幼儿园中班数学下学期教案《漫游图形王国》含反思

1、Word 幼儿园中班数学下学期教案漫游图形王国含反思 中班下学期班级方案。 俗话说，做什么事都要有方案和预备。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个很好的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？为满意您的需求，我特地编辑了“幼儿园中班数学下学期教案漫游图形王国含反思”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园中班数学下学期教案漫游图形王国含反思 中班数学下学期教案漫游图形王国含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿自己动手来拼一拼制造许多美丽的图案？

2、听好要求，小伴侣面前的篓子里有许多图形宝宝，小伴侣选择你需要的图形在桌上拼出一个漂亮的图案，快来看看幼儿园中班数学下学期漫游图形王国含反思教案吧。 一、复习几何图形。 1、导入：小伴侣，今日潘老师要带你们到魔法王国去，想不想去?那闭上眼睛让我带你们动身吧。魔法王国到了，睁开眼睛，瞧这里有一只奇妙的魔法盒（出示魔法盒） 2、嬉戏：摸一摸。 想不想知道里面有什么?小小魔盒东西多，让我先来摸一摸，呀，我摸出了一个什么图形？（长方形）长方形四个角一样大，两边长、两边短（贴在黑板上）。你想上来摸一摸吗？ （1）看，你摸出的是什么？大声告知大家（圆形）圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑； （2）连续摸，诶，他

3、摸出来的是（三角形）。三条边，三个角，像座小山立得牢；（我们请它立在这里） （3）再请最终一位小伴侣上来摸，瞧，他手上的是（正方形）四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。 （4）还有最终一个我来摸出来吧，最终一个是半圆形：从中间将圆形平分为两半。 小伴侣一起和这些图形宝宝打个招呼吧。（生一起说一说图形的名称） 二、数图形记录图形。 1、师：“小伴侣，魔法王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒（出示魔法棒）它会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示兔子）。 2、小伴侣，用你的火眼金睛认真观看，小兔身上藏着哪些你熟悉的图形宝宝？（边说边课件出示）。 3、你能细心

4、的数一数有几个圆形吗？在哪里呢？潘老师用魔法棒指，小伴侣数，要看认真哦！（老师指同学数），我们数图形的时候要一个一个按挨次认真去数，不能漏掉。小伴侣记住了吗？ 4、嗯，有3个圆形，你想用什么方法在这条线上记录下来？看看电脑用的是什么方法？（展现：哦，他是用画竖条的方法，有3个圆形就画3个竖条。竖条要画的一样长，这样才美丽哦）那半圆形有几个啊？我们一起从上往下数一数。那这里要画几个竖条？ 谁能用一句好听的话告知大家，小兔身上有几个圆形和几个半圆形？（引导孩子用完整的话说。） 5、魔法棒连续变，呼啦啦变！看，这次又变出什么了？（这只小熊真可爱）快快快找找看有哪些图形宝宝躲在它身上？想不想来数一数？

5、看谁数得准，我们先数圆形？我请一个小伴侣上来做小老师用魔法棒指着数。（生演示，魔法棒告知你还有圆形的，谁来帮忙；数的真好不能漏掉小熊的鼻子；魔法棒请你从上往下按挨次数，会吗，太棒了）那要在这里画几个美丽的竖条？ 再来数数半圆形，魔法棒指到谁就请谁。这里要画几个小竖条(我同意)。 三角形等得很焦急，请小伴侣抓紧帮他忙数一数，奇妙的魔法棒会指到谁呢？太厉害了，一下子就数对了。那你告知我这里要画几个小竖条？(看，被魔法棒点了的小伴侣多棒呀)小熊感谢小伴侣。 6、魔法棒唔拉拉连续变，哇，变出了小房子。小房子身上有三角形、长方形还有正方形。我们用最快的速度数一数有几个三角形？（有几个就伸出几个手指）（电

6、脑演示）魔法棒告知你答案，正确是什么什么，恭喜你们；加油，有几个长方形，伸出手指，（电脑演示）魔法棒告知你答案，正确是什么什么，恭喜你们；最终是正方形，一起告知我?（电脑演示）对了，你们都很厉害。 请小伴侣一起说，小房子身上有（把话说完整） 三、动手练习 1、图形宝宝很淘气，他们又躲到其他小动物身上了，聪慧的小伴侣你能把他们找出来吗？ 2、拿出练习纸，看，数数小蝴蝶里有几个长方形就在这里画几条竖线（要画的美丽），假如你会写数字也可以在这里写数字明白了吗？每个小伴侣拿一张作业纸，从篓子里拿出铅笔做一做，看看谁最棒。 3、反馈。潘老师看到小伴侣都完成了，把铅笔放到篓子里，一、二、三坐坐好，小眼睛，

