幼儿园教案找春天

1、Word 幼儿园教案:找春天 幼儿园教案:找春天 作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案:找春天，盼望能够关心到大家。 幼儿园教案:找春天1 活动目标： 1通过五官宝宝的观看，从不同角度感受春天的特征。 2能大胆、快速地画出五官及春天的景色。 3在合作沟通中，体验胜利的欢乐。 活动预备： 学问预备： 1初步了解有关春天的学问，制作有关春天的展板。 2会唱古诗春晓。 物质预备：关于春天的图片、圆形的纸、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蜡笔、水笔。 活动过程： 一、

2、通过观赏图片，体验春天的美。 1幼儿边观赏图片、照片边沟通。 师：春天快来了，小伴侣我们一起去看一看吧！（幼儿边观赏图片、照片边沟通）。 2小结：我们看到了绿色的柳条随风摇摆，弯弯溪水清亮见底，朵朵鲜花芳香绚烂，漂亮的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦！二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。 1师：可是山洞里有一只懒散虫成天地睡大觉，从来不关怀大自然的变化，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。由于他们听小伴侣说春天特殊漂亮，所以他们打算离开懒散虫，独自查找春天。2幼儿回答，老师范画。 师：瞧！谁出来了？眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢？3师：瞧！谁又出来了？耳朵宝宝

3、来到了春天的大自然，听到了什么呢？鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声4师：瞧！鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发觉什么呢？花的香味，风的清爽泥土的芳香三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。 1老师巡回指导。 师：看！桌子上有好多空白的脸，他们盼望小伴侣能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们情愿关心他们吗？2老师与幼儿一起添画背景。 师：小伴侣，在春天里会消失哪些东西呢？（柳条、小燕子、花、小动物清醒了）四、展现作品，唱古诗体验春天的美。 1师：小伴侣，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅美丽的春韵图吗？怎样组合？那我们来试试看吧！把你画的脸贴到你喜爱的地方。2师：哇！好一幅漂亮的春

4、韵图！春天真美啊！古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧！ 幼儿园教案:找春天2 【学习者分析】 二班级的同学对春天已经有了切身的感受。他们能够把自己对春天的体验带到文本中并和文本中描写的春天产生共鸣。教学本课，重在引导同学体会春天的美景，专心感受春天，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，激发喜爱春天的情感，情愿去观看、去发觉、去探究、去想象。 【教材分析】 找春天是人教版学校二班级下册的第一课。教材中画面景物丰富、颜色明丽，布满生气蓬勃的春天气息。这样的教材贴近同学的生活，不但能很好的激起同学学习的爱好，而且还能趁机渗透审美教育及喜爱大自然的情感教育。 【教学目标】 1、会

5、认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清爽和布满生气的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、喜爱春天，情愿去观看、发觉。 【重点难点】 在关注个体差异的前提下，让同学在创设的情境中能够自觉主动地读准字音，学会生字，读通句子。能够敏捷并能很好地采纳记忆和学习的方法。 【设计理念】 语文课程标准指出：“语文教学应在师生公平对话的过程中进行。”“阅读是同学的共性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。应让同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视同

6、学独特的感受、体验和理解。”因此，教学中要以同学为主体，引导同学在乐观主动的思维和情感活动中，加深对春天的理解和熟悉，让同学感受春天的美妙。同时，在“感受阅读的爱好”中，提高同学的人文素养，真真实切地开启同学才智的心灵，引领他们走进春天、融入春天，激发喜爱大自然的思想感情。 【教学设计】 第一课时 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1、播放歌曲春天在哪里，假如会唱的可以跟着我们的录音机唱哦： 2、谈话： 春天静静地来到我们身边，细心的同学才能发觉它。说一说你发觉了什么。 3、同学们都讲了自己的所见所闻，也讲了感受，那来看看你们书中的小伙伴们发觉了什么，你们的发觉和他们的有什么不同吗？ 板书

