幼儿园语文教案黄豆爷爷找宝宝反思

1、Word 幼儿园语文教案黄豆爷爷找宝宝反思 幼儿园语文教案黄豆爷爷找宝宝反思可能是您在查找幼儿园优秀教案设计过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、幼儿园语文教案黄豆爷爷找宝宝反思 一、 活动目标 1. 激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。 2. 引导幼儿初步熟悉黄豆及其制品，并了解其养分价值。 3. 培育幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的力量。 4. 知道人体需要各种不同的养分。 5. 乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 二、 活动重点和难点： 1. 重点：关心幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的养分价值。 2. 难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。 三、 活动预备：

2、 黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。 四、 活动过程： (一) 开头部分： 请幼儿品尝豆制品，引出熟悉黄豆的课题。 1. 老师与幼儿边品尝边相互沟通。 2. 老师提问：这些食物都是用什么做的? (二) 基本部分：(重点、难点部分) 幼儿通过观看、比较及争论辨别出黄豆，把握其形状特征，了解其养分价值，并能运用所学学问区分豆制品。 1. 幼儿运用已有阅历，尝试性地查找出黄豆。(老师供应黄豆、绿豆请幼儿看、摸，并运用阅历找出黄豆。) 2. 熟悉黄豆形状特征。 (1) 幼儿相互沟通，把握黄豆形状。 (2) 老师引导幼儿总结出黄豆形状特征。 老师提问：a.黄豆

3、是什么颜色的? b.黄豆是什么外形的? c.黄豆上有什么? d.黄豆摸上去有什么感觉? 3. 熟悉豆制品，了解它们的养分价值。 (1) 幼儿利用已有阅历，理解黄豆与豆制品的关系。(老师讲解什么是豆制品。) (2) 引导幼儿通过生活阅历，说出豆制品。 老师提问：你还吃过哪些豆制品? (3) 关心幼儿了解豆制品具有的丰富养分价值。 4. 引导幼儿在已有学问基础上，区分出豆制品。 (1) 出示各种豆制品及非豆制品食物。 (2) 通过嬉戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。 (三) 结束部分： 观看豆芽，激发幼儿探究豆芽生长过程的爱好。 1. 引导幼儿观看豆芽。 2. 引起幼儿探究黄豆变豆芽

4、的欲望。 延长活动：发豆芽 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 2、大班健康黄豆爷爷找宝宝教案反思 活动目标： 1.知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是物美价廉、养分丰富的食品。 2.熟悉黄豆及豆制品，愿意吃各种豆制品。 3.能乐观参加争论，大胆地说出自己的熟悉。 4.知道人体需要各种不同的养分。 5.初步了解健康的小常识。 活动预备： 1.请家长关心幼儿预备12种豆制品带到幼儿园，并向幼儿介绍其名称及食用方法。 2.豆腐一块，黄豆一把，黄豆爷爷头饰一个。 3.请幼儿收集各种

5、豆制品带到幼儿园来，请食堂人员中午为幼儿支配一份豆制品的菜肴。 4.幼儿用书人手一份。 活动过程： 1.猜谜语，引起幼儿爱好。 谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，养分很好，做菜做汤。 老师出示豆腐，引导幼儿争论豆腐是用什么做成的。 老师出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。 2.引导幼儿阅读幼儿用书黄豆爷爷找宝宝。 老师：图片上的这些豆制品你见过吗?你能说出它们的名字吗? 老师：豆制品要怎么吃才更有养分呢? 3.嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，关心幼儿熟悉多种豆制品。 老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，引导幼儿争论。 老师：我的宝宝在哪里? 幼儿：你的宝宝在哪里? 请幼儿相互介

6、绍桌上的豆制品的名字，并说说自己是在哪里吃过的。 4.关心幼儿熟悉豆制品的价值。 老师：豆制品虽然不是肉做的，但是它的养分却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，比如小伴侣的豆浆。 请幼儿现场观看用豆浆机制作豆浆的过程。 5.引导幼儿争论豆制品的吃法并品尝豆制品。 老师：请小伴侣说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?为什么要这样烧? 小结：我们小伴侣要常常吃豆制品，不挑食，这样我们的身体才会更棒，更健康。 活动延长： 黄豆爷爷找到了它的宝宝，真快乐呀，让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。 活动反思： 黄豆爷爷找宝宝这节健康课，给大家上完后我发觉大家对豆制品更加的喜爱了，活动前搭班老师让幼儿收

7、集一些豆制品带到教室，为了让大家清晰的观察黄豆爷爷的宝宝有哪些，我们给大家摸一摸，猜一猜，甚至尝一尝，这样对大家是特别受欢迎的，本次活动顺当的开展，让一些不喜爱吃豆制品的幼儿在品尝时也吃得很香，大家边学习边品尝，这比简洁的看图片效果好的许多许多。 活动中，我们以猜谜语形式开头，大家很是喜爱，接下来我们以一件件豆制品来找宝宝，大家的乐观性都得到了大大的提高，个个参加其中，活动气氛特别好。 信任在以后的活动中，多以孩子的角度动身，多让幼儿接触这种实物性，对孩子各方面的力量也能提高很多，我信任这是孩子最喜爱的，也是老师所盼望的，还要感谢每个家长的协作。 活动课后，我们让大家连续尝一尝一些特别的豆制品

