小班教案斑马穿新衣

1、Word 小班教案斑马穿新衣 小班教案斑马穿新衣可能是您在查找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班教案斑马穿新衣 活动目标： 1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。 2、喜爱斑马，愿意装扮小斑马。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。 活动过程： 一、看斑马图片通过观看感知斑马的主要特征。 1.(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进行推断。) 2.你喜爱斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜爱斑马的各种理由。) 小结：斑马穿的衣服很特殊，

2、只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。 二、小斑马穿衣服了解小斑马身上条纹的特点，愿意为小斑马装扮 (一)小斑马的新衣了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。 1.小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等) 2.这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白，一条一条间隔着排) 3.小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。 4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我?” 5.我们一起来帮帮它的忙，(老师示范) 指导：朝一个方一直回涂色，才会乌黑。 提示：白色的地方洁白，黑色的地方乌黑，黑白相间才会漂美丽亮的。 (二)小斑马穿新衣幼儿个体装扮小斑马，在轮廓内用

3、黑白间隔方法涂色 1.我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。 要求： 1)每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。 2)涂色时留意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、洁白。 三、小斑马比美喜爱斑马 1.哪个小斑马的衣服最美丽? 2.小结：黑白相间的衣服最适合小斑马，都很美丽。 2、小班亲子活动穿新衣教案 教育作用： 1、关心宝宝用已熟悉的颜色进行点画。 2、进展宝宝手部动作。 材料与场地：红、黄颜色，设计成形的服装样板图，纸张，音乐。小推车、羊角球、小摇车。 活动过程： 一、问候时间： 1、接待。老师与宝宝(妈妈爸爸)沟通问候，表示欢迎。 2、点名嬉戏： a、老师向宝宝介绍自己。

4、b、老师用铃鼓轻轻地拍被点到名字的宝宝的手，向他表示亲切问好，鼓舞宝宝回应老师的问候，爸爸妈妈关心宝宝学习问好。 c、歌曲找伴侣，稳定孩子心情。鼓舞宝宝跟着音乐自己学着拍节奏，宝宝和爸爸妈妈一起跟老师学唱歌曲。 二、运动时间：老师向宝宝介绍各种小型运动器具，让宝宝说出名称。爸爸、妈妈带宝宝玩一玩。 三、欢乐时间： 1、出示嬉戏材料。提问：“这是什么?”孩子学说：“纸、红色。” -妈咪爱婴-网幼儿园教案频道2、老师示范嬉戏。将一大张纸捏成纸团，纸团蘸上红(黄)颜料，在画好的衣样上印染。 3、爸爸妈妈握住宝宝的手进行印染。 4、嬉戏时，爸爸妈妈关心宝宝巩固对颜色的熟悉。 四、温馨时间：亲子嬉戏“穿

5、新衣” 1、爸爸妈妈关心宝宝穿上自己制作的服装。 2、随着欢快的音乐，仿照父母的动作。摇摆身体、跳舞、做时装模特等。 3、小班嬉戏小动物穿新衣教案 活动目标： 1.能用双手交替方式将彩色纸撕成长条、大小块，进行粘贴造型。 2.能较大胆合理的运用艳丽的颜料进行点画、印画装饰。 3.体验美工活动的乐趣。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.感受动物穿新衣的美感。 活动预备： 1.一组一张大的没涂色的小动物图片。 2.红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干，浆糊、棉签、大花衣服的实物或图片。 活动过程： 1.观赏美丽的衣服，感受服装上的条纹、色块图案之美。 师：这里有这么多美丽的衣服，他们是什么样子

6、的?你的衣服是什么样子的?请幼儿个别介绍或相互介绍。 2.出示空白小动物底图，交代活动内容及要求。 师：小动物们没有美丽的衣服穿，请你们帮他们做一件美丽的衣服好吗?。 (1)示范双手交替撕纸。鼓舞幼儿撕出长条或小块。(幼儿徒手仿照撕纸动作) (2)老师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。 (3)示范手教导画或纸球印画方法，并请个别幼儿尝试操作。 3.幼儿进行操作活动。 分成两组操作，一组撕贴画，一组手教导画。 (1)撕贴画组：桌子上放一个小筐，请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里，不要随地乱扔。老师指导、鼓舞幼儿将纸条按肯定的挨次，如从上往下或从左至右粘贴，并留意颜色的搭配。(老师可将纸折成长条