7、看老师。我发觉许多小伴侣做的特别好，下课老师给你们批一下，但是我也发觉了问题：有的小伴侣不当心把小鸭子的眼睛漏掉了，要细心去数，有的小伴侣小竖条画的有的长、有的短不美丽，请这些小伴侣下课改一改好吗? 四、拼图创作 这些图形宝宝可真厉害，能拼出这么多漂亮的图案，小伴侣，你们想不想自己动手来拼一拼制造许多美丽的图案？听好要求，小伴侣面前的篓子里有许多图形宝宝，小伴侣选择你需要的图形在桌上拼出一个漂亮的图案。开头吧，不要抢，图形宝宝许多。 我们小伴侣太能干了，有的拼出了什么什么等等，没拼好的小伴侣也不焦急，老师把这些图形宝宝送给你们，你们活动课的时间连续拼，或者回家后和你的爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去拼

8、一拼，好吗？ 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。 更多幼儿园教案我推举 中班下学期数学教案漫游魔术王国 一、活动目标： 1.通过对比，让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征，并正确区分。 2.嬉戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿观看力量。 3.激发幼儿探究欲望。 二、活动预

9、备： 纸箱（魔法箱）；圆形、三角形、正方形的卡片；三幅图画（图形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰；魔术卡片。 三、活动过程： （一）导入（语言导入）： 1.手指嬉戏（集中幼儿留意力） 咕噜咕噜锤；咕噜咕噜叉；咕噜咕噜一个变成三；三变五，五变八；八八八，看谁是个乖娃娃。 2.老师：小伴侣今日老师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多好玩的东西。 （二）摸一摸魔术箱 老师：魔术王国里有一个奇异的魔术箱，你们看，就是这个魔术箱（出示魔术箱）你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么？ （1）老师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出正方形的盒子）这是什么？它是什么外形的？为什么说它

10、是正方形的？生活中还有哪些东西是正方形的？ （2）老师：魔术箱里东西多，我请某某小伴侣摸一摸。（分别请两位小伴侣，摸出圆形镜子和三角板，老师同上提问，嬉戏反复进行） （3）老师总结：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。（边说边指相应的物品） （三）魔法口诀 老师：老师这儿有三个魔法口诀，可以关心你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形，认真听。 （1）三条边，三个角，像座小山立得牢这是什么图形呀？让我们来看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具观看并重复口诀），这么奇异的魔法口诀，你们想不想学啊？跟老师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一遍。 （2）圆溜溜，没有角，滚来

11、滚去真能跑这是什么图形呀？那小伴侣们见过哪些滚来滚去的圆？让我们一起来说一遍口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。 （3）四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好大家一起来说是什么图形？（拿出正方形卡片教具观看并重复口诀）下面我请一位小伴侣来说一说口诀。 （四）嬉戏谁的本事大 老师：小伴侣们都记住这三个魔法口诀的吗？那老师要考考你们了，老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里，看看哪个小伴侣本事大，能把它们全找出。（逐一展现并结合提问魔法口诀） （五）嬉戏小动物找家 老师：小伴侣们本事真大，把圆形、三角形和正方形都找了出来，那我们能不能再关心魔术王国迷路的小动物们找

12、到家呢？ （1）老师带着小蜜蜂的头饰小伴侣们好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三条边，三个角，像座小山立得牢，你们能帮我找到家吗？小伴侣们小蜜蜂说它的家是什么样子的？那是什么外形的？ （2）小伴侣们看这是谁啊？（小伴侣：小狗）我们听听小狗的家是什么样子的吧。老师带小狗的头饰小伴侣们，我的家是四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好，小狗是怎么说的？它的家是什么外形的？ （3）同上，鸽子家是圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。 好，下面小伴侣们上来把手中迷路的小动物送回家吧。 （4）老师：刚刚是哪位小伴侣帮小蜜蜂送回家的？你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么样子？（依次提问并巩固魔法口诀）