8、，说说自己的感受，大家还是特别喜爱这样的活动的。 3、小班主题活动黄豆爷爷找宝宝教案反思 活动目标 关心幼儿熟悉黄豆及制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，价廉物美。 培育幼儿爱吃豆制品的习惯。 培育幼儿敏锐的观看力量。 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 请家长关心幼儿预备12种豆制品，并简洁介绍其名称及吃法。 实物：豆腐一块，黄豆一把(可事先浸泡好一部分)。 豆浆机一台，电炒锅以及烧制脆豆腐配料：油、盐、糖、大蒜、肉末，脆豆腐若干，盘子两个，牙签若干。 黄豆爷爷头饰一个。 幼儿操作材料黄豆爷爷找宝宝(一)(二)。 活动过程 猜谜语，引起幼儿

9、爱好。 谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，养分很好，做菜做汤。 出示豆腐，争论豆腐是用什么作成的。(出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的东西叫豆制品) 嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，熟悉其他豆制品。 老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，问：我的宝宝在哪里?幼儿答：你的宝宝在这里!(让幼儿从操作材料中找出“宝宝图”，如干丝、百叶、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等) 关心幼儿熟悉豆制品的价值。 用豆浆机制作豆浆。老师：豆制品虽然不是用肉做的，但是它的养分价值却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，如我们小伴侣每天早上喝的豆浆。 引导幼儿争论：豆制品可以怎样吃? 豆制品假如和鱼肉放在一起烧，

10、养分就更丰富、更全面了，请小伴侣说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?(千张卷肉、豆腐鱼头汤、豆腐果烧肉等) 品尝菜肴：脆豆腐炒肉末。 老师现场烧制脆豆腐炒肉末，简洁介绍其加工方法，幼儿用牙签品尝，引起幼儿爱吃豆制品的爱好和愿望，让幼儿知道常常吃豆制品，身体会更健康 。 活动反思 活动中，我们以猜谜语形式开头，大家很是喜爱，接下来我们以一件件豆制品来找宝宝，大家的乐观性都得到了大大的提高，个个参加其中，活动气氛特别好。 信任在以后的活动中，多以孩子的角度动身，多让幼儿接触这种实物性，对孩子各方面的力量也能提高很多，我信任这是孩子最喜爱的，也是老师所盼望的，还要感谢每个家长的协作。 活动课后，我们让

11、大家连续尝一尝一些特别的豆制品，说说自己的感受，大家还是特别喜爱这样的活动的。 4、大班健康活动黄豆爷爷找宝宝教案反思 活动目标： 1.知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是物美价廉、养分丰富的食品。 2.熟悉黄豆及豆制品，愿意吃各种豆制品。 3.能乐观参加争论，大胆地说出自己的熟悉。 4.了解多运动对身体有好处。 5.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。 活动预备： 1.请家长关心幼儿预备12种豆制品带到幼儿园，并向幼儿介绍其名称及食用方法。 2.豆腐一块，黄豆一把，黄豆爷爷头饰一个。 3.请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来，请食堂人员中午为幼儿支配一份豆制品的菜肴。 4.幼儿用书人手一份。

12、活动过程： 1.猜谜语，引起幼儿爱好。 谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，养分很好，做菜做汤。 老师出示豆腐，引导幼儿争论豆腐是用什么做成的。 老师出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。 2.引导幼儿阅读幼儿用书黄豆爷爷找宝宝。 老师：图片上的这些豆制品你见过吗?你能说出它们的名字吗? 老师：豆制品要怎么吃才更有养分呢? 3.嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，关心幼儿熟悉多种豆制品。 老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，引导幼儿争论。 老师：我的宝宝在哪里? 幼儿：你的宝宝在哪里? 请幼儿相互介绍桌上的豆制品的名字，并说说自己是在哪里吃过的。 4.关心幼儿熟悉豆制品的价值。 老师：

13、豆制品虽然不是肉做的，但是它的养分却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，比如小伴侣的豆浆。 请幼儿现场观看用豆浆机制作豆浆的过程。 5.引导幼儿争论豆制品的吃法并品尝豆制品。 老师：请小伴侣说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?为什么要这样烧? 小结：我们小伴侣要常常吃豆制品，不挑食，这样我们的身体才会更棒，更健康。 活动延长： 黄豆爷爷找到了它的宝宝，真快乐呀，让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 5、中班健康黄豆爷爷找宝宝教案反思

14、活动目标： 1.知道豆制品主要是黄豆加工制成的，是价廉但很有养分的食品。 2.熟悉豆制品，愿意吃各种豆制品。 3.能乐观参加争论，大胆地说出自己的熟悉。 活动预备： 1.请家长关心幼儿预备12种豆制品，并简洁介绍其名称及吃法。 2.黄豆爷爷头饰一个。 3.实物：豆腐、黄豆一把。豆浆机，电炒锅等。 4.幼儿用书。 活动过程： (一)猜谜语，引起幼儿爱好。 1.谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,养分很好，做菜做汤。(幼儿猜谜) 2.老师出示豆腐，争论豆腐是什么做成的。出示黄豆，让幼儿知道黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。 (二)引导幼儿看课件：黄豆爷爷找宝宝。 1.老师：课件里的这些豆

15、制品你见过吗?你能说出他们的名字吗? 2.老师：怎样吃豆制品才更有养分。(举例) (三)嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，熟悉多种豆制品。 1.老师戴上“黄豆爷爷”头饰，引起幼儿争论。 老师：我的宝宝在那里? 2.请幼儿相互介绍自己知道的豆制品名字，并说说那些是自己吃过的? (四)关心幼儿熟悉豆制品的价值。 老师：豆制品虽然不是用肉做成的，但他的养分却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到。请幼儿现场用豆浆机制作豆浆的过程。 请幼儿现场观看用豆浆机制作豆浆的过程。 (五)引导幼儿争论豆制品的吃法并尝试豆制品。 老师：请小伴侣说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?为什么这样烧?老师小结：豆制品假如和鱼