7、后再让幼儿撕，减轻难度) (2)手教导画组：指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦洁净再蘸另一种颜料点画，并留意颜色的搭配。 4.展现作品，相互观赏。 活动延长： 美工区中可供应材料连续制作。 4、小班美术太阳宝宝穿新衣教案 活动目标： 1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。 2、喜爱画画，体验活动的欢乐，知道太阳会给大家带来暖和。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等) 活动过程： 一、回忆阅历，引出课题。 1

8、、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的) 浦老师可喜爱太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜爱太阳? 2、师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢?(引导幼儿争论)噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧! 二、引导争论，画太阳 1、太阳公公的身体-我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体) 2、穿新衣-太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色) 3、太阳公公的光线-还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢? 4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小伴侣那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧! 三

9、、激发制造，幼儿作画 1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并把握勾线笔的使用。 2、留意个别引导，力量强的幼儿添画，力量弱的幼儿老师个别指导。 3、提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。 四、展现评价，引导观赏 1、老师和幼儿一起观赏太阳。 师：小伴侣们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢? 2、嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐) 师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢! 5、小班科学蛋宝宝穿新衣教案反思 活动目标： 1、在好玩的试验活动中观看感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。 2、尝试用记录表的方式表现试验结果。 3、对科学活动感爱好，有探究的

10、欲望。 4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动预备： 1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人1个。 2、白醋、水、蜡笔若干。 活动过程： 一、谈话引起爱好。 1、出示鹌鹑蛋T：小伴侣看，这是什么?它长的什么样子?身上还穿着一件什么颜色的衣服?(有斑点、花衣服)2、出示白色鹌鹑蛋T：有位魔术师伴侣变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服，看，是什么颜色的新衣服?它怎么就会变成白色的呢?(幼儿猜想)二、做试验。 1、区分水、醋，贴标志。 T：究竟这个伴侣

11、变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧! T：你们的掌声真热闹，一下子就请来了两个伴侣，可是，在这两个伴侣中只有一个才是真正的魔术师伴侣。看看，这两个伴侣住在哪里?长得是什么样的?(透亮 液体)你们猜猜是什么?(幼儿猜水)T：告知你们，这里面一个是水，一个是醋。小伴侣你们有什么好方法可以推断一下?(引导幼儿闻一闻，区分水和醋)T：水闻上去怎样?(没有味道)那醋呢?(酸酸的)做个酸酸的表情。 我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。 贴酸的标志，并相互验证看看是否贴对。 2、猜一猜反馈幼儿推断状况。 T：你用了什么方法来推断的? T：我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了，究竟谁才是鹌鹑

12、蛋真正的魔术师伴侣?见证奇迹的时候到了!(是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中)，究竟鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢?(幼儿猜)介绍统计表T：假如你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗?假如你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。 幼儿猜想记录。 T：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。 3、做试验，观看鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。 T：见证奇迹的时刻到了!现在，我们要用小手亲子来做一做这个小试验。老师给你们每人预备了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里，从杯子口认真的观看它们，你发觉了什么? T小结：我们发觉在水里的鹌鹑蛋没有任何变化，而在白醋里的鹌鹑蛋身

13、上会有很多小气泡。 4、洗鹌鹑蛋T：下面我们请来了牙刷帮帮忙。 T：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，发生了什么变化?(刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水)T：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，你都发觉了什么隐秘?(刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋)做记录要求：刚才你用牙刷刷过后，发觉水里的鹌鹑蛋怎么样?(没有变化就打叉)放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样?(变白了，就打勾)将幼儿的记录表放在黑板上，反馈幼儿的记录状况。 5、T小结：鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有变化呢?由于白醋是酸的，酸的东西很厉害，它有腐蚀性，能咬像蛋壳一样的东西，所以

