新教材二年级上册语文教案

1、Word 新教材二年级上册语文教案 作为一位杰出的教职工,时常会需要预备好教案,编写教案助于积累教学阅历,不断提高教学质量。那么应当如何写好教案呢?下面是我给大家带来的新教材二班级上册语文教案，盼望大家能够喜爱! 新教材二班级上册语文教案1 一、教学目标 1、学会15个会认字和由生字组成的新词。会写10个生字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。 2、理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 3、认真看图，叙述图意，培育同学观看、思维和表态力量。知道青蛙是捕获害虫的能手，要爱护青蛙。 4、分角色有感情地朗读课文。 二、教学重难点 小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。

2、三、课前预备 教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板。 四、教学时间 三课时。 五、教学过程 第一课时 (一)创设情境，导入课题 1、昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗? 2、(出示寻人启事)读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多艳羡呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?请你们帮我找找妈妈吧!你们情愿帮这个忙吗? 今日我们就来学习小蝌蚪找妈妈。(板书：小蝌蚪找妈妈) (二)了解蝌蚪 说说小蝌蚪的样子。 (同学试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。) (三)自学课文 老师提出要求，对生字新词留意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段

3、一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中，小蝌蚪有什么变化? (四)检查、沟通自学状况 1、学习生字新词。 (1)在课文里找诞生字，画下来，读一读，相互正音。 (2)同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。 (3)老师重点指导： 宽，kun，三拼音，10笔。肚，d，左右结构，7笔。 2、试着回答问题：小蝌蚪是什么样的?小蝌蚪怎样长成青蛙的?青蛙长得什么样? (五)课堂练习 认记生字新词。 其次课时 (一)复习检查 1、认读生字新词。 2、听写：两个哪里头顶肚皮孩子跳到 3、说说小蝌蚪和青蛙的样子。 (二)导学课文 1、导读第1、2自然段。 (1)课文里是怎么描写小蝌

4、蚪的呢?(一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，愉快地在池塘里游来游去。)老师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色 (2)小蝌蚪现在在做什么呀?(愉快地游来游去) (3)小蝌蚪在池塘里愉快地游来游去，我们也来愉快地读读书，请齐读第一段。 小蝌蚪游啊游，过了几天怎么了?(长出了两条后腿。)(师贴长后腿的画于黑板上) (4)小蝌蚪太惦念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈打算关心它们找妈妈，它是怎样回答的呢?课文又是怎样写的呢?我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。(生读蝌蚪的话) (5)(出示鲤鱼)老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听?(请同学当小蝌蚪来练习) (6)交换，同学念鲤

5、鱼妈妈，老师念小蝌蚪。 理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读，边读边做动作) (7)从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么?(四条腿，宽嘴巴。) 2、导读第3自然段。 (1)小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，连续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化?(又长出了两条前腿。)(师贴长前腿的画于黑板上) 小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。(乌龟是四条腿) 理解“追上去”在句子中的作用。(从背后赶上去打招呼)表演动作。 3、导读第4自然段。 (1)指名朗读本段。青蛙妈妈什么样?找出描写大青蛙的句子。 板书：四条腿(蹲)宽嘴巴大眼睛(鼓)绿衣裳(披)白肚皮(露) 理解“游过去”在句子中的作用。(小蝌蚪找

6、到了真正的妈妈，心里很兴奋、很踏实)表演动作。 4、齐读第5、6自然段。 (1)小蝌蚪像我们同学一样聪慧，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵?(小蝌蚪尾巴变短了)(师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片)小青蛙以后跟着妈妈做什么?(捉害虫) 5、小结：教育同学要爱护青蛙。(青蛙是庄稼的好伴侣，特地吃害虫。青蛙擅长捕获害虫，一只青蛙一天要吃害虫4050只，多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以，我们要爱护青蛙) (三)课堂练习 1、读写生字新词。 2、仿写句子。 地点有什么样子干什么 池塘里有一群小蝌蚪大脑袋，黑灰色身子，甩着长长的尾巴愉快地游来游去。