16、肉放在一起烧，养分会更丰富、更全面，味道会更鲜美。 品尝菜肴：脆豆腐炒肉末。 老师现场炒制脆豆腐炒肉末，简洁介绍其加工方法，幼儿用牙签品尝，引起幼儿爱吃豆制品的爱好和愿望，让幼儿知道常常吃豆制品，身体会更健康。 活动延长： 在“娃娃家”、“菜场”、“小吃店”等嬉戏中供应各种材料制作的豆制品(海绵做的回卤干、豆腐以及纸剪得干丝等)让幼儿认认，玩玩。 活动反思： 1、活动中操作材料预备充分，满意了孩子探究的需要。 2、通过观看豆浆机将黄豆变成豆浆的制作过程，让幼儿体验到了食物变化的乐趣。假如能再丰富一些豆腐、百叶等豆制品的制作过程方面的资料就更简单让幼儿理解了。 3、通过黄豆爷爷过生日的故事很自然

17、的引入新课，使孩子们在倾听故事的过程中熟悉了更多的豆制品伴侣，了解了很多新奇的学问。 4、用“品尝”各种各样的豆制品来吸引幼儿，极大地调动了幼儿对活动的乐观性，从活动的效果看出幼儿能说出所尝豆制品的名称和味道。 6、中班健康活动黄豆爷爷找宝宝教案反思 活动目标： 1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。 2、引导幼儿初步熟悉黄豆及其制品，并了解其养分价值。 3、培育幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的力量。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、初步了解健康的小常识。 活动重难点： 重点：关心幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的养分价值。 难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品

18、。 活动预备： 黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片黄豆爷爷。 活动过程： (一) 开头部分： 1、请幼儿品尝豆制品，引出熟悉黄豆的课题。 2、老师与幼儿边品尝边相互沟通。 3、老师提问：这些食物都是用什么做的? (二)基本部分：(重点、难点部分) 幼儿通过观看、比较及争论辨别出黄豆，把握其形状特征，了解其养分价值，并能运用所学学问区分豆制品。 1、幼儿运用已有阅历，尝试性地查找出黄豆。(老师供应黄豆、绿豆请幼儿看、摸，并运用阅历找出黄豆。) 2、熟悉黄豆形状特征。 (1)幼儿相互沟通，把握黄豆形状。 (2)老师引导幼儿总结出黄豆形状特征。 老师提问： a.黄豆是什

19、么颜色的? b.黄豆是什么外形的? c.黄豆上有什么? d.黄豆摸上去有什么感觉? 3、熟悉豆制品，了解它们的养分价值。 (1)幼儿利用已有阅历，理解黄豆与豆制品的关系。(老师讲解什么是豆制品。) (2)引导幼儿通过生活阅历，说出豆制品。 (3)老师提问：你还吃过哪些豆制品? (4)关心幼儿了解豆制品具有的丰富养分价值。 4、引导幼儿在已有学问基础上，区分出豆制品。 (1)出示各种豆制品及非豆制品食物。 (2)通过嬉戏豆宝宝找爷爷让幼儿在众多食物中找出豆制品。 (三)结束部分： 1、观看豆芽，激发幼儿探究豆芽生长过程的爱好。 2、引导幼儿观看豆芽。 3、引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。 (四)延

20、长活动：发豆芽 活动反思： 1、活动中操作材料预备充分，满意了孩子探究的需要。 2、通过观看豆浆机将黄豆变成豆浆的制作过程，让幼儿体验到了食物变化的乐趣。假如能再丰富一些豆腐、百叶等豆制品的制作过程方面的资料就更简单让幼儿理解了。 3、通过黄豆爷爷过生日的故事很自然的引入新课，使孩子们在倾听故事的过程中熟悉了更多的豆制品伴侣，了解了很多新奇的学问。 4、用“品尝”各种各样的豆制品来吸引幼儿，极大地调动了幼儿对活动的乐观性，从活动的效果看出幼儿能说出所尝豆制品的名称和味道。 7、中班科学活动教案：黄豆爷爷过生日教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟悉常见的豆制品，知道其名称和价值。 2、通过倾听

21、故事和观看活动，知道豆制品的种类许多。 3、喜爱吃豆制品，愿意在集风光前介绍自己吃过的豆制品。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、将香干切成若干块，牙签、黄豆若干。 2、香干，百叶，豆腐等豆制品。 3、实物：酱油、豆油、豆浆、肥皂、油漆、轮胎。 活动过程： 一、嬉戏活动：公鸡头、母鸡头引出黄豆。 老师出示黄豆，提问：小伴侣看,这是什么?今日我们用黄豆来玩公鸡头母鸡头的嬉戏，好吗? 老师与全体幼儿一起边念儿歌边表演动作，然后请幼儿猜一猜“黄豆黄豆在哪头?”多请几位幼儿猜，最终看谁猜得对。 二、幼儿自主探究，找出几种常见

22、的豆制品。 师：猜黄豆嬉戏真好玩，你们知道黄豆宝宝能做成哪些东西呢? 幼儿相互沟通后,请个别幼儿回答。 师：在小伴侣的后面和两边桌上的篓子里，老师预备了许多东西，等会儿请小伴侣找出一样你知道的黄豆宝宝做成的东西，拿出来坐到自己位置上。(留意提示幼儿一人只能拿一样豆制品。) 请小伴侣说说自己拿的是什么?如：拿豆芽菜的有哪些小伴侣?上来排成一排，大家一起熟悉一下豆芽菜;拿豆浆的有哪几个，说说黄豆宝宝怎样变成豆浆的?还有豆腐等等。启发幼儿说出这些豆制品的名称，并且知道它们有一个共同的名字叫豆制品。(对于拿得不对的幼儿老师赐予订正，请他们将东西放到另一个篓子里) 三、通过观赏故事，进一步了解各种各样的