7、课题。（齐读课题） 二、初读课文熟悉生字 1、自己读课文，圈出不熟悉的字，想方法熟悉。 老师巡察，了解识字状况，表扬会敏捷识字的同学。 2、同桌互读互评，订正字音： 重点读准：探、嫩、触。 3、“开火车”认读生词、生字，努力会认生字。 重点指导识字较困难的小伴侣。 4、小组里轮读课文： 比一比：谁的音准？谁读得流畅？ 组织大家准时评价读音，落实识字学习。 老师参加小组学习，特殊留意对较差同学的朗读指导。 三、课中活动 和同学一起歌舞春天在哪里，并出示歌词。自由歌舞，看歌词时无意中识字。 四、指导书写 1、自己读帖，想想：“溪、摇”的笔顺、笔画，并认真观看每一笔在田字格中的位置。 个别教导，特殊

8、留意教导书写不太好的同学。 2、写得好的同学在黑板上范写。其余在书上描红、临写，自评写得最好的一个字，总结阅历。 点评，适时范写。关心自评，总结阅历： 重点指导：溪、摇。 3、小组同学互评互学，各自擦掉写得不好的字，重新写 五、教学效果测评 1、“开火车”认读生词、生字。 2、同桌相互听写： 脱掉、溪水、棉衣、探头、摇头。 其次课时 一、自由读课文，感知课文内容 1、自读课文，把课文读通顺： （自由读抽查读） 2、边读边想，提出不懂的问题： 启发思索，自己解决。 通过动作理解“大方”“躲隐藏藏”“遮遮掩掩”。 二、品读课文，读中悟文 1、过渡句：同学们，通过我们留心观看，发觉春天来了，大自然有

9、很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了。 2、“探出头来”是什么样的呢？ 3、多可爱的小草呀！谁再来读读（点23人读） 4、不错，把疑问的语气都读出来了！一起来试试。 5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来，小组读一读，用自己喜爱的方式读。 6、谁来表演（出示47自然段） 7、真棒，让我们来夸夸他。 8、那么多的同学想表演，让我们一起来表演。 三、读文想象，回答问题 我们看到了春天的什么？ 我们听到了春天的什么？ 我们闻到了春天的什么？ 我们触到了春天的什么？ 我们（ ）了春天的什么？ 四、巩固练习（预备四份题，分别发给每个小组一份） 1、连线： 小草是春天的 琴声 野花是春天的

10、 音符 嫩芽是春天的 眼睛 小溪是春天的 眉毛 2、连线： 小草 丁丁冬冬 哗哗响 嫩芽 开一两朵 一大片一大片 吐出嫩芽 野花 叶子吐出一大片 探出头来 小溪 长长随风摇摆 树枝上 笑 风筝尾巴上 叫 春天在 喜鹊、杜鹃嘴巴上 荡秋千 桃花、杏花枝头 摇啊摇 五、小结 春天来了，春天真美，下课后，我们一起去查找春天的脚印 。 六、练习设计 画一画你眼中的春天，写一写你心中的春天。 幼儿园教案:找春天3 一、主题的说明 春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们倾听到春天的脚步声声，刚刚还在观赏那天街小雨润如酥，草色遥看近却无的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是

11、春在欢呼，这是春在呼唤。 伴着这春的气息，我们设计了了找春天这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树伴侣，花伴侣、云伴侣、风伴侣，用伴侣的目光感受伴侣、理解伴侣、关怀照看大自然的一切。春天是漂亮的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到进展。 二、主题教育目标的预设 1、情感目标：通过亲身体验、观看，加深幼儿对春天的熟悉，引导幼儿感受春天的美妙，激发幼儿喜爱春天，喜爱大自然的情感。 2、态度目标：激发幼儿乐观参与活动的爱好，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的宠爱之情。 活动一：科学活动春游 活动目标： 1、激发幼儿喜爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣

12、。 2、培育幼儿细致地观看力和口语表达力量。 3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观看并了解春季的景色，鼓舞幼儿大胆描述春天的主要特征。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 1、幼儿已有春天的相关学问与体验。 2、幼儿设计路线图的材料。 3、公布春游方案，邀请家长志愿者参与活动。 4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的预备工作。 活动反思： 通过活动，幼儿知道了最先告知我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿喜爱大自然，宠爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕

