小班安全教案范文集锦8篇

1、Word 小班安全教案范文集锦8篇 【导语】为你整理了“小班平安教案范文集锦8篇”范文，盼望对你有参考作用。 小班平安教案 篇1 设计意图： 为了唤起幼儿的相关阅历，引起幼儿的情感共鸣，我打算采纳看图叙述的方式，从幼儿的实际生活情境动身，供应多样化的危急场景画面，引导幼儿观看并体验什么可为，什么不行为，为什么不行为，可以怎样为等，关心幼儿树立防范意识、提高自我爱护的力量。 目标： 1、认真观看画面，自主发觉路上的危急因素。 2、争论自我爱护的方法，增加自我爱护的意识。 预备： 1、老师和家长平常留意引导幼儿观看路上的平安问题，使幼儿积累相关阅历。 2、事先与幼儿园四周路段的交警取得联系。 3、

2、多媒体课件或图片。 画面一：兔妈妈、兔宝宝以及生病的兔奶奶。 画面二：坐公交车。包含以下几个小画面： (1)上车时小兔们你推我挤，一只小兔跌倒在车轮边。 (2)有序排队上车。 (3)两只小兔抢座位，相互拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把头探出窗外：站在车内的两只小兔没抓住扶手，在玩拍手嬉戏。 (4)平安乘车。 画面三：过公路和十字路口。 (1)小兔边过公路边捡皮球，一辆汽车迎面而来。 (2)小兔离开队伍单独跑开了。 (3)小兔被生疏人的气球引诱而去。 (4)小兔闯红灯。 (5)小兔不走斑马线。 (6)小兔排着整齐的队伍，根据交通规章、在交警和兔妈妈的关心下穿过十字路口。 画面四：和兔奶奶欢乐相聚。

3、 4、创设公交车站、公交车、十字路口等情景。 过程： 一、进入情景(点击画面一，引导幼儿观看画面。) (1)兔奶奶怎么样了?你是怎么看出来的7 (2)兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担忧，预备去探望兔奶奶。它们是怎么去的呢? 二、观看画面，沟通争论 (一)引导幼儿观看画面二坐公交车。 1、幼儿观看小画面(1)。 (1)公交车来了，小兔们是怎样上车的? (2)有一只小兔怎么样了?它怎么会跌倒的? (3)它倒在什么地方?假如车子开动。它会怎么样? (4)这样上车危急不危急?应当怎么做? 2、结合小画面(2)小结。 3、幼儿观看小画面(3)。一(1)这两只小兔在干什么?要是车子开动了，它们这样推来推去

4、抢座位会怎么样?做得对吗? (2)这只小兔把手和头伸到哪里去了?这么做有什么危急?应当怎么样? (3)这两只站着的小兔在于什么?它们这样做有什么危急?假如车上没有座位，要怎么样才平安? 4、结合小画面(4)小结。 (二)引导幼儿观看画面三过公路和十字路口。 1、幼儿观看小画面(1)。 (1)下车以后，小兔们走在宽广的公路上。这只小兔在干什么? (2)它有危急吗?为什么? (3)它这样做对不对?为什么? 2、幼儿观看小画面(2)。 这只小兔走在队伍里了吗?它离开队伍单独跑开会有什么危急? 3、幼儿观看小画面(3)。 (1)这个叔叔手里拿着什么?他会对小兔说些什么? (2)小兔怎么样了?它跟这个叔

5、叔走可以吗?为什么不行以?应当怎么做? 4、幼儿观看小画面(4)。 (1)这只小兔在干什么? (2)这个时候可以过十字路口吗?为什么不行以?什么状况下可以? 5、幼儿观看小画面(5)。 (1)这只小兔也在过公路，但它走在什么地方? (2)过公路应当走哪里? 6、幼儿观看小画面(6)，老师结合画面引导幼儿小结。 (三)引导幼儿观看画面四和兔奶奶欢乐相聚。 1、这是什么地方?你是怎么看出来的? 小结：小兔在妈妈的带领下和交警叔叔的关心下知道了在路上应当怎么做，最终它们平安到达了奶奶家。奶奶很兴奋。 仿照嬉戏：去兔奶奶家l现在老师当兔妈妈，你们当小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交车、走公路和过十字路口，

