小班语言优秀教案（4篇）

1、Word 小班语言优秀教案（4篇） 在教学工开展教学活动前，编写教案是必不行少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应当怎么写教案呢？下面是我为小伙伴们整理的小班语言优秀教案（最新4篇），盼望能够给伴侣们的写作带来一些的启发。 幼儿园小班语言教案 篇一 一、活动目标： 1、会说早上好再见等礼貌用语。 2、知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 二、教学重点、难点： 学会使用礼貌用语。 三、活动预备： 教学挂图、动物头饰 四、活动过程： （一）观看挂图内容，学说礼貌

2、用语。 1、引导幼儿认真观看挂图一，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它观察了谁？它的心情怎样？它会说什么？ 引导幼儿说出：妈妈，早上好。 2、观看挂图二提问： 鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡观察了谁？它会说什么？引导幼儿说出：山羊医生，早上好。 3、观看挂图三并提问： 鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡观察了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？ 引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。 （二）学习儿歌好宝宝，有礼貌 师：今日老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫好宝宝，有礼貌 （老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌） 好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌， 观察老师问声早，观察同

3、伴问声好， 回家会把手儿招，回家会把手儿招， “老师，老师再见了。”“_，_再见了。” 师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。 （幼儿跟着老师朗读儿歌两遍） 师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。 （幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作） 五、活动延长 幼儿自己找位小伙伴在角色扮演区域里使用礼貌用语进行表演。 六、活动总结 入园后的小伴侣不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事，要让孩子们形成初步的交际方法，如何与别人沟通，自己在沟通时自己要做什么样的角色。而本次活动主要还是让幼儿学会使用基本的礼貌用语，作人要敬重礼貌。

4、在集体活动中幼儿更应大胆与人交往；沟通，能和小伙伴做好伴侣，做到最起码的爱礼貌爱共享。 小班语言优秀教案 篇二 设计思路 动物是全部孩子都喜爱的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟识过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更深厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌谁会飞采纳孩子们喜爱的问答方式，将动物的走路方式融入其中，依据孩子们学习的爱好与状况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最终一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式便利孩子后面的仿编。 本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起仿照各种动物，引起孩子的爱好；其次环节

5、在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥；第三环节则从四种动物拓绽开来，引发孩子更多的思索，从而进一步激发探究动物的爱好。 活动目标 1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。 2、情愿用肢体动作表现各种动物。 活动预备 动物图片。 活动过程 一、小动物走路在仿照中感受小动物走路的不同方式 1、今日我们来学学小动物走路吧，小动物们，动身了！ 老师带着幼儿一起仿照动物走路，边学边引导幼儿 说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。 2、：小动物真好玩，走路方法都不一样。 二、一

6、起念儿歌理解并尝试用问答的方式念儿歌 1、老师念儿歌 提问：你听见了哪些小动物？它是怎么走路的？ 幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。 2、老师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌 3、可依据幼儿的状况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。 4、：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。 三、大家来仿照幼儿跟着老师一起仿照不同的动物 1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老师可和孩子一起编进儿歌）。 2、：你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。 幼儿小班语言教案 篇三 教案目

7、标： 通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好伴侣，激发幼儿宠爱树木的情感。 教案预备： 树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。 教案过程： 一、引起爱好（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。 二、听小熊画大树的故事1、老师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构： 粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有很多好看的树叶。 2、小熊发觉：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：哈哈，我的脚长在地底下，树

8、根就是我的脚。（大树（我.）的脚是什么？平常我们看得见吗？） 3、提问： 大树的身体是什么？ 大树的手臂是什么？ 大树的脚又是什么？ 你们喜爱大树吗？为什么？ 4、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜爱它。 三、画大树 1、老师画大树：引导幼儿用动作帮助表达有关语句）小伴侣，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。 什么是大树的身体？ 什么是大树的手臂？ 什么是大树的脚？ 2、肢体语言 （1）你们的身体做什么？ 你们的手又可以做什么？ （2）边蹲下从根开头边做动作，边用我们来进行语言表达。 大树是我们的好伴侣，它是那

9、么神气！你们想不想画一棵大树？ 3、幼儿画大树： 幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。 四、大树变森林这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜爱吗？ 小伴侣们可以在树下做什么呢？ 幼儿园小班语言教案 篇四 【活动目标】 1、喜爱参加猜谜活动，并情愿与老师对答。 2、尝试仿编儿歌。 3、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。 4、体验儿歌嬉戏的乐趣。 【活动预备】 水果卡片，水果实物、摸袋、隐蔽好的卡片每人一个，音乐，展现板，水果贴画。 【活动过程】 一音乐嬉戏。 1、音乐嬉戏：采果子 幼儿听音乐玩开汽车的嬉戏，查找水果卡片。 2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片，分类摆放。 二猜谜嬉戏。 1、老师：咱们玩一个猜谜嬉戏，请小伴侣们猜猜我说的是哪个水果？ （1）“什么弯弯像小船？” （2）“什么个大圆又圆？” （3）“什么脸庞红彤彤？” （4）“什么粒粒酸又甜？” 2、引导幼儿分别在卡片中找到答案。 3、完整的对答说儿歌。 （1）老师说，幼儿答； （2）幼儿问，老师答； （3）幼儿间相互问答。 三尝试创编猜谜儿歌。 1、分别出示杨桃实物，柿子实物，引导幼儿说出其特点，老师关心整理语句。 2、出示摸袋，引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。 四将儿歌整理并完整朗诵。