23、豆制品。 师：豆腐、百叶、豆芽菜这些豆制品都是我们平常吃的比较多的东西，其实在我们身边还有许多许多的东西也是黄豆宝宝做成的，除了吃的，还有用的，小伴侣想不想熟悉它们呀?(想) 师:今日呀，黄豆爷爷过生日了，它的宝宝们都来庆祝它生日欢乐，黄豆爷爷有哪些子孙呢?老师给你们讲一个好听的故事，黄豆爷爷过生日。 请小伴侣认真地听一听，故事里： 1、哪些宝宝来给黄豆爷爷庆贺生日? 2、哪些东西是由黄豆宝宝做成的? 老师边讲故事边出示故事中的豆制品实物：酱油、豆油、豆浆、肥皂、油漆、轮胎。 老师小结：黄豆爷爷今日特殊快乐，它的这么多子孙都是黄豆宝宝做成的：酱油、豆油、豆浆、肥皂、油漆、连汽车轮胎也离不开黄豆

24、宝宝，黄豆的用处可真大! 四、实物分类，进一步巩固对豆制品的熟悉。 通过这个故事小伴侣又熟悉了一些豆制品伴侣，现在你们身后的篓子里还有许多东西，一会儿请小伴侣看一看，是豆制品的就拿出来放在长方形的篓子里，不是豆制品的就放在圆形的篓子里。 五、请幼儿品尝豆制品。 小伴侣们找得又快又好!真棒!豆制品的种类真是太多了!豆制品给我们的生活带来了许多好处。这些好吃的豆制品养分可丰富了，它里面有蛋白质和维生素，是小伴侣健康成长所必需要的养分，常常吃这些豆制品还能增加反抗力，少生病，让身体棒棒的! 黄豆爷爷今日特快乐，他要请小伴侣都来尝一尝豆制品宝宝，等会儿一人一个小碗，小伴侣一边尝一边说说你吃的豆制品叫什

25、么?味道怎么样? (老师给每位幼儿分发一份豆制品) 附故事： 黄豆爷爷过生日 黄豆爷爷快要过生日了，黄豆宝宝可兴奋了。由于爷爷过生日这天，黄豆家的子孙孩子们都要回来给爷爷庆祝生日。 这天一大早，黄豆宝宝就站在门口等客人。等着等着，哈哈!真的来了三位客人。一位客人是紫黑色的，他是谁呢?是酱油;一位客人是黄色的，他是谁呀?豆油;还有一位客人是白色的，他是豆浆。三位客人一起对黄豆爷爷鞠了个躬：祝黄豆爷爷生日欢乐!黄豆宝宝想酱油、豆油、豆浆都是咱们黄豆做的，将来我做什么好呢? 正想着，又有客人来了，是一块肥皂和一罐油漆。“这是怎么回事?”黄豆宝宝惊奇地问：“肥皂、油漆你们俩走错门了吧!”肥皂、油漆笑呵

26、呵的说：“小黄豆，你不熟悉我们啦!我们都是爷爷的子孙呀!你看，豆油加点别的东西就可以做出肥皂、油漆了。” 黄豆宝宝听了心里想：咱们黄豆可真厉害! 过了一会儿，黄豆宝宝听见“咕噜咕噜”的声音，抬头一看，原来汽车轮胎滚来了，一边滚还一边唱歌“咕噜噜，咕噜噜，一滚滚了十里路。”黄豆宝宝一看快乐极了，问：“轮胎大哥，你这是到哪里去啊?”轮胎说：就上你家啊!今日咱爷爷过生日!“什么什么?我爷爷也是你爷爷?不行能，肯定不行能!我不信，你确定不是黄豆做成的，你搞错了!”轮胎哥哥笑着说：“我呀，是黄豆加上酒精做成的，不信你问问爷爷就知道了。”爷爷摸着胡子始终在笑：“我的子孙真多呀!都是爷爷的乖孩子!真好!真好

27、!” 黄豆宝宝快乐的跳了起来：“哇!我们黄豆用处真大啊! 活动反思： 本次活动在实施过程中，幼儿始终处在乐观、主动的学习状态中，留意力特别集中，探究的热忱很高，主要体现在： 1、活动中操作材料预备充分，满意了孩子探究的需要。 2、通过观看豆浆机将黄豆变成豆浆的制作过程，让幼儿体验到了食物变化的乐趣。假如能再丰富一些豆腐、百叶等豆制品的制作过程方面的资料就更简单让幼儿理解了。 3、通过黄豆爷爷过生日的故事很自然的引入新课，使孩子们在倾听故事的过程中熟悉了更多的豆制品伴侣，了解了很多新奇的学问。 4、用“品尝”各种各样的豆制品来吸引幼儿，极大地调动了幼儿对活动的乐观性，从活动的效果看出幼儿能说出所

28、尝豆制品的名称和味道。 8、中班健康黄豆爷爷找宝宝教案 活动目标： 1、关心进一步熟悉黄豆及其制品，知道豆制品主要是用黄豆加工成的，价廉物美。 2、培育幼儿爱吃豆制品的饮食习惯。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 幼儿有吃一些不同豆制品的阅历，豆腐一块，黄豆一把，食品(豆制品)图片。 活动过程 一、通过猜谜语的形式引出课题。 1、老师说谜面：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香。养分很好，做菜做汤。(豆腐) 二、了解豆制品。 1、出示豆腐图片：小伴侣看这就是豆腐，你们知道它是由什么做成的吗?(可出示黄豆启发幼儿)。 2、告