6、兔妈妈要看看小兔是怎么做的。 2、幼儿仿照嬉戏20遍，老师准时发觉问题并结合模拟情景赐予指导。 延长活动：建议家长在日常生活中随时引导幼儿观看路上潜在的危急因素，提示幼儿留意平安，丰富相关阅历，提高幼儿自我爱护力量。 小班平安教案 篇2 【活动目标】 1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。 2、体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规章。 【活动预备】 1、动画片：交通信号灯 2、交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。 3、教具：信号灯 【活动过程】 1、观看动画片：交通信号灯 引导幼儿用自己的语言完整叙述，知道十字路口明显的交通标志叫“红绿灯”。 2、老师引导幼儿设想路段的状

7、况，以生动的例子、形象的手势， 启发孩子理解标志图的作用。 3、老师：老师扮演交通警阿姨。，你们想不想当一个小记者来采访我？ 引导幼儿从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。 4、详细了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们哪些交通规章？ 微笑立正表示对人敬重 右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下 右手臂侧举，来回移动表示前行 5、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。 6、嬉戏：过公路要看灯 幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。 （1）幼儿徒步行走在人行道上。 （2）幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交通标志，正确识别，仔细开车， 最终把车停靠在停车场。 结束活

8、动。 小班平安教案：看灯过公路 【活动目标】 1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。 2、体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规章。 【活动预备】 1、动画片：交通信号灯 2、交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。 3、教具：信号灯 【活动过程】 1、观看动画片：交通信号灯 引导幼儿用自己的语言完整叙述，知道十字路口明显的交通标志叫“红绿灯”。 2、老师引导幼儿设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势， 启发孩子理解标志图的作用。 3、老师：老师扮演交通警阿姨。，你们想不想当一个小记者来采访我？ 引导幼儿从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。 4、详细了解

9、民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们哪些交通规章？ 微笑立正表示对人敬重 右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下 右手臂侧举，来回移动表示前行 5、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。 6、嬉戏：过公路要看灯 幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。 （1）幼儿徒步行走在人行道上。 （2）幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交通标志，正确识别，仔细开车， 最终把车停靠在停车场。 结束活动。 小班平安教案 篇3 活动目标： 1、初步树立食物的保质概念 2、学习一些食品的保存方法 活动预备： 幼儿人手一份有包装的食物、牛奶箱一个、蔬菜和奶制品及肉类的图片、有冷藏室和冷冻室的冰箱图片 活动过程

10、： 1、嬉戏：我家的食品真新奇 出示冰箱图片以及各种食物，请几位幼儿扮演妈 妈，把蔬菜等食物放到冰箱里。 师幼一起检查，看看哪一位“妈 妈”做得最好。 依据幼儿的摆放状况，复习、巩固幼儿对冰箱的冷冻室和冷藏室的熟悉。 2、冰箱里的食物可以始终保鲜吗? 食物只要放在冰箱里就始终可以吃吗? 怎样才能知道食物有没有变坏? 3、熟悉食物的生产日期和保质日期，了解食物的保质概念。 出示牛奶箱上的表示“生产日期”和“保质期”的数字，请幼儿观看、思索：这些数字表示什么? 请幼儿找一找自己手中食物的生产日期和保质期，老师将幼儿找到的生产日期和保质期记录在黑板上。 4、熟悉生产期和保质期的含义。如： “XX91

11、”生产日期是指食物生产出来的日期 “45天保质期”是指食物从生产到最终可以食用的天数 全部食物都必需在保质期规定的时间内吃，超过保质期的天数就不行以吃了。 5、推算保质期 生产日期加上保质期就是食物最终可以食用的日期。 老师供应一种食物的生产日期和保质期，引导幼儿一起来算一算。 幼儿分组尝试，老师巡回指导。 小班平安教案 篇4 活动目标： 1、让幼儿知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。 2、能较灵敏地依据信号做动作。 3、体验仿照嬉戏的欢乐。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备： 玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DV