13、育着新生命的季节。通过观看小动物的形状特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开头新生命，吸取养分的季节，既萌发了幼儿观看小动物的爱好，又增加了幼儿的观看和表达力量。 活动过程： 1、指导幼儿分组制订春游方案，争论春游中要留意的问题。 2、各小组沟通，老师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。 3、根据幼儿制订的路线图，组织春游。 4、让幼儿自由观看大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓舞幼儿用自己的方式记录春天的变化。 5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，叙述自己的发觉，描述春天的特征。 6、老师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进活动室。 活动延长：

14、启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动，尝试用明快的色调表现春天的漂亮。 观赏诗 春天的隐秘 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 小河里的冰溶化了， 河水淅沥淅沥地流着， 小声的说：春天在这儿！ 春天在这儿！ 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 垂柳换上了嫩绿的新装， 在微风中轻轻地飘扬， 小声地说：春天在这儿！ 春天在这儿！ 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 桃花红着脸， 抿着小嘴， 微笑着说：春天在这儿！ 春天在这儿！ 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 燕子飞行在蔚蓝的天空， 叽哩叽哩的叫着， 小声的说：春天在这里！ 春天在这里！ 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 绿油油的

15、麦苗， 用劲地从泥土里往上钻， 小声的说：春天在这里！ 春天在这里！ 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 农夫伯伯忙着播种， 幼儿园教案:找春天4 教学目标： 通过学唱嘀哩嘀哩，感受春天的漂亮，并启发教育同学喜爱大自然，对自然环境的关注。 教学过程 一、观赏春天的美景 大屏幕放映春天的景色，配上嘀哩嘀哩的歌曲。同学一边 观赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子。老师戴上花环扮演春姑娘揭示课题找春天。 联系同学的生活阅历，通过观赏春天的美景，唤醒同学对大自然的亲切感，激发同学的学习爱好。 二、预备练习 1、春雨姐姐（同学戴头饰扮演）用沙锤伴奏，演唱小雨沙沙。 同学学一学，唱一唱。请春雨姐姐加入

16、。 2、青蛙大哥（同学戴青蛙头饰扮演）蹦蹦跳跳的消失，并有节奏地念着 ： | 0 | |- | 学着青蛙大哥念一念，请青蛙大哥一起找春天。 3、小黄鹂（同学戴黄鹂头饰扮演）飞来了，带来两段练习曲。 4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- | 1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- | 小黄鹂范唱，其余小伴侣视唱，春姑娘帮忙。 把同学对事物特有声音的感受奇妙地迁移到练习中去，培育同学的有意留意力。 三、找春天 1、小伴侣讲讲自己眼中的春天，说一说春天美不美。 2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放嘀哩嘀哩的录象，同学一边听，一边拍手。

17、 3、跟着春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。 4、请春雨姐姐讲一讲小伴侣找的春天美不美（有没有把美的感 觉唱出来），哪一句唱的不够好，请春姑娘教一教。 5、练习：有感情的演唱歌曲。请黄鹂点评唱的美不美。 四、春天音乐会 1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱其次段，大家一起唱第三段。磁带伴奏有感情地演唱歌曲。 2、用乐器仿照春天漂亮的声音（发给同学各种乐器：沙锤、串铃、三角铁、双响筒等），一边演唱一边为歌曲伴奏。请青蛙大哥做指导。 3、争论：我们还可以怎样赞美春天？ 大屏幕放嘀哩嘀哩的录象，同学们戴头饰表演，用肢体语言赞美春天。 争论：这么漂亮的春天，我们因该怎样对待它？（赞美他、喜爱它、不能污

18、染它。） 4、进行春天音乐会。 春姑娘弹嘀哩嘀哩，同学们用自己的方式赞美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用乐器演奏。 引导同学用自己的方式赞美春天，使同学从中了解到相同的音乐可以用不同的方式来表达，在同学想象、表现、演奏的过程中培育同学的形象思维、制造力量、表现力量，使他们感受到艺术之美、自然之美。 教学反思： 艺术课程标准明确提出，以培育同学的艺术力量和人文素养的整合进展为总目标。艺术课程是一种人文课程，艺术课要运用艺术感人的形式和丰富的内容，培育同学的情感和精神追求。 这节课所设计的教学活动，紧紧围绕同学乐观的参加精神绽开，让同学在轻松愉悦的氛围中感受春天的美景、感受艺术的熏陶；并在教学中