29、知幼儿用黄豆或其它豆子做成的东西叫豆制品。请小伴侣说说自己吃过哪些豆制品?老师小结并补充各种豆制品。(豆浆、干丝、豆腐衣、豆腐乳、豆腐脑等) 三、熟悉豆制品的价值。 1、豆制品虽然不是用动物的肉做成的，但是它的养分却和动物肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，所以小伴侣们可以常常吃豆制品，每天喝豆浆。假如把豆制品和肉放在一起烧，那么养分就特殊全面，所以人们常常把千张和肉沫放在一起做成千张卷肉，把豆腐和鱼头放在一起烧，做成鱼汤豆腐等。 四、嬉戏：黄豆爷爷找宝宝。 1、请幼儿选一张食物图片进行扮演。老师走到幼儿前问：“这个宝宝是我的吗?”请幼儿回答：“是，我是XX(豆制品)”老师又问：“还有XX

30、宝宝在哪里?”请拿同一种豆制品的幼儿都走上前，一起说“在这里”。最终，黄豆爷爷说：“你们都是我的宝宝，由于你们有一个共同的名字，叫做豆制品。 2、引导幼儿再做一遍嬉戏。 9、幼儿园劳动节教案：宝宝爱劳动，敬重劳动者教案反思 “五一”劳动节即将来临，我们意识到劳动节是一个珍贵的节日资源，是对孩子进行“以辛勤劳动为荣，敬重社会各界劳动者”教育的极好切入口，为庆祝五一劳动节，我园打算于4月28日开展一系列“宝宝爱劳动，敬重劳动者”的活动。 大班：熟悉各行各业 1、熟悉电力劳动者：时间(4月28日9:00) 地点(三楼会议室) 形式：讲座 2、小小记者：4月27日，采访各类劳动者。 通过这一系列的活动

31、庆祝五一节，让孩子了解各行各类的劳动者，体验劳动者的辛苦，进一步培育孩子敬重劳动者、喜爱劳动者的情感。 中班：劳动最光荣 时间：4月28日上午9:30 对象：中班三个班级 内容：各自组织小伴侣从自己身边的小事做起，擦桌子、拔草等做幼儿园环保小卫士，通过这一系列的活动庆祝五一节，进一步让孩子树立爱劳动的意识，孩子们通过自己的劳动也感受到劳动是件欢乐、光荣的事情。 小托班：宝宝爱劳动 小班： 1、组织叠衣服竞赛，学习穿脱外套、折叠外套等，愿意自己的事情自己做。 2、组织剥笋活动，感受劳动带来的欢乐。 托班： 1、学习脱简洁的外套、穿脱鞋子，感受小手的灵活。 2、组织剥豆子活动，通过剥豆子、尝豆子，

32、感受劳动带来的欢乐。 教学反思： 在“五一劳动节”到来之际，通过“爱劳动，庆五一”系列活动让幼儿对“五一”劳动节有一个深刻的熟悉，引导幼儿熟悉四周的劳动人民，教育幼儿从小喜爱劳动，从自己做起，从小事做起，做力所能及的事情，同时能为他人、为集体服务，从而萌发幼儿喜爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。 10、小班科学黄豆宝宝本事大教案反思 (一)活动目标： 1.了解黄豆的主要特征，初步知道黄豆能变成很多好吃的东西。 2. 通过观看比较黄豆的形状特征，提高感知事物的力量。 (二)活动预备： 1. 每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一块毛巾。 2.豆浆机、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆

33、3.豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。 4. 小伴侣隔天浸泡黄豆。 (三)活动过程： 1. 初步了解黄豆的形状特征。 (1)小伴侣，我是黄豆宝宝，我还把我的好伴侣都请来了。本.文来源：屈.老.师教案网;今日，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小伴侣可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告知大家。 (2)“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么外形的?” (3)小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。 2. 观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。 我们的本事可大了，会变很多魔术，小伴侣喝的豆浆也是我们变出来的。 (1) 通过进一步观看比较干湿不同的黄

34、豆的形状特征，进展幼儿感知事物的力量。 “做豆浆前首先得把黄豆宝宝放在水里泡上一天，所以， 昨天老师和小伴侣一起把黄豆泡在水里，请小伴侣每人拿一盒，看看、比比，泡过的黄豆和没泡过的有什么不一样。 幼儿观看干湿不同的黄豆。 小结 ：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。 (2) 观看做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。 请小伴侣睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的? 倒出豆浆后提问：“黄豆宝宝呢?它没有了，变成什么了?豆浆是什么颜色的?” “豆浆是生的，还不能吃，应当怎么?” 煮豆浆。 3.在煮豆浆的同时让幼儿说一说，黄豆除了可以做豆浆不行以做什么。了解黄豆还能做成

35、其他的豆制品。 “黄豆宝宝本事可大了，除了能做豆浆，还能做很多东西呢，现在请小伴侣想一想，你们还吃过什么用黄豆做的东西?”。 “你们说的都很好，今日老师也为你们预备了一些用黄豆做成的东西，你们看看都有什么?” 小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。 4.知道黄豆养分丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。 (1) 请小伴侣一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育 幼儿它们不光味道好，而且还很有养分，是我们的好伴侣。 (2) 听美丽的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提示幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦洁净嘴巴。 (四)活动延长： 分组种黄豆，看看过几天后黄豆宝宝会有什