13、（六）嬉戏魔法礼物 老师：小动物们都找到家了，它们给我们送来了魔法礼物，我们一起看看吧。 展现魔术 老师把这个魔法礼物放到区角，小伴侣们一起共享着玩，好不好？ （七）活动延长 老师：小伴侣们今日我们再魔法王国熟悉了哪些图形宝宝啊？（结合魔法口诀巩固）小伴侣们都熟悉了圆形、三角形和正方形，今日回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的，明天来告知老师和其他小伴侣好不好？ 幼儿园中班数学活动教案：漫游图形王国 一、复习几何图形。 1、导入：小伴侣，今日潘老师要带你们到魔法王国去，想不想去?那闭上眼睛让我带你们动身吧。魔法王国到了，睁开眼睛，瞧这里有一只奇妙的魔法盒（出示魔法盒）2、嬉戏：摸

14、一摸。 想不想知道里面有什么?小小魔盒东西多，让我先来摸一摸，呀，我摸出了一个什么图形？（长方形）长方形四个角一样大，两边长、两边短（贴在黑板上）。你想上来摸一摸吗？ （1）看，你摸出的是什么？大声告知大家（圆形）圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；（2）连续摸，诶，他摸出来的是（三角形）。三条边，三个角，像座小山立得牢；（我们请它立在这里）（3）再请最终一位小伴侣上来摸，瞧，他手上的是（正方形）四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。 （4）还有最终一个我来摸出来吧，最终一个是半圆形：从中间将圆形平分为两半。 小伴侣一起和这些图形宝宝打个招呼吧。（生一起说一说图形的名称）二、数图形记录图形。

15、 1、师：“小伴侣，魔法王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒（出示魔法棒）它会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示兔子）。 2、小伴侣，用你的火眼金睛认真观看，小兔身上藏着哪些你熟悉的图形宝宝？（边说边课件出示）。 3、你能细心的数一数有几个圆形吗？在哪里呢？潘老师用魔法棒指，小伴侣数，要看认真哦！（老师指同学数），我们数图形的时候要一个一个按挨次认真去数，不能漏掉。小伴侣记住了吗？ 4、嗯，有3个圆形，你想用什么方法在这条线上记录下来？看看电脑用的是什么方法？（展现：哦，他是用画竖条的方法，有3个圆形就画3个竖条。竖条要画的一样长，这样才美丽哦）那半圆形有几

16、个啊？我们一起从上往下数一数。那这里要画几个竖条？ 谁能用一句好听的话告知大家，小兔身上有几个圆形和几个半圆形？（引导孩子用完整的话说。）5、魔法棒连续变，呼啦啦变！看，这次又变出什么了？（这只小熊真可爱）快快快找找看有哪些图形宝宝躲在它身上？想不想来数一数？看谁数得准，我们先数圆形？我请一个小伴侣上来做小老师用魔法棒指着数。（生演示，魔法棒告知你还有圆形的，谁来帮忙；数的真好不能漏掉小熊的鼻子；魔法棒请你从上往下按挨次数，会吗，太棒了）那要在这里画几个美丽的竖条？ 再来数数半圆形，魔法棒指到谁就请谁。这里要画几个小竖条(我同意)。 三角形等得很焦急，请小伴侣抓紧帮他忙数一数，奇妙的魔法棒会指

17、到谁呢？太厉害了，一下子就数对了。那你告知我这里要画几个小竖条？(看，被魔法棒点了的小伴侣多棒呀)小熊感谢小伴侣。 6、魔法棒唔拉拉连续变，哇，变出了小房子。小房子身上有三角形、长方形还有正方形。我们用最快的速度数一数有几个三角形？（有几个就伸出几个手指）（电脑演示）魔法棒告知你答案，正确是什么什么，恭喜你们；加油，有几个长方形，伸出手指，（电脑演示）魔法棒告知你答案，正确是什么什么，恭喜你们；最终是正方形，一起告知我? （电脑演示）对了，你们都很厉害。 请小伴侣一起说，小房子身上有（把话说完整）三、动手练习1、图形宝宝很淘气，他们又躲到其他小动物身上了，聪慧的小伴侣你能把他们找出来吗？ 2、

18、拿出练习纸，看，数数小蝴蝶里有几个长方形就在这里画几条竖线（要画的美丽），假如你会写数字也可以在这里写数字明白了吗？每个小伴侣拿一张作业纸，从篓子里拿出铅笔做一做，看看谁最棒。 3、反馈。潘老师看到小伴侣都完成了，把铅笔放到篓子里，一、二、三坐坐好，小眼睛，看老师。我发觉许多小伴侣做的特别好，下课老师给你们批一下，但是我也发觉了问题：有的小伴侣不当心把小鸭子的眼睛漏掉了，要细心去数，有的小伴侣小竖条画的有的长、有的短不美丽，请这些小伴侣下课改一改好吗? 四、拼图创作这些图形宝宝可真厉害，能拼出这么多漂亮的图案，小伴侣，你们想不想自己动手来拼一拼制造许多美丽的图案？听好要求，小伴侣面前的篓子里有