7、有一群鹅有一群小鸡有一只猴子 第三课时 (一)复习检查 1、看拼音，写汉字。 Qng w m ma yu s tio tu，kun kun de zu ba，g zhe d yn jing，p zhe b l de y shang，lu zhe xu bi de d p。 2、说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的开头什么样?后来呢?老师板书： 大脑袋黑灰色长尾巴长两条后腿长两条前腿尾巴变短尾巴不见了脱掉了尾巴换上了绿衣裳。 (二)分角色朗读课文 (三)把课文内容讲一讲 老师提示线索：池塘里小蝌蚪游呀游小蝌蚪游呀游小蝌蚪游呀游，不知什么时候 (四)总结 课文里通过小蝌蚪找妈妈的故事，叙述了小蝌蚪变

8、成青蛙的过程。每一段的写法都是一样的：先写小蝌蚪的变化，再写小蝌蚪观察了谁，最终用对话来结束。 通过本课学习，我们不但把握了生字、新词，而且知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。依据图画的主要内容，合抱负象，按挨次写出了这样一篇好文章，对我们今后的看图作文会有关心。 (五)课堂练习 1、说说我们应当怎样爱护好青蛙和蝌蚪。 2、完成课后习题3。 (六)板书设计 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪变青蛙 大脑袋长了两长了两尾巴不见 黑灰的身子条后腿条前腿变短尾巴 长尾巴 找妈妈鲤鱼乌龟大青蛙捉害虫 (七)教学反思 今日上午我给小伴侣进行小蝌蚪找妈妈教学活动。在图片的关心下，孩子们把小蝌蚪观看的清清晰楚，教学活动的要求只

9、是让孩子们了解蝌蚪的生长过程以及基本形态。而在活动中孩子们对小蝌蚪在水里游来游去的故事情景产生了深厚的爱好，我准时抓住孩子们的爱好点，让孩子们来扮演小蝌蚪，用自己扭动的身体来演示，活动从静态的观看演化到动态的身体演示，孩子们更加有爱好地了解小蝌蚪的一举一动。(老师要有准时发觉孩子们的爱好点和调整教学过程的力量) 说到小蝌蚪长大后能变成青蛙，孩子们对青蛙这个小动物是比较熟识的，我们争论了青蛙的形状特征、喜爱吃什么、有什么本事等。孩子们跃跃欲试地想跳一跳，我就调整了今日的户外活动内容，让孩子们到户外进行青蛙跳，孩子们体验到青蛙抓害虫是多么的辛苦。同时也激发幼儿喜爱青蛙、爱护青蛙的情感。 新教材二班

10、级上册语文教案2 教学目标 1、通过本课的学习，使同学感受秋天的漂亮，初步懂得“劳动制造美”的道理。 2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学预备： 相关教学课件 教学过程： 一、说话入境，绘画导入 秋姑娘静静来到我们身边，你们找到她了吗? 1、先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观看到的秋天景象。 2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁 3、就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧! 二、初读课文，整体感知 学习小组合作学习; 画画生字，把生字读精确 ; 想想生字，把生字认一认; 读读

11、课文，把课文读通顺。 三、诵读课文，读中感悟 1、用自己喜爱的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。 2、找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。 3、读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生观赏、评议，练习朗读。 对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。 如：你觉得这句话中哪些词语很美?(课件：黑白色的秋天的图画)，你觉得美吗?对，颜色不仅使图画变漂亮，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。 4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动制造了美”。 5、

12、用喜爱的方式练习背诵课文。(可看深件背，同座位互背，下位找好伴侣背) 四、各展所长，赞美秋天 1、启发谈话：小伴侣，你眼中的秋天美吗?你喜爱它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗? 2、自由组合，赞美秋天 画画组：画秋天 写作组：写秋天 表演组：演秋天 唱歌组：唱秋天 五、识记生字，书写生字(略) 教学反思 同学的学习爱好是自主学习的原动力。教学中老师应乐观地为同学创设一种情趣盎然的学习气氛。使同学受到陶冶，感染和感动。从而主动学习。我在教秋天的图画这一课时，创设了录象情景。把同学引入情景之中。音乐响起，一幅颜色明丽的图画，呈现在同学们的面前，有金黄的梨，红