36、么变化。 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 11、小班科学黄豆宝宝变魔术教案反思 活动分析： 豆浆、豆制品，是幼儿园常常要吃的食品，但也经常有小伴侣不爱吃豆制品，老师依据孩子的年龄特点，注意教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的爱好，教育孩子爱吃豆制品。老师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的乐观性，使幼儿在认知、力量和情感方面都得到进展。如：在了解黄豆的形状特征时，老师运用了观看的方法，接着又比较和观看

37、，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，进展了幼儿的观看力，提高幼儿感知事物的力量;又运用电教手段丰富了幼儿的认知;最终，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。 活动目标： 1、培育幼儿喜爱吃豆制品。 2、通过观看、比较黄豆的形状特征，初步提高幼儿感知事物的力量。 3、引导幼儿在观看、比较黄豆形状特征的基础上，知道豆浆的简洁制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。 活动预备：课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。 活动过程： (一)、导入： 以给幼儿介绍新伴侣的形式，引出课题。 (二)、绽开： 1、初步了解黄豆的形状特征。 (1)、课件中提出问题：观看

38、黄豆宝宝长什么样的? (2)、老师进一步引导：“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么外形的?小伴侣可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。” (3)、老师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。 2、通过进一步观看比较干湿不同的黄豆的形状特征，进展幼儿感知事物的力量。 (1)、利用课件提出问题：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?” (2)、幼儿观看干湿不同的黄豆。 (3)、老师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。 3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。 (1)、利用课件观看做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。 (2)、现场制作豆浆。 4

39、、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。 5、知道黄豆养分丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。 (三)、结束： 幼儿听音乐喝豆浆。 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 12、小班科学活动黄豆宝宝变魔术教案反思 (一)活动目标： 1.了解黄豆的主要特征，初步知道黄豆能变成很多好吃的东西。 2. 通过观看比较黄豆的形状特征，提高感知事物的力量。 3. 养成不挑食的好习惯。 (二)活动预备： 1. 每

40、人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一块毛巾。 2.豆浆机、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆 3.豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。 4. 小伴侣隔天浸泡黄豆。 (三)活动过程： 1. 初步了解黄豆的形状特征。 (1)小伴侣，我是黄豆宝宝，我还把我的好伴侣都请来了。今日，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小伴侣可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告知大家。 (2)“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么外形的?” (3)小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。 2. 观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。 我们的本事可大了，会变很多

41、魔术，小伴侣喝的豆浆也是我们变出来的。 (1) 通过进一步观看比较干湿不同的黄豆的形状特征，进展幼儿感知事物的力量。 “做豆浆前首先得把黄豆宝宝放在水里泡上一天，所以， 昨天老师和小伴侣一起把黄豆泡在水里，请小伴侣每人拿一盒，看看、比比，泡过的黄豆和没泡过的有什么不一样。 幼儿观看干湿不同的黄豆。 小结 ：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。 (2) 观看做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。 请小伴侣睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的? 倒出豆浆后提问：“黄豆宝宝呢?它没有了，变成什么了?豆浆是什么颜色的?” “豆浆是生的，还不能吃，应当怎么?” 煮豆浆。 3

42、.在煮豆浆的同时让幼儿说一说，黄豆除了可以做豆浆不行以做什么。了解黄豆还能做成其他的豆制品。 “黄豆宝宝本事可大了，除了能做豆浆，还能做很多东西呢，现在请小伴侣想一想，你们还吃过什么用黄豆做的东西?”。 “你们说的都很好，今日老师也为你们预备了一些用黄豆做成的东西，你们看看都有什么?” 小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。 4.知道黄豆养分丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。 (1) 请小伴侣一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育 幼儿它们不光味道好，而且还很有养分，是我们的好伴侣。 (2) 听美丽的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提示幼儿吃好豆腐干后，牙签放在

43、盆子里，擦洁净嘴巴。 (四)活动延长： 分组种黄豆，看看过几天后黄豆宝宝会有什么变化。 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 13、大班主题活动黄豆宝宝本事大教案反思 设计思路： 这个主题应当说是我们老师预设与孩子的生成相结合的活动。在开学初我们老师依据指南其次部分的活动指引关于学习活动中的内容中指出：让幼儿运用多种感官感知四周事物，尝试多途径地收集信息，愿意沟通和共享，为之我们预设开展春天的一些主题活动。在孩子们查找春天的过程中他们说

44、到了大树发芽，小草变绿了等现象，也一些孩子说到春天种子也发芽了，孩子们收集了各种种子带到幼儿园放置在自然角中种植。于是就孩子们就消失了各种各样的问题，如“什么是种子呀?”“种子会发芽吗?”当孩子们看到黄豆时，他们谈论纷纷：高钰杰说“我也吃过这个的，是花生。”“不对，它是黄豆，可以烧骨头汤的”李欣妤说。吴宇航说道：“好象还可以炸豆浆的，我看到奶奶用机器给我做过的。”我发觉孩子们更多的是在关注黄豆的食用价值，他们对这方面的东西特殊得感爱好。同时联系到平常有那么一部分的孩子不太喜爱吃豆制品的现象，在来自孩子的爱好的基础上我设计了这个活动。为此我们进行了一些前期的预备工作，发动孩子通过询问家长，访问、

45、参观、网上搜寻等形式去了解“黄豆宝宝会变成哪些东西?”本次活动是让每个孩子各自收集到了一些零星的阅历加以沟通、扩展、提升，使之成为班内孩子的共同阅历。同时在沟通的过程让幼儿知道豆制品养分丰富，使孩子喜爱吃豆制品。 活动目标： 1、通过活动，能在不同的种子中找出黄豆，初步了解黄豆宝宝本事大，能变成很多好吃的东西。 2、能用一般话大胆地向同伴介绍自己的阅历。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子。 活动过程： 一、谈话导入： 1、师：前几天小伴侣从家里搜集很多种子，将几种种子(绿豆、赤豆