14、鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西牙齿，我们的牙齿也是怕酸的，我们吃的许多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西，就会损坏我们的牙齿，所以我们要做到每天早晚刷牙来爱护我们的牙齿。谁是每天刷牙的，举手让老师看看! 三、和幼儿一起念刷牙儿歌，教育孩子爱护牙齿。 小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷，从下往上认真刷，爸爸妈妈夸奖我，是个讲卫生的好娃娃。 四、延长T：大家看，老师手里拿的是什么?(变软的蛋)这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子，变成什么样子了?(软软的，像没有蛋壳了)哇!酸的东西真的好厉害呀，所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。现在请你端起白醋，我

15、们回到教室里再认真地观看，看长时间在白醋里究竟能不能变成这样，好吗? 活动反思 本次科学课主要是要让幼儿通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的力量，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧? 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐

16、观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。 6、小班美术太阳宝宝穿新衣教案反思 活动目标： 1、喜爱画画，体验活动的欢乐。 2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作敏捷。 3、知道太阳会给大家带来暖和。 活动预备： 1、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒(红、黄、蓝、绿) 2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。 3、活动前和小伴侣去晒太阳、找找阳光。 活动过程： 1、回忆阅历，引出课题。 a.师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?孙老师可喜爱太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜爱太阳? b.师：可是太阳公公今日不快乐，不想出

17、来了，究竟为什么呢?(引导幼儿争论) c.噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧! 2、引导争论，画太阳： a.穿新衣太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?学习团纸 b.太阳公公的光线还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢? c.太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小伴侣那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧! 3、激发制造，幼儿作画： a.引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。 b.留意个别引导，力量强的幼儿添画，力量弱的幼儿老师个别指导。 c.提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。 4、展现评价，引导观赏： a.老师和幼

18、儿一起观赏太阳。 b.师：小伴侣们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢? c.嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐) d.师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢! 5、老师小结 活动反思： 孩子们对太阳是比较熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公由于没有好看的衣服而不快乐的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的

19、衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的爱好还是很大的，他们能够观看出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标基本完成，在展现环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和制造力没有得到很好地激发，大部分还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。 7、小班美术活动太阳宝宝穿新衣教案反思 活动目标 1、喜爱画画，体验活动的欢乐。 2、初步学习用油画棒、纸团、

20、棉签来画太阳，使手腕动作敏捷。 3、知道太阳会给大家带来暖和。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动预备 1、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒(红、黄、蓝、绿) 2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。 3、活动前和小伴侣去晒太阳、找找阳光。 活动过程 1、回忆阅历，引出课题。 a.师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?孙老师可喜爱太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜爱太阳? b.师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢?(引导幼儿争论) c.噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服

21、吧! 2、引导争论，画太阳： a.穿新衣太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?学习团纸 b.太阳公公的光线还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢? c.太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小伴侣那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧! 3、激发制造，幼儿作画： a.引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。 b.留意个别引导，力量强的幼儿添画，力量弱的幼儿老师个别指导。 c.提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。 4、展现评价，引导观赏： a.老师和幼儿一起观赏太阳。 b.师：小伴侣们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太

22、阳宝宝，为什么呢? c.嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐) d.师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢! 5、老师小结 活动反思 孩子们对太阳是比较熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公由于没有好看的衣服而不快乐的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的爱好还是很大的，他们能

23、够观看出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标基本完成，在展现环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和制造力没有得到很好地激发，大部分还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。 8、小班美术我给长颈鹿穿新衣教案反思 活动目标： 1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。 2、鼓舞幼儿愿意参加绘画活动，体验胜利的乐趣。 活动预备： 1、长颈鹿线

24、条画人手一张。 2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。 活动过程： 1、故事导入，激起幼儿绘画的爱好。 (出示长颈鹿)今日，动物王国要进行迎新年活动，可是长颈鹿没有美丽的衣服呢。怎么办? (1)小伴侣们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的?老师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的，它还有一个好听的名字叫方形。 (2)(出示勾线笔)看，这是什么呀?它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝开头变魔术了。 2、老师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。 (1) 老师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。 (2) 刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最终变成一个什么呀?幼儿