19、给同学创设了宽敞的舞台，让他们尽情发挥制造力，表现自我。 学校生最感爱好的是有情节、有形象的乐曲。这节课我把同学熟识的可爱的动物和动物音乐融合在一起，通过对比、表现，让同学绽开想象的翅膀去感受音乐，去描述乐曲的旋律，去描绘音乐的形象，去理解音乐的内涵，并通过对音乐内涵的理解，完成隐性的教育目标，喜爱自然，关注环境。 幼儿园教案:找春天5 活动设计背景 让同学用眼睛去观看春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加宠爱春天。考虑到学前班同学年龄较小，认知水平较低，因此课堂中老师应充分调动同学多种感官，通过观看、体验、实践和老师的引领，把自己在生活中所

20、看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们沟通共享，在认知上丰富同学情感体验，从而使同学对春天特征的了解更全面。 教学重点、难点 教学重点： 感受春天的美妙，体会春天带来的生气勃勃。 观看大自然变化的过程，熟悉春天的特征。 学教学难点： 感受春天的美妙，体会春天带来的生气勃勃。习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。 活动预备 歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件 活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但应把活动的主要环节特别清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 教学过程 一、 情境引入 小伴侣们，又一个春天来到了。在

21、这个生气勃勃的季节里，阳光慢慢明媚，鸟儿开头唱歌，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首唱歌的是什么？（点击播放Flash）同学边听边想，然后自由发言。（这首唱歌了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接） 二、 课文学习 春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化？（点击播放Flash）同学自由发言。（有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子） 你喜爱春天的什么景物，为什么？同学自由发言。（我喜爱绿草，由于碧绿的草地让我感觉到生气勃勃；我喜爱小鸟，由于小鸟的歌声非常动听；我喜爱春天的花） 春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的

22、树、春天的草、春天的水，看起来是那么的布满生气，“一年之计在于春”，大自然多么奇妙啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，毕竟是什么样子的？去体会一下春的奇妙！（点击录像） 在告辞了漫长的严冬后，春天的花开放了笑颜，它们好像要告知我们春天的消息：天气温和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生气。 春天的树长得特别的绿，树叶嫩嫩的，似乎刚从冬天的束缚中解放出来。 春天的草长得非常的嫩，小草细细的，似乎给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花似乎是点缀在绿草地上的星星。 天气温和了，山上的雪渐渐地开头溶化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特殊清亮。 春天的景物多漂

23、亮呀！春姑娘毕竟对它们说了什么，才使它们变得生气盎然呢？老师来念一念“春天说了些什么”。（老师范读） 请小伴侣们用最悦耳的声音，自己将这首诗读一读。同学自由读。 谁能够来读给我们听一听。老师指名读。 我们一起来念一念吧！同学齐读。 请小伴侣们发挥想象力，想想春姑娘毕竟说了什么话。同学自由发言。（春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱；春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！） 三、体验感悟 春天到了，春姑娘也来到了我们的校内。让我们一起去找找她吧！春姑娘爱和小伴侣们捉迷藏，只有专心观看，才可以找到她。 你知道什么叫观看吗？观看有很多方法，看是一种，你还知道哪些？同学回答。（看、听

24、、闻、尝、摸） 接下来，让我们带上这五件观看“法宝”到校内里找一找春天。老师将同学带到校内中，以小组为单位，查找春天。 你找到春天了吗？你发觉了什么？同学自由发言。（春天到了，燕子飞回来了；春天到了，漂亮的小花开了；春天到了，天气温和了） （点击Flash）春天是个美妙的季节，大自然会产生很多奇异的变化，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱这些是谁发出的声音？你还知道哪些春天的声音？是谁发出来的？同学自由发言。（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚） 四、 课外延长 今日，小伴侣们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真快乐，信任小伴侣们对春天肯定有了更深的了解，也更加喜爱春天了！双休日