46、、花生、黄豆等)一一出示，可是不当心我把小伴侣带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，上次我听一个小伴侣告知我黄豆宝宝幼儿观看黄豆是如何变成豆浆的，会变戏法。你们想不想请黄豆宝宝来变戏法呀? 2、可是不当心我把小伴侣带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，先请幼儿将黄豆宝宝找出来。 幼儿查找的过程中老师提问你是怎么知道它是黄豆的? 3、初步的阅历沟通：让幼儿初步叙述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢? 幼儿结合自己搜集的资料和生活阅历进行简洁叙述。 4、在叙述黄豆变成豆浆后，师生一起制作豆浆。 可以让有阅历的幼儿来说说榨豆浆的步骤和需要添加的物品。 让幼儿观看后叙述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样?幼儿

47、看看闻闻豆浆的味道。 5、黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外，你们知道它还会变出其他东西吗? 协作图片欣赏，幼儿连续叙述黄豆宝宝变出来的东西。 6、熟食豆制品品尝会。儿歌：(黄豆宝宝本事大，变的戏法可真多，豆浆豆腐百叶结，养分丰富味道美，我们大家都爱吃)请幼儿在食物中查找你知道的用黄豆做的食品加以品尝。 延长活动： 种子粘贴画 活动反思： 由于活动是来源于孩子的爱好所在，而且孩子们在前期也积累了一些 阅历，所以孩子们多活动的爱好是很高的，而且能大胆叙述与同伴共享这方面的阅历。通过这样的活动不少孩子学习尝试去询问家长，恳求成人的关心，在成人的关心下去超市、菜场了解哪些食品是有黄豆的，

48、并收集了一些资料，但每个孩子收集的资料也是不尽相同的，于是集体的阅历沟通成为了孩子们的需要，在沟通时孩子们都很想讲，也情愿听同伴的阅历介绍。尤其在豆浆制作中机器消失问题时，孩子们开头乐观地用他们的阅历和思维来出谋划策，这在我预设的活动中是没有这个环节的，但是孩子们在问题消失时没有认为这是老师的事情而放弃自己的思索，而是乐观踊跃地发表自己的看法和想法，对小班孩子来说是难能珍贵的，我觉得这就是探究性主题活动的实施后的价值体现。孩子懂得了对四周发生的现象和一些认知的冲突进行思索，查找出解决问题的方法。 14、小班科学优质课黄豆宝宝变魔术教案反思 活动目标： 1.通过观看、探究，了解黄豆的形状特征。

49、2.初步了解豆浆的制作过程及养分价值。 3.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4.主动参加试验探究。 活动预备： 1.黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。 2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干。 3.黄豆图片、自制录像。 活动过程： (一)捡黄豆，体验关心别人的欢乐。 1.出示毛绒玩具小猪，引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。 2.请宝宝帮忙捡黄豆，体验关心别人的欢乐。 (二)观看了解黄豆的形状特征。 1.和宝宝一起沟通黄豆的特征。 老师提问： (1)黄豆宝宝长的是什么样的呀? (2)黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服? (3)黄豆宝宝摸上去有什么感觉? (三)了解豆浆的制作

50、过程1.比较干黄豆和泡水黄豆的不同，通过学学它变胖的样子，体验黄豆的变化。 2.观赏磨豆浆，引导宝宝观看黄豆宝宝的变化过程，并仿照黄豆宝宝跳舞，体验欢乐。 3.老师小结：豆浆是用黄豆来做成的，豆浆白白的、香香的。 (四)品尝豆浆，说说豆浆的味道，介绍豆浆的养分价值。 1.品尝豆浆，说说豆浆的味道，想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。 2.介绍豆浆的养分价值。 (五)结束活动：感谢小猪噜噜的热忱款待，并和它告辞。 活动延长： 通过多种方式了解更多的豆制品。 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，

51、合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 15、小班科学公开课黄豆宝宝变魔术教案反思 活动目标： 1.通过观看、探究，了解黄豆的形状特征。 2.初步了解豆浆的制作过程及养分价值。 3.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动预备： 1.黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。 2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干。 3.黄豆图片、自制录像。 活动过程： (一)捡黄豆，体验关心别人的欢乐。 1.出示毛绒玩具小猪，引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。 2.请宝宝帮忙捡黄豆，体验关心别人的欢乐。

52、 (二)观看了解黄豆的形状特征。 1.和宝宝一起沟通黄豆的特征。 老师提问： (1)黄豆宝宝长的是什么样的呀? (2)黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服? (3)黄豆宝宝摸上去有什么感觉? (三)了解豆浆的制作过程1.比较干黄豆和泡水黄豆的不同，通过学学它变胖的样子，体验黄豆的变化。 2.观赏磨豆浆，引导宝宝观看黄豆宝宝的变化过程，并仿照黄豆宝宝跳舞，体验欢乐。 3.老师小结：豆浆是用黄豆来做成的，豆浆白白的、香香的。 (四)品尝豆浆，说说豆浆的味道，介绍豆浆的养分价值。 1.品尝豆浆，说说豆浆的味道，想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。 2.介绍豆浆的养分价值。 (五)结束活动：感谢小猪噜噜的热忱款待，