25、说，老师边念儿歌边示范画。 (3) 谁也会用食指妈妈变出小方形?老师带幼儿空手练习画方形。 (4) 现在，谁想用笔宝宝来关心长颈鹿身上画出很多的小方形?幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。 (5) 你们的小手真能干!假如小方形再涂上颜色就更美丽了。 3、幼儿作画，老师提要求，巡回指导。 (1) 那里还有很多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去关心它们穿上新衣服吧! (2) 老师讲作画要求。 4、展现作品，准时讲评。 小伴侣画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物呢! 活动反思： 本班同学对动物都比较宠爱，所以这节课我带领他们学习了长颈鹿，先引导同学说出长颈鹿的形状特征，如长长的脖子、可爱的面

26、孔、瘦长的尾巴等等，接着与同学争论作画的挨次，最终让同学开头动手绘画长颈鹿了。俗话说：爱好是最好的老师。如何在把握好教学目标的基础上，又能结合同学的爱好、需要、阅历和学问的储备，通过引导、启发、提示、鼓舞、诱发，在同学的头脑中引起创作的愿望。 本次活动的开展是基于让同学更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采纳了直接出示范例作品来激发同学的绘画爱好，使同学把握初步的绘画的技巧。同学学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美力量，丰富同学的想象力和制造力。 在实践教学中，我需要赐予同学的学问点、技能点渗透到什么样的度，怎么做，怎么说，怎么引导?同时需要我们努力把握专业学问和技能，同时推出一些新的创作

27、方法，不在拘泥于在纸上作画，想出推陈出新的教学内容才是有生命力的，才是对同学真正意义上的一种负责。 9、小班美术我给小猫咪穿新衣教案反思 活动目标： 1、尝试用排序的方法装扮设计衣服，运用不同的材料进行表现。 2、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 衣服纸样人手一份、双面胶、记号笔、银笔、剪好的小花花和 蝴蝶结、水彩笔、油画棒 活动过程： 一、导入主题 1、小伴侣们都穿着美丽的衣服，这些衣服是

28、哪里的?谁做的呢?为什么都不一样呢?是谁设计的?你们想当小小设计师吗?今日老师请来了小猫咪来做客，但是，小猫咪的衣服上没有图案一点都不美丽，那么今日我们也来当一名设计师好不好?给小猫咪的衣服设计一下好看的图案好不好。 二、观看比较，引导发觉 1、材料：展现老师的作品看看是谁把这些衣服设计得装扮的这么美丽啊? 2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊? 银笔宝宝帮衣服装上了闪闪发亮的银光灯 小伴侣还能想出什么花纹? 3、边观看，边演示 1)撕去衣服上的双面胶，粘上剪好的小花花或蝴蝶结 2)用黑笔宝宝画上的花纹、四周的花纹、中心花纹 3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯 三、创作表现 1、小伴侣想不想

29、自己给小猫设计衣服? 2、老师重点指导 1)粘小花花时，要一小块一小块粘 2)画花纹时，要画得大些，鼓舞幼儿制造想象不同的花纹 3)先画花纹再装扮 4)颜色和材料的运用要用排序的方法 四、展现沟通 活动反思 以谈话形式导入主题，增加幼儿对本节课的爱好。在观看时，由于是小班小伴侣，留意力不集中，小伴侣东张西望，只有几个小伴侣回答了问题。老师示范的时候，小伴侣都很感爱好，都想试一下， 活 动 流 程 展现幼儿的作品，体验设计制作衣服的欢乐，讲出设计的理由。 五、总结 小伴侣给小花猫设计的衣服都很美丽，小花猫特别喜爱，感谢小伴侣。 活动反思： 在粘小贴花时，小伴侣有的撕不开，都撕烂了，我应当在讲课时