25、，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。 幼儿园教案:找春天6 一、谈话导入 轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了咱们的身边，让咱们用漂亮的词语去迎接她的到来吧! （同学说出有关描写春天的词语或句子） 是的，春天就像一个大方的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？让咱们一起去找春天吧! 二、自读课文，学习生字 1同学自由读课文，用自己喜爱的方法学习生字。 2以小组为单位沟通生字的学习状况。 3出示文中部分句子，检查学习状况。 春天像个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇 4再读句子，看看你有什么发觉？同学畅谈收获。 三、指导写字 指导

26、写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。 1让同学先观看每个字在田字格中的位置，你发觉了什么？ 2同学相互提示需要留意的地方：“冻”不要把竖钩写成横折钩。 3同学练习，师巡察，鼓舞写得好的同学，奖给小红花。 四、课外巩固 向父母介绍今日学会了哪些字。 其次课时 一、复习学问 1学习自愿展现自己学会的词语。 2把自己认为读得好地方读给伙伴听。 二、朗读课文、感悟积累 1同学读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班沟通，读通课文。 2把你喜爱的句子多读几遍，再读给同桌听。 3指名读喜爱的句子，相机指导朗读，感悟积累。 4采纳多种方式感悟课文：领读、竞赛读、表演等。 三、自主积累、练习背诵 播放春天五彩斑

27、斓、百鸟争鸣的美景，同学背诵有关的段落。 幼儿园教案:找春天7 活动目标： 1、依据诗歌找春天让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。 2、绘画时留意颜色搭配涂色要匀称。 3、情愿和同伴合作进行绘画。 活动预备： 勾线笔 蜡笔 2K铅画纸 活动过程： 1、老师念诗歌并提问： （1）闭上眼睛听一听诗歌中都说到了哪些春天的隐秘 （2）启发幼儿想一想（小燕子、小草、小动物） 2、争论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。 3、分组争论设计本组绘画内容进行分工，谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复。 4、幼儿分组开头画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。 5、老师在指导过程中，提示小

28、伴侣不要看别组的构图，知道每组绘画出的内容有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。 6、边念儿歌边和幼儿一起观赏每一组的图画。 幼儿园教案:找春天8 教学目标： 1、使幼儿知道迎春花的外形、颜色及名称的含义。 2、进展幼儿的观看力。 3、培育幼儿对自然界的爱好，教育幼儿爱惜花朵。 4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 教学预备： 几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。 教学过程： 1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。 2、观看实物，利用多种感官感知和体验迎春花。 3、争论：迎春花的颜色、外形及与人们生活的

29、关系。 4、幼儿观赏老师朗诵儿歌“迎春花”并争论：如何爱惜花朵。 5、到室外观看迎春花。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 （3）小班科学教案找春天含反思 活动目标： 1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有，有，还有。” 2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 活动预备： 幼儿课前与家长一起找春天的照

30、片;找春天PPT 活动过程： 一、听一听故事小熊蜜蜜找春天 1、提问：今日我要请你们听一个关于谁的故事呢? 小结：你们真聪慧，学会了认真观看。今日要听一个关于小熊蜜蜜的故事。 2、观看PPT小熊蜜蜜找春天(完整播放) 提问： 在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了，他发觉自己的房子怎么了? 小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发觉房子经过一个冬天处处是灰。 蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么?发觉房间里没有春天，蜜蜜打算做一件什么事情? 小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干洁净净，发觉房间里没有春天，于是就去找春天。 小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的? 个

31、别幼儿说，最终整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。 总结：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。 3、学会说“我找到春天了，春天有，有，还有。”(播放最终一段总结句) 总结：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。 过渡语(课件小熊蜜蜜说)：我找到了春天，你们找到春天了吗? 二、说一说自己找到的春天。 1、观看PPT我找的春天请小伴侣说一说自己找到的春天。 提问：你找到春天了吗?春天有什么? 2、边看PPT边和伴侣说说找到的春天。 三、唱一唱春天的歌春

