗读变变毛毛虫的全部课文。重点朗读本课，朗读到珊瑚时，请幼儿快速找出字卡中珊瑚一词，其他汉字也是一样。 三、幼儿学习诗歌。 1、老师同幼儿一起指字读书。 2、在书中用笔把珊瑚、石油、蘑菇、小伴侣同他们的家连一连。 活动建议： 让幼儿自己用是的家说一句话，组成一首新的诗歌。 活动延长： 引导幼儿做练习，添画小蘑菇。在田字格里写画，是幼儿学习感受汉字间架结构的第一步，肯定要提示幼儿留意位置。 字宝宝找家大班教案2 活动目标： 1、熟悉“田”字格，知道“田”字格

3、上、下、左、右位置的名称。 2、学习正确的握笔姿态，学习用铅笔按箭头方向画线。 活动预备： 1、已熟悉“田”字格。 2、花卉图片四张。 3、字卡五张，幼儿操作材料。 活动过程： 1、引导幼儿观看并熟悉“田”字格。 老师：我们小伴侣都有家，字宝宝也有家，你们知道是什么吗?(请一名幼儿上来书写。) 老师绘制“田”字格，并告知幼儿它的名称。 2、向幼儿介绍“田”字格的各部分名称。 3、老师分别将花卉图片放入左上格、右上格、左下格、右下格，关心幼儿进一步熟悉“田”字格各部分的名称。 4、完成幼儿操作材料，巩固对“田”字格的熟悉。 (1)将桃花、荷花、菊花、梅花放入“田”字格的各格中，要求幼儿正确说出各

4、种花的位置。 (2)将几何图形按要求放入各格。 5、将“花”字等放入“田”字格中，帮它们找家。老师和幼儿共同分析争论该字在“田”字格中的位置。 6、看幼儿操作材料，关心幼儿把握正确的握笔姿态，学习用铅笔按箭头方向画线。# 字宝宝找家大班教案3 活动目标： 1、教幼儿认马、牛、羊。 2、培育幼儿依据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找伴侣的欢乐。 活动预备： 分别预备马、牛、羊的字卡，马、牛、羊的图片及图片与字的连红图、铅笔。 活动过程： 一、导入 1、小伴侣们，你们看看今日我们班来了好多的客人，他们是谁呀?对了是许多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今日我们班不仅

5、来了这么多的老师，而且还有很多的小动物要来与小伴侣们一起玩嬉戏呢!小伴侣们欢迎它们来吗? 2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是马、牛、羊的图片，那么你们熟悉马、牛、羊这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示马、牛、羊的字卡) 3、引导幼儿依据马、牛、羊的图片读出马、牛、羊三个字。 4、组织幼儿反复认读马、牛、羊三个字。 5、尝试把图片取走，让幼儿认读马、牛、羊。 二、嬉戏： 1、在幼儿基本熟悉马、牛、羊三个字的基础上，组织幼儿分组进行找伴侣的嬉戏。(三个小伴侣分别拿着马、牛、羊的图片，三个小伴侣分别拿着马、牛、羊的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组成为伴侣) 2、老师和幼儿一起点评嬉戏。 三、动手操作： 1、老师把连红图和铅笔发