30、，告知小伴侣怎样撕小贴画。有的小伴侣都把小贴花贴一块了都叠了起来。 课后小结 在这节课中，幼儿特别喜爱，特殊是粘画和画花纹的时候，但是语言不是很简练，语言要精练。设计活动要好玩味性，让小伴侣喜爱。我要上好每节课，仔细备课，让幼儿在欢乐中学习。 10、小班美术公开课太阳宝宝穿新衣教案反思 一、活动目标 1、喜爱画画，体验活动的欢乐。 2、初步学习用油画棒来画太阳，使手腕动作敏捷。 3、知道太阳会给大家带来暖和。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 二、重难点 三、活动预备 1、油画棒若干，课件ppt。 2、幼

31、儿人手一张画纸。 3、活动前和小伴侣去晒太阳、找找阳光。 四、活动过程 (一)回忆阅历，引出课题。 1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?老师可喜爱太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜爱太阳? 2、师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢?(引导幼儿争论) 3、噢，原来没有穿美丽的衣服，怎么办呢?我们帮它穿衣服吧! (二)引导争论，画太阳： 1、穿新衣太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?学习用油画棒涂色。 2、太阳公公的光线还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。怎么画呢? 3、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小伴侣那里也有太阳宝宝，帮

32、太阳宝宝穿件新衣服吧! (三)激发制造，幼儿作画： 1、引导幼儿初步学习按意愿选择不同颜色的油画棒来画太阳，大胆选色。 2、留意个别引导，力量强的幼儿添画，力量弱的幼儿老师个别指导。 3、提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。 (四)展现评价，引导观赏： 1、老师和幼儿一起观赏太阳。 2、师：小伴侣们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢?(请幼儿评价自己及他人的作品) 3、嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐) 4、师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢 活动反思 孩子们对太阳是比较熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对

33、太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公由于没有好看的衣服而不快乐的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的爱好还是很大的，他们能够观看出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标基本完成，在展现环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作

34、品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和制造力没有得到很好地激发，大部分还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。 11、小班美术活动我给花瓶穿新衣教案反思 活动目标： 1、观赏花瓶的不同造型、图案和颜色的美，能大胆表达自己的饿想法。 2、在和线玩嬉戏的过程中，能运用不同的颜色和线条装饰花瓶。 3、体验探究、发觉和制造的乐趣。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 画好的花瓶、颜料、毛笔、ppt 活动过程： 一、观赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型。 老师：“我带来了很多花瓶，看看他们是什么样

35、子的。” 二、观赏花瓶图案的丰富和颜色的艳丽。 1、全部花瓶集中观赏 “选一个你喜爱的花瓶?和大家说一说。” 2、你发觉花瓶上有哪些花纹?激发幼儿发觉和想象各种线条造型。 依次重点观赏五种线条宝宝的花瓶： 直线(横直线、横竖线、斜线) 曲线(横折线、波浪线、弧线、卷曲线、螺旋线) 方格线 圆点点 3、适当徒手、动作进行练习和表现。 三、交代要求，幼儿创作 1、出示画好的空花瓶，启发幼儿进行线条装饰 老师：“今日我们就请好看的颜色和线条来装扮花瓶，线条宝宝可以是直直的，也可是弯弯的，可以横着走，也可以竖着走，还有的线宝宝去旅行，上下左右处处走，我们一起来给花瓶穿上美丽的衣服吧。” 2、老师：“画

36、之前想一想，你想用什么样的线条宝宝进行装饰，装饰在花瓶的什么位置?” 四、幼儿操作，老师巡回指导 提示幼儿用各种不同的线条，并把画面画满 五、评价： “你们看看，哪个花瓶的颜色和花纹最美丽。” “花瓶上用了哪些线条宝宝?” 活动反思： 首先这个活动特别符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有肯定的个体差异性，但是孩子们的爱好还是满高的，我们在这次活动之前先要让幼儿把握横折线、波浪线、弧线、卷曲线、螺旋线的画法，这样我们在装饰花瓶的时候，才会有各种各样不同的效果。在此次活动中，并没有发觉不感爱好的孩子，由于在日常的活动中，我们常常有这样类似的美术活动，孩子有了肯定动手力量，所以孩子们