32、天在哪里 原来春天那么美，信任春天的歌也肯定特别好听。我们一起来听一听吧。 幼儿园教案:找春天9 教案名称：小蝌蚪找春天（幼儿园春天教案） 教案前言：都说春天到了，春天的信息在广泛流传，小蝌蚪在小河里游啊游，一边查找妈妈，一边听到了很多的谈论，大家都在说春天到了，天气温和了。看着四周人快乐的样子，小蝌蚪懊丧了，看不到妈妈的小蝌蚪流下了委屈的泪水，就在这个时候，金鱼阿姨过来了，带着小蝌蚪找到了妈妈，也找到了春天。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天到来时候的预言。 教案目的： 1、培育幼儿的观看、动手及表现力量。 2、引导幼儿学习分泥、团聚、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。 教案预备： 一次性盘子人

33、手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸（事先用布遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅（上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖）：录音机及录有 青蛙叫声的磁带。 教案过程： 一、引起爱好 漂亮的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了？（录音机 传出青蛙的叫声，老师适时掀开背景图上的遮布。） 青蛙妈妈的小宝宝是谁？它们来了吗？（幼儿回答后，老师掀开鱼缸上的遮布。） 二、引导幼儿观看蝌蚪的形状特征 小蝌蚪穿什么衣裳？ 小蝌蚪长得什么模样？ 它们游水的姿势是怎么样的？ 三、幼儿操作 青蛙妈妈想请你们给

34、它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。 幼儿观看的基础上动手操作，老师巡回观看。 请12名已做好蝌蚪的幼儿叙述造型的方法和过程。 老师小结：刚才小伴侣自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍 幼儿园教案:找春天10 教学目标 1会认9个生字，会写9个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3喜爱春天，情愿去观看、发觉。 教学重点 正确、流利、有感情朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 课时支配 2课时 教学预备 挂图、有着春天的图片、生字卡片、投影片、录音和磁带。 教学过程 一、看图导入，激发爱好 1出示课

35、文插图。 2看图说话，揭示课题。 你看到了哪些景物？图上的小伴侣在干什么？ 春天的脚步是那样的轻，我们必需留心观看，才会发觉春天的踪迹，才会感受到发觉春天的欣喜，让我们读读课文，看看文中的小伴侣在春天里发觉了什么？板书课题。 二、初读课文，自主识字 1同学朗读课文，鼓舞同学用自己喜爱的方法识字。 2在小组里由组长带领大家学习自己不熟悉的生字，留意借助汉语拼音读准字音，引导同学发觉简单读错的字并正音：“遮、触”是翘舌音，“遮”读一声：“嫩”韵母是en不un。 3小组派代表汇报本组熟悉的生字，沟通识字方法。 熟字加偏旁识字：躲（身+朵）触（角+虫）鹊（昔+鸟）符（竹+付） 联系生活阅历，结合动作演

36、示识字：遮、掩、探。 自编谜语识字：羞（歪尾巴羊骑着牛） 嫩（一束鲜花在中间，女孩反文两边坐） 4结合同学生活阅历，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。 三、再读课文，感知发觉 1小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小伴侣发觉了什么？ 2感知早春，体验发觉的欢乐。 （1）引导同学感受“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？（急迫、憧憬、感动）。 （2）让同学结合自己的生活阅历，说说从“春天像个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏。”这个句子中能体会到什么？从而了解初春的特点，体会“找”春天的欢乐。 （3）小伴侣们找到的春天是怎样的？指导同学用富有童真童趣的声音读课文，体会课文

37、语言的美感和蕴含其中的感情。 （4）带着欣喜的心情读课文最终一段，体会找到春天的欣喜与感动。 （5）出示有关春天的图片，让同学观看，说说自己找到的春天。 四、识记生字，指导书写 1出示要写的生字，指名认读。 2指导书写“野、解”两个字。 （1）出示范字，引导观看，让同学发觉字的特点以及字在田字格的位置。 （2）同学沟通时要留意的地方。 （3）老师范写，重点强调“野”的右半部分笔顺为“予”，“解”的右半部分是“刀+牛”。 （4）同学练写两遍。 （5）选写的好的展现一下。 五、配乐朗读，深化发觉 播放轻音乐，制造想象的氛围。老师与同学一起在轻音乐声中朗读课文。 六、总结全文，提倡发觉 春天这个大方