13、红的苹果，有稻海翻起的波浪，高粱举起的火把，有红红的枫树林，还有劳动人们丰收喧闹的场景。从而使同学乐观主动地参加到教学过程中，音乐产生美感，把同学带入遐想的境界。同学很快进入了学习当中、 新教材二班级上册语文教案3 教学目标 1、熟悉本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 2、正确读写要求学会的词语，联系课文理解“惭愧”等词语的意思。 3、正确、流利地朗读课文，默读课文。 4、了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱惜环境的行为美，懂得爱惜环境是我们每一个人的责任。 教学重点 生字的学习，“津津有味”、“惭愧”、“奇妙”等词的理解。正确、流利地朗读课文。 教学难点 理解莉达为什么“面对

14、夜莺感到惭愧”。 教学预备 老师：多媒体课件;生字、词卡片。 同学：课前预习课文，标出段落，勾诞生字。 教学时间 2课时。 教学过程 一、创设情境，引入课题 1、小伴侣在树林中玩过吗、你印象中的小树林是什么样的、现在跟老师一起到小树林呼吸一下新奇空气。 (课件展现画面：幽幽的树林，严厉的阳光，绿色草地，蝴蝶飘舞，露珠闪光，鸟语花香，溪水淙淙) 多好的小树林啊!闭上眼，做做深呼吸，你感受到什么、 2、有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是怎么玩的呢、学了课文就知道了。 板书：面对夜莺感到惭愧 3、齐读课题，读好“莺”字。 二、初读课文，熟悉生字 1、老师范读，留意听准每个音，勾诞生词。 2、自由读

15、课文(可以是两遍、三遍)。借助拼音熟悉生字，把勾画的字、词多读几遍，遇到不懂的地方作上记号。(老师给充分的时间让同学读书) 3、同桌沟通识字方法，互读课文。 4、检查识字状况 (1)点击课件开火车读(可以同桌为单位、小组为单位开火车读)。 (2)有没有你以前熟悉的字、怎么熟悉的、 (3)哪些字简单记错，给大伙儿提个醒。(指名说、小组说。重点指导“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的读音，提示“羞”与“着”下面部分的区分。) (4)小老师教读。 5、现在把这些字娃娃送回课文中，自己再读读课文，看看还认不熟悉它们。 三、读通课文，感知内容 生字大家都熟悉了，信任课文也肯定能读好。 1、谁情愿读给

16、大家听听、(也可分段读)其他孩子当小评委，认真听他哪些地方读得好，哪些地方需要关心。(指名读师生评议) 2、以小组为单位练习读课文，一会儿来一次竞赛，看哪些小组读得好。 3、朗读竞赛(可以小组为单位分段读)，师生评价。 4、整体感知：两个小姑娘在小树林里做了什么、 四、细读课文，理解积累 通过前面的学习，你从课文中知道了什么、从哪里知道的、老师依据同学的回答，引导同学体会以下内容。 1、夜莺的歌声很美，从“奇妙”、“沉醉”可看出(相机指导理解“奇妙”、“沉醉”)。 老师相机引导： (1)看到可爱的夜莺在唱歌，你有什么话要对她说吗、(鼓舞同学大胆说，大胆提问，如：夜莺怎样唱歌、夜莺唱的什么、老师

17、相机引导孩子体会夜莺奇妙的歌声) (2)相机播放课件，再现小树林的美。 (3)两个小姑娘也被这美景吸引了，从哪些词可以看出、为什么、(津津有味、沉醉)指导理解“津津有味”、“沉醉”。 (4)指导同学有感情地朗读课文第2段。(课件显示小树林画面做背景) 2、莉达爱惜环境行为美，从第5段可看出。 老师相机引导： (1)吃完饭她俩怎样做的、勾出写她们不同做法的词。 (2)你赞成谁的做法、为什么、(小组争论汇报沟通指导朗读，可以加上动作) (3)奥莉娅怎么想的、(指导朗读，读出“满不在乎”的语气) (4)莉达怎么说的、读一读(指导朗读)。听了她的话你怎么想、 (5)假如你是那只夜莺，看到她们的做法，听