53、并和它告辞。 活动延长： 通过多种方式了解更多的豆制品。 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 16、小班科学说课稿黄豆宝宝变魔术教案反思 一、设计意图黄豆宝宝变魔术是主题活动养分的食物中的活动之一，我们都知道豆浆、豆制品养分丰富，是幼儿园常常要吃的食品，但也经常有小伴侣不爱吃豆制品。针对这一状况，我设计了小班科学活动：黄豆宝宝变魔术，这是依据新颁布的幼儿园教育指导纲要的要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，注意教学的趣

54、味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的爱好，教育孩子爱吃豆制品。 二、说活动目标在制定活动目标时，我依据纲要对科学领域的要求，尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣，注意培育幼儿的学习爱好，留意了面对全体、因人施教的原则。 依据设计意图我制定了以下详细目标： 1.知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。 2. 通过观看比较黄豆的形状特征，提高感知事物的力量。 3. 养成不挑食的好习惯。 4.活动中体验到胜利的欢乐和关心别人的欢乐。 5.能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动的重点：通过观看比较黄豆及豆制品的形状特征，提高感知事物的

55、力量。 整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过了解黄豆的形状特征、比较干湿黄豆的不同、了解黄豆能做各种豆制品这几个环节完成。 三、活动预备活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。活动预备必需与目标、活动主体的力量、爱好、需要等相适应，所以我既进行了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备。 (一)物质预备：主要有干黄豆、湿黄豆、豆浆机、豆浆、豆制品录象、卤汁豆腐干等等。 (二)学问阅历预备：事先请家长带孩子参观菜场。 四、说活动过程情境导入-观看比较-学问深化-活动延长关于引出活动，我考虑了许多。在以往的活动开头部分，大多采纳嬉戏、角色对白，

56、引出活动，为了更好地领悟纲要，将各大领域内容相互渗透、有机结合。在本次活动中老师有意的创设情境(将黄豆倒在地上，)让幼儿去发觉问题，解决问题。将科学教育和品德教育相结合，自然的引出课题。在旁观者眼里看来，这样设计或许要乱一些，但我觉得对幼儿收获更大，对我来说这也是一种尝试。 1、基本部分是： (1)通过观看，初步了解黄豆的形状特征(2)通过进一步观看比较干、湿不同的黄豆的形状特征，进展幼儿感知事物的力量。 (3)观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。 (4)通过看录象，了解黄豆还能做成其他的豆制品。 2、结束部分：听美丽的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。请小伴侣一起品尝用黄豆宝宝做出

57、来的东西。并教育幼儿它们不光味道好，而且还很有养分，是我们的好伴侣。 3、活动延长：去自然角观看黄豆宝宝的又一个魔术(黄豆发芽)。 整个活动由浅至深，从易到难。 五、设计亮点1、重视幼儿科学活动的操作过程依据皮亚杰的认知进展理论，幼儿是通过与环境中的人和事相互作用获得学问，形成概念的。幼儿只有通过探究、操作实践，才能获得丰富的科学学问和阅历。由于受传统教育思想的影响，老师在教学过程中忽视了幼儿探究科学的操作过程，而急于把答案告知幼儿，使活动过程流于形式，没有起到真正的效果。在操作过程中，幼儿获得了探究胜利的喜悦，从而进一步激发幼儿的科学探究爱好，科学活动不局限于学问的传授，对于幼儿来说，操作过

58、程远比获得学问更重要。因此，重视幼儿的科学活动的操作过程尤为重要。如在本次活动中，我为幼儿供应了操作活动的材料：干、湿黄豆，首先让幼儿自己动手操作，给他们充分的探究时间，并让自己去看、自己去探究，同时为幼儿创设平安、和谐的心理环境，解答幼儿的疑问，为他们的奇怪 好问的探究加以鼓舞和支持，幼儿得到了老师的敬重和支持，就会态度乐观主动去尝试，探究。和谐宽松的生气能活跃幼儿的思维，有效地激发幼儿的探究爱好。 2、重视幼儿探究活动的评价评价活动的好坏直接影响幼儿以后探究活动的爱好，对那些仔细参加探究活动的幼儿要赐予表扬，对每个能很好参加活动的幼儿要予以鼓舞，提出建议，鼓舞胆小的幼儿要乐于参加活动，使幼

59、儿真正感受到探究科学活动是一件很好玩的事。恰当的评价活动能增加幼儿的自信念，激发幼儿再探究的愿望。 3、教法的科学化、多样化我依据活动的内容，幼儿的年龄特点，在面对全体幼儿的同时，注意了幼儿的个别差异，促进不同水平幼儿的进展。通过观看法、比较法、操作法、嬉戏法、引导发觉法，来调动幼儿学习的乐观性，使幼儿能主动进行学习。 总之，在整个活动中，我追求一种宽松、自然、科学、开心的活动氛围，让孩子在合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。这是我在进行科学教育活动的忠旨。 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动

60、中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 17、幼儿园亲子大活动爷爷奶奶来过节教案反思 活动目标： 1、简洁了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。 2、知道爷爷奶奶的辛苦，懂得爷爷奶奶年纪大了，要和爸爸妈妈一起孝顺他们。 活动预备： 邀请爷爷奶奶来园;为幼儿预备一些桔子;请爸爸妈妈和孩子事先为老人预备一份画。 活动过程： 一、爷爷奶奶(外公外婆)欢迎您。 1、看看今日来了谁，谁情愿来给我们介绍一下。 2、为什么要请来这些爷爷奶奶。 3、老师给孩子们介绍重阳节。 二、介绍我的爷爷奶奶(外公外婆)。 1、今日你们家谁参与我们的重阳节活动，请小伴侣们把他(她)介