12、D各一。 活动过程： 导入 师：今日，老师给小伴侣带来了几张好看的图片，想不想看？（想） 1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿观看 提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答） （2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答） 2、播放（等红灯）图片 幼儿连续观看图片 师：红灯亮了停一停 3、播放（绿灯行人走）图片 幼儿观看 师小结：红、绿灯是指挥交通的，告知我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规章，假如没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，简单发生危急，我们按交通规章行走才会平安的。（引出自制红绿黄灯教具） 师；老师这里也有红、绿、黄灯，小伴侣想不想看？（想） 4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿

13、灯的作用 师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告知我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。 5、 小嬉戏：“开汽车” 找个别幼儿仿照“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。（分组进行） 引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真美丽，真呀真美丽，嘟嘟 师：是谁在唱歌？假装找一找 6、出示玩具小汽车、十字路口背景图 师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找 （1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车） 有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得惊奇。它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！突然，它看到大街上有样东西总是不停地刺眼睛，觉得特别惊奇。你们能告知小汽车这是什么

14、吗？ （2、）提问个别幼儿： （1） 红灯刺眼睛是告知我们什么？绿灯刺眼睛又是告知我们什么呢？ （2） 假如没有红绿灯会怎么样？ （3） 小汽车不熟悉红绿灯这样在公路上开行不行啊？ 7、嬉戏：红绿灯听口令 请幼儿做开车状，老师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。 8、小结 小汽车开了一天它累了要回家了。小伴侣们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好） 9、活动延长：和家长过公路时留意观看红绿灯。 小班平安教案 篇5 活动目标 1、了解在水边玩耍的危急。 2、知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方，不到危急的地方玩水。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

15、4、培育幼儿自我爱护力量。 活动预备 1、多媒体资源： （1）有水的地方：湖边、河边、海边、游泳池等场景一组； （2）故事小猫咪咪落水记。 2、相关多媒体教学资源，幼儿学习资源水中游玩要当心。 开头部分 师：小伴侣喜爱玩水吗？ 幼：喜爱。 师：老师也很喜爱玩水，你们有没有去过这些地方？ 老师播放多媒体教学资源：有水的地方（湖边、河边、海边、游泳池等）。 师：谁陪你们去的？你们是怎么玩的？（幼儿回答） 基本部分 1、师：小猫咪咪也很喜爱去这些地方玩耍。（老师出示小猫咪咪的图片）但是呢，小猫咪咪在水边发生了一件事，让小猫咪咪再也不敢独自去水边玩水了，是什么事呢？请听故事。 老师播放多媒体教学资源故

16、事小猫咪咪落水记。 提问：小猫咪咪是怎么跑出家门的？它都在水边干什么了？它为什么落水？假如没有鸭大婶，小猫咪咪会怎么样呢？ 小结：水边虽然很好玩，但是水边又湿又滑，很简单发生危急。没有大人在身边，小伴侣不能独自到水边玩耍。 2、互动争论：他们的做法对不对。 播放多媒体教学资源或阅读故事水中游玩要当心。提问：他们的做法对不对？为什么？ （1）在公园的中心湖：爸爸妈妈带淘淘划船，淘淘趴在船舷上，用劲够湖里的水草，船都被他压歪了。 （2）小河边：当当一个人挽着裤腿在捉鱼，晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走平衡木的嬉戏。 （3）大海中：兵兵不顾妈妈呼喊，自己去追逐被海浪卷走的皮球；莉莉在爸爸妈妈的爱护

17、下跳海浪。 （4） 游泳池里：婷婷在妈妈的关心下，带着游泳圈玩水；丁丁站在游泳池边仿照运动员跳水。 小结：在水中玩耍，肯定不能远离大人，要避开做危急的动作。 结束部分： 完成幼儿学习资源的操作练习。 活动延长： 请家长与幼儿一起阅读幼儿学习资源，带领孩子到水边玩耍时准时对幼儿进行平安教育。 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 小班平安教案 篇6 活动目标： 1让幼儿知道一些和父母一同出游时的平安常识。 2培育幼儿的平安意识及自我爱护力