38、的小姑娘，已经静静地来到了我们的身边，校内里，操场边，田野上，只要你细心观看，就会发觉春天的脚印 ，更会发觉大自然是多么的奇妙! 盼望同学们都有一双擅长发觉的眼睛，让我们的生活布满美! 幼儿园教案:找春天11 活动目标 1.通过五官宝宝的观看，从不同角度感受春天的特征。 2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。 3.在合作沟通中，体验胜利的欢乐。 活动预备 学问预备： 1.初步了解有关春天的学问，制作有关春天的展板。 2.会唱古诗春晓。 物质预备:关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。 活动过程 一、通过观赏图片，体验春天的美。 1.幼儿边观赏图片、照片边沟通

39、。 师：春天快来了，小伴侣我们一起去看一看吧!(幼儿边观赏图片、照片边沟通)。 2.：我们看到了绿色的柳条随风摇摆，弯弯溪水清亮见底，朵朵鲜花芳香绚烂，漂亮的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦! 二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。 1.师：可是山洞里有一只懒散虫成天地睡大觉，从来不关怀大自然的变化，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。由于他们听小伴侣说春天特殊漂亮，所以他们打算离开懒散虫，独自查找春天。 2.幼儿回答，老师范画。 师：瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢? 3.师：瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢?鸟叫声，蛙唱声

40、，蜜蜂、小虫鸣叫声 4.师：瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发觉什么呢?花的香味，风的清爽泥土的芳香 三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。 1.老师巡回指导。 师：看!桌子上有好多空白的脸，他们盼望小伴侣能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们情愿关心他们吗? 2.老师与幼儿一起添画背景。 师：小伴侣，在春天里会消失哪些东西呢?(柳条、小燕子、花、小动物清醒了) 四、展现作品，唱古诗体验春天的美。 师：小伴侣，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅美丽的春韵图吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜爱的地方。 师：哇!好一幅漂亮的春韵图!春天真美啊!古时候的诗人也描绘

41、了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧! 幼儿园教案:找春天12 教学预备： 生字卡、课件。 教学支配： 二课时。 教学过程： （一） 一、画面引入。 播放早春的课件，同学说说早春的特点。 师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲隐藏藏；我们必需留心观看，才会发觉春天的踪迹，当我们发觉春天的时候，心里肯定会荡起一阵惊喜，体验到发觉的欢乐，让我们先读读课文，看看文中的小伴侣在春天里发觉了什么。 二、初读课文，认读生字。 1自由轻声朗读课文，留意要借助汉语拼音读准字音。 2在小组里由组长带领大家学习自己不熟悉的生字，想方法记住生字。 3小组派代表汇报本组熟悉的生字，沟通识字方法

42、。 4口头扩词，看谁最能干。 三、再读课文，感知发觉。 1读着课文，你感受到我们几个小伴侣是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读其次自然段。 2读第三自然段，能读出什么？ 3找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天。体会找春天的乐趣，体验发觉的欢乐。 4带着欣喜的心情读课文最终一段，体会找到春天的欣喜与感动。 四、朗读练习。 可自由读、同桌读、小组读、挑战读。 五、配乐朗读，读出感情。 播放轻音乐，制造想象的氛围，师生一起有感情朗读课文。 （二） 一、复习巩固。 同桌抽读生字卡。 有感情、流利地朗读课文。 二、选读课文，自主积累，练习背诵。 展现读自己认为最美的

43、句子或段落，说说自己读后的体会。 选择自己喜爱的词语、句子、段落，用自己喜爱的方式积累，可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。 背诵课文。 个别抽背。 三、指导写字。 认读生字。 扩词练习。 重点指导溪、摇、躲、躲四个字，留意提示和范写简单写错的笔画和部件。 同学练习。 四、同桌合作学习，完成找找说说的练习。 五、迁移运用，拓展想象。 播放歌曲春天在哪里，同学画出自己在春天里的发觉，然后写一两句赞美春天的句子。 六、实践活动。 选择适当的时机，让同学到野外实地观看，用自己喜爱的方式登记自己发觉的春天。可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观看。 教学目标： 1会认9个生字