19、许多图形宝宝，小伴侣选择你需要的图形在桌上拼出一个漂亮的图案。开头吧，不要抢，图形宝宝许多。 我们小伴侣太能干了，有的拼出了什么什么等等，没拼好的小伴侣也不焦急，老师把这些图形宝宝送给你们，你们活动课的时间连续拼，或者回家后和你的爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去拼一拼，好吗？ 中班数学上学期教案漫游魔术王国 活动目标： 1.认知目标：感知三角形、正方形、长方形的基本特征。 2.力量目标：能够正确区分三种几何图形。 3.情感目标：调动幼儿的思维力、观看力，激发幼儿探究的欲望。 活动重点、难点：长方形和正方形的熟悉和区分。 活动预备： 1.三种几何图形若干。 2.几何图形拼组成的图画。 3.魔术箱、魔法棒

20、。 4.小猫、小狗、小兔子的教具。 活动过程： 一、开头部分：老师带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的留意力。 师：小伴侣们，今日，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小嬉戏，看哪个小伴侣表现得最好。(老师做示范)：捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。 二、中间部分：用嬉戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形。 1.嬉戏：摸一摸魔术箱师：小伴侣们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这个魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么隐秘吗?我们来看看这个魔术箱会给小伴侣们变出什么好玩的东西? (1)老师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出

21、来看看是什么?摸出一本长方形的书，问：这是什么?(书)它们是什么外形的? 问：日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出) (2)再念儿歌：魔术箱子东西多，请某某小伴侣来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这种外形的物品?嬉戏反复进行。 (3)老师总结：魔术箱里的东西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的。(边说边指相应的物品) (4)你怎么知道它是三角形/正方形/长方形的? (5)老师总结：三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;长方形：四个角一样大，四条边不一样，两条对边一样长;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。 2.嬉戏：谁的本事大(1)老师用魔法

22、棒变出有三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。 (1)师：小伴侣们，魔术王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅美丽的图画。现在，小伴侣们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小伴侣的本事大。 (2)老师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。 3.嬉戏：小动物找家师：魔法棒的本事可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!(变出三种小动物)小伴侣们，你们看都是谁啊?幼：师：咦!这三个小动物似乎再哭，我们来问问他们怎么了。小狗、小猫、小兔子，你们

23、怎么啦?(老师模拟小动物的声音)我们找不到家，见不到妈妈了!小伴侣们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不情愿啊?幼：师：你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师：小动物说它们的房子都是有外形的，小猫说，它们的房子是正方形的，小伴侣们看到正方形的房子了吗?让幼儿把正方形的卡片举起来。 师：小伴侣们做得真好，都帮小猫找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小伴侣们看到三角形的房子了吗?让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：小狗也找到家了，小兔子说，它们的房子是长方形的，小伴侣们看看长方形的房子在哪里?让幼儿把长方形的卡片举起来。 师：小伴侣们真能干，也帮小

24、兔子找到家了。 师：小伴侣们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小猫、小兔子可兴奋了，唱着歌快欢乐乐地回家去了。(把三种小动物分别送到相应的房子里)三、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的熟悉。 师：小伴侣们，今日我们在魔术王国熟悉了好多的图形宝宝，小伴侣们说说它们是谁啊?(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。 师：魔术王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好?现在把你们手上的图形宝宝分类送回它们自己的家吧。 四、活动延长： 让幼儿用三角形、长方形、正方形进行添画活动和拼图活动。 中班数学下学期教案图形的家 活动目标 1.学会根据外形，颜色，大小进行分类。 2.学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作力量。 活动重点 学会根据外形，颜色，大小进行分类。 活动难点 学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作力量。 活动预备 ，幼儿操作卡。 活动过程 一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。 1.看PPT，分类。 师：今日老师带来了很多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们依据分类的特质，把他们送回家好吗? 2.请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应当送回到哪里? 二、出示图一，让幼儿观看，示范讲解双形双维排列的规章，老师讲解按外形、颜色分。 1.师：老师这