18、到她们说的话，你想对谁说点什么、 (6)指名分角色朗读、表演。 3、拓展：地球上的万物都是有生命的，它们都有自己的情感。想想看，树林里还有哪些事物会对她们的做法、想法发表看法、(还有小鸟、小花、小草、小溪问题用课件显示。同学先在小组争论，再汇报。) 4、齐读课文，读出自己的体会。 5、指导积累。现在把你喜爱的词句勾画下来，课余摘抄到积累本上。 五、巩固识字，指导写字 1、课文有8个生字要求我们会写(课件出示8个生字)。你最有信念记住哪个字、把你的方法介绍给大家。 2、哪些孩子能用其中的字口头组词、 3、指导写字，怎样把这些字写得漂美丽亮的、重点指导以下几个字： 扔：左窄右宽，右边“乃”是两画，

19、“乃”不能超过“扌”。 沉：左窄右宽，左边的“氵”要均匀，“冖”不能太宽，“冗”与“氵”同高度。 觉：上面三点要写均匀，不能写成“、”，中间的“冖”稍宽;“见”的“乚”和“冖”同宽。 新教材二班级上册语文教案4 教学目标： 1.指导同学区分并唱好歌曲中的切分节奏和反复后两个不同的结尾，用连贯、优美的声音演唱歌曲梅花。 2.通过创编春晓，培育同学的创编力量。 3.用不同的形式表现歌曲梅花。 教学重点： 学习歌谱。 教学难点： 同学用不同的形式表现歌曲梅花。 教材分析： 歌曲为两段体，大调式。第一乐段由两个乐句构成。第一乐句的“墙”字，用了切分节奏，在以mi为主的一拍半中，又用了一个十六分音符的

20、fa，强调了第一个字的语气，使音乐显得有生气。其次乐句在节奏上是第一乐句的重复，保持了旋律进行的统一。其次乐段的节奏和旋律同前一乐句形成了鲜亮的对比，第一乐句把心情推向了_，表现了梅花的顽强性格。其次乐句旋律渐渐下行，结束在主音上。其次乐段又反复了一遍，更加突出了梅花的顽强性格。 教学过程： 一、导入新课 1.梅花观赏，(从外形、种类、香味、特性等方面加以介绍)导入新课教学。 师：梅花是我国的特产，是中国十大名花之一，由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。如：的诗词卜算子咏梅和宋代诗人王安石的诗梅花，就对梅花的顽强性格加以赞颂。下面，老师给大家介绍王安石的诗梅花。 2.老师出示王安石的诗梅

21、花图片，并有感情地朗诵这首诗。 师：在这首诗中，诗人不仅对梅花的顽强性格加以赞颂，而且还向我们呈现了梅花暗香扑鼻、雪白如雪的另一面。 教学要求：通过观看录像和听老师朗诵王安石的诗梅花，同学们对梅花有了初步的了解。 二、梅花歌曲学习 1.初次倾听歌曲梅花范唱。 老师提出倾听要求：留意倾听歌曲的心情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。(同学谈听后的感受。) 2.老师再一次有感情地范唱歌曲。 教学要求：在听范唱之前，老师提出问题。 (1)歌曲表现的内容是什么? (2)歌曲从什么地方反复?请举手表示。反复后的结尾是否一样? 带着这两个问题，同学听歌曲录音范唱，并在反复处举手表示。 听完范唱以后，同学

22、回答以上问题。歌曲表现的内容是：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。反复后的结尾不一样。 师：同学们回答得特别好。在寒冷的冬天，别的花都凋谢了，只有在院墙边上的几枝梅花，冒着寒冷独自开放，远远望去就像是一片白雪，突然闻到淡淡的芳香，原来是寒冷中开放的白色的梅花。 3.学习歌谱。 (1)在学习歌谱前，先复习切分节奏，同学一起拍击X X X 。 再学习 切分节奏，和老师一起拍击。 (2)同学分组演唱歌谱，老师提示难点。 指导同学唱准歌曲中消失的 并加以区分不要唱混。 要唱准反复后的两个不同的结尾，不要混淆。 (3)同学分组演唱，针对消失的问题老师准时订正。 (4)全班一起唱歌谱。 4.