44、，会写9个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3喜爱春天，情愿去观看，发觉。 教学重、难点： 认记生字，朗读课文，体会课文所表达的喜爱大自然的情感。 幼儿园教案:找春天13 小班教案找春天含反思适用于小班的春天主题教学活动当中，让幼儿在看看、讲讲、听听、唱唱中，激发宠爱春天的情感，引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动目标： 1.引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景。 2.在看看、讲讲、听听、唱唱中，激发幼儿宠爱春天的情感。 3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 4.培育幼儿

45、乐观开朗的性格。 活动预备： 春天的图片、歌曲 活动过程： 一、去户外感受春天 1.带领幼儿去草地上玩，引导幼儿用各种感官感受春天的小草。 （1）用小手摸摸小草，有什么感觉？ （2）光着小脚丫在小草绿绿的头发上走一走，有什么感觉？ 2.幼儿分散、自由地查找其他春天的景色。 （1）争论：你找到的春天在哪里？ （2）老师用歌曲春天的歌词进行小结。 二、观赏歌曲春天，试着用歌声表达对春天的宠爱 1.师：今日我带来一首春天的歌曲，唱的歌词就是你们刚才找到的春天的景色，想听吗？ 2.观赏歌曲 提问：你听到歌曲里面唱了什么？ 3.（出示春天的图片）再次观赏歌曲，并学唱。 4.幼儿和老师一起用歌声、动作表达

46、对春天的宠爱之情。 活动反思： 通过活动，幼儿知道了最先告知我们春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观看小动物的形状特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开头新生命，吸取养分的季节，既萌发了幼儿观看小动物的爱好，又增加了幼儿的观看和表达力量。 小百科；春季是一年的第一个季节，有许多划分四季的方法。在日常生活中，人们通常把立春节气的到来作为春季的开头，立春是从天文学角度来划定的。气象部门一般以阳历划分四季，3-5月为春季。 共享1万G幼教资源，名额有限，抓紧点击进入领取页面！ 幼儿园教案:找春天14 设计意图：春天是万物复苏、生气勃发的季节，带领幼儿走进大自然，探

47、寻春天生气变化的隐秘，以促进幼儿猎取关于春天的新认知，激发幼儿对大自然和生活的喜爱之情。 活动目标： 1、通过亲身体验、观看，加深幼儿对春天的熟悉。 2、利用多种感官感受春天的美妙，利用课件感知春天的特征。 活动预备： 1、春天在哪里音乐磁带。 2、多媒体课件。 活动过程： 1、老师播放歌曲春天在哪里。 提问：歌曲里唱的是什么季节？春天有什么变化？ （1）幼儿沟通自己的看法。 （2）教室再次播放歌曲春天在哪里，让幼儿验证自己的想法。 2、组织幼儿观看多媒体课件，感受春天的特征。 提问：现在是什么季节？春天有什么变化？ 小结：春天来了，小草发芽了，柳树变绿了，花儿都开了，小燕子也飞来了 3、带领

48、幼儿到户外去查找春天，感受春天变化。引导幼儿说出：我看到的春天；我闻到的春天；我听到的春天等。 4、组织幼儿即兴绘画：我发觉的春天。 5、将绘画作品布置成展览，供幼儿相互观赏并沟通。 活动延长： 在阅读区，引导幼儿创编儿歌春天在哪里，激发幼儿的学习爱好。 工作单位：花沟镇中心幼儿园 宋玲玲 窦延令 幼儿园教案:找春天15 设计思路： 春天是万物复苏的季节，在幼儿的四周，到处都表现诞生机勃勃。老师在幼儿园有向小伴侣介绍过幼儿园里的植物、小动物的变化，孩子们的爱好特别的高。因此我发动家长和小伴侣一起去公园查找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参加进来，置身在春天的自然景物之中，真实地感知春天来了，春天多么美！在本次活动中选择了小熊蜜蜜找春天这个素材，通过小熊的眼睛来看世界，来了解春天有哪些特点，把幼儿零散的阅历整合在一起。其次动物形