18、量。 核心要素：游玩时 应留意 跟爸妈 不远离 生疏地 不乱去 为平安 要牢记 活动预备：兔子头饰 提前组织幼儿排练情景剧 基本过程： （一）导入活动： 1今日，我请来了兔妈妈和她的孩子（小灰、小白），她们要给小伴侣们表演节目，请大家肯定要认真看喔。 2邀请一位老师和小伴侣一起表演。 （二）关键步骤： 1情境表演： 兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告知孩子们肯定要在自己身边，不要独自到危急的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔静静地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最终迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。” 2争论： （1） 两只小

19、兔谁做得对？ （2） 我们和父母出游时应留意什么？应当怎样做？ 相关内容 小班常识教案：小手 活动目标： 1、 引导幼儿观看自己的手。知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。 2、 能正确理解词：两只，一双。 3、 了解手的作用，知道要爱护手。 活动预备： 字卡“两只，一双”。 图片：一双小手，一只大手 活动过程： 一 开头部分 师：看，陈老师伸出来的是什么呀？ 幼：手 师：请小伴侣把你的小手伸出来跟陈老师一起做嬉戏 嬉戏：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手

20、拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。” 二 基本部分 1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。 （1）师：刚才啊我们小伴侣和自己的小手做了嬉戏，现在请你数一数你有几只手？ 老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手）， 幼：两只 （老师出示字卡“两只”） （2）知道两只手也叫一双手 师： 小伴侣都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指） 小结：小伴侣都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。（出示字卡“一双”） （3）举手嬉戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请

21、幼儿举手。 2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开头，按次序进行，口手全都地点数，数好后再换一只手数。 师：小伴侣们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。 （1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小伴侣都有自己的名字一样。现在我们就一起来熟悉它们。 先请小伴侣看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲） 找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。” 老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指） 老师伸出一个手教导东西，介绍：“点东西的手指叫

22、食指”。 老师介绍：“还有一个手指没出名字，我们叫它无名指。” （2）小结：刚才呀我们熟悉了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫中指；大的粗的叫大拇指；小的细的叫小指；点东西的手指叫食指；没出名字的手指叫无名指。 操作：*请个别幼儿上来依据老师所报出的手指名称找出相应的手指 *请个别幼儿上来依据老师指出的手指说出相应手指的名称 小班平安教案 篇7 活动目标： 1、在活动中熟悉斑马线的作用，了解斑马线在交通平安中的重要性。 2、引导幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规章的好孩子。 3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 4、知道在发生危急时如何自救。 活动预备： 背景图

23、（公路）、斑马图片、斑马线活动过程： 一、故事导入1、叙述故事有一群欢乐的主动放慢了速度。 1）今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是公路上的斑马线。 2）小动物们是怎么过公路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过公路）3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过公路，他多累啊，你们有没有好方法？（幼儿想方法）4）你们想了许多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听听他们的方法。 2、叙述故事聪慧的小猴子想出了一个好方法就一点也不可怕了。 教学反思 反思一：敬重幼儿的想法，鼓舞幼儿放开思维大胆想象。 小班的.孩子正处于对颜色的熟悉期，因此幼儿在争论斑马线的颜色对他们来说

24、是一件快乐的事，让幼儿说出自己喜爱的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的爱好，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就肯定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和爱好是艺术活动最犯难得的要素。 反思二：嬉戏中学习。 爱玩是孩子的天性。因此在在许多的教育环节中，我都会适当的加入一些嬉戏性的活动，来激发幼儿的学习爱好，在玩开车嬉戏时孩子是特别的感爱好，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，利用嬉戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演化开心的活动体验，让幼儿对绘画更加感爱好。 反思三：发挥想象力，鼓舞幼儿大胆创作。 在幼儿绘画前，我经常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必需先画好斑马线后才能在画纸的四周添加上自己喜爱的装饰品，对我来说，我盼望孩子不要完全处于被动的状态，我盼望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，假如样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。 小班平安教案 篇8 活动目标： 让孩子提高爱护意识。 活动预备： 手偶一支 活动过程： 1、利用手偶为幼儿叙述“在公共场所与大人走散”的故