23、 歌词学习。 (1)同学按节奏有感情地朗读歌词。 (2)老师关心同学解决歌词学习中消失的难字，指导他们读准多音字“为”。 (3)同学分小组有感情地朗读歌词，老师加以指导。 (4)全班同学再次有感情地朗读歌词。 教学要求：老师先范读，然后，指导同学带着感情朗读歌词。诵读歌词时，要注意指导同学用声音来表现心情。 5.学唱歌曲。 (1)倾听梅花范唱，小声哼唱歌曲。 (2)老师演唱歌曲，同学仿照老师的口形，随梅花伴奏张口，无声地学唱歌词。 (3)同学演唱歌曲，老师随梅花伴奏张口无声地唱歌词。 (4)同学运用正确的气息和清楚的吐字演唱歌曲梅花。 (5)老师在同学学唱过程中，要留意随时订正同学演唱中的不足

24、。 教学要求：在同学学唱过程中，老师要留意指导同学运用正确的气息和清楚的吐字唱好歌曲，并随时订正同学演唱中的不足。 6.歌曲处理。 演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中第一乐句的“墙”字，虽然把它放到了强拍上，强调了这个字的语气，但我们在演唱时不要唱得过强。反复后的结尾要唱得渐慢渐弱，似乎梅花的香味永久都飘散不掉。 7. 设计演唱形式。 (1)分组设计不同的演唱形式。 (2)分组展现，师生共同评价。 教学要求：同学分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。 8.听伴奏演唱歌曲梅花伴奏。 三、集体创编春晓 1.倾听音乐春晓。 2.全体同学一起视唱曲谱。 3.以小组为单位，将课本中的几

25、个片段旋律排序连成歌曲春晓。 4.随小组进行展现。(老师和同学一起进行评价。) 5.试着让同学即兴创编歌曲春晓。 教学要求：小组创编组织有序、要求清晰;老师在小组创编过程中应鼓舞同学的制造。 四、沟通有关梅花的艺术作品 1.老师介绍梅花的艺术作品。如：陆游的咏梅、王冕的素梅等。 2.同学介绍自己搜集的有关梅花的艺术作品，相互沟通学习。 五、课堂小结 通过学习梅花这首歌曲，我们从中了解到梅花高洁、端庄、高雅的形象和它不畏寒冷、顽强不屈的高尚品性。盼望同学们能像梅花那样，立志奋勉，做一个顽强的人。 新教材二班级上册语文教案5 第一课时 教学目标： 1、熟悉本文的14个生字，熟悉部首“”和多音字“教

26、”。 2、连续学习运用多种方法识字，激发同学识字的爱好。 3、通读课文，初步感受爱因斯坦从小做事仔细，肯花力气，不怕失败的精神。 教学重点、难点： 熟悉本文的生字。 教学预备：生字卡片 教学过程 一、揭题 1 、简介爱因斯坦的生平。 2、读题，学习“凳”：你想问什么?(谁的小凳子?为什么有三个?) 二、学习生字新词 1、自读课文，划诞生字新词，自己分析理解。老师巡察。 2、自主学习生字。 3、小组合作学习：组长抽查每个同学认读生字、正音状况。 4、全班沟通自同学字状况：你是用什么方法记住的：形声字识字法，部件组合法，加、减偏旁法，字谜法等。 5、用生字组词。 6、检查巩固：开火车式读字词。 三、再读课文了解课文内容： 1、自己读课文，想一想课文主要讲了一件什么事?是课文的第几段告知我们的? 2、说一说课文讲了一件什么事? 3、指生读文，指导评价。 四、作业：预备课后第五题的内容。 其次课时 教学