37、得心应手。 12、小班下学期美术活动太阳宝宝穿新衣教案反思 设计思路： 在前面的活动中，发觉孩子们对于画圆形的实物把握的不是很好，因此利用白天和黑夜这个主题来关心幼儿巩固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形物体来关心孩子们学会圆形的画法。 在以往的绘画作品中，经常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发觉孩子们的太阳几乎是千篇一律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验颜色的美、感受活动的乐趣。 活动目标： 1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。 2、喜爱画画，体验活动的欢乐，知道太阳会给大家带

38、来暖和。 活动预备：炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等) 活动过程： 一、回忆阅历，引出课题。 1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的) 浦老师可喜爱太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜爱太阳? 2、师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢?(引导幼儿争论)噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧! 二、引导争论，画太阳： 1、太阳公公的身体-我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体) 2、穿新衣-太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色) 3、太阳公公的光线-还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什

39、么来画呢? 4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小伴侣那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧! 三、激发制造，幼儿作画： 1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并把握勾线笔的使用。 2、留意个别引导，力量强的幼儿添画，力量弱的幼儿老师个别指导。 3、提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。 四、展现评价，引导观赏： 1、老师和幼儿一起观赏太阳。 师：小伴侣们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢? 2、嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐) 师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢! 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部

40、分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 13、小班美术活动教案：小树的新衣教案(附教学反思) 活动设计背景 本班幼儿虽然对树很熟识，但没有真正仔细的观看和了解过树，我设计的这次美术教学活动，先让幼儿回忆树的外形，再让他们观看各种树的外形，感受树外形的不同。为下面的粘贴作基础，最终在嬉戏版块中完成作品

41、。 活动目标 1、熟悉红、黄、绿三种颜色。 2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。 3、熬炼手眼协调性。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 教学重点、难点 重点：熟悉红、黄、绿三种颜色。 难点：红、黄、绿三种颜色的区分。 活动预备 1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶); 2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小伴侣贴树叶); 3、小篮子(装碎卡纸用)。 4、浆糊小碟子 5、范画3张(其中1张已贴好树叶) 6、毛巾5条(擦手用) 活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基

42、本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 一、导入激发幼儿爱好。 师：听，这是什么声音?(老师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜爱旅行，她还喜爱关心别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，突然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”小树说：“我的好伴侣都穿上美丽的新衣服了，只有我没有，我好艳羡他们。”风婆婆笑着说：“别焦急，让我来关心你。”风婆婆对着小树吹了口气(老师作吹气状)，小树立刻就穿上了美丽的花衣服。旁边的小树可兴奋啦，他们也要风婆婆给他们穿上美丽的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想

43、了想，哎，幼儿园里小伴侣的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今日老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小伴侣帮小树穿上美丽的花衣服。 二、示范和讲解。 1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有很多五颜六色的树叶，有红色的(出示)，有绿色的，还有黄色的。现在请小伴侣告知老师，这片树叶是什么颜色的。(随便拿起一片叶子，重复几次)。 2、师：这么多美丽的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，匀称地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小伴侣看一看，这叶子是长在那里的? 师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，

44、掉下来就不好看了。我们再来贴一个。 3、请个别幼儿来贴。 引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。 三、幼儿操作活动，老师指导。 1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂匀称。贴的时候要轻轻的，不要遗忘用手压一压，手脏了用毛巾擦手。 2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。 四、评价作品。 1、展现作品。 2、评价作品 活动延长： 1、小小展览：把小伴侣的画展览出来，让小伴侣学会观赏别人的作品。 2、漫步 时引导幼儿观看各种树叶的外形。 教学反思 通过活动幼儿知道了树的外形，粘贴的方法，培育了幼儿动手动脑的力量和合作学习的力量 14、小班平安活动教案：斑马线教案(附教学反思) 活动设计背景 大部分

45、孩子不熟悉斑马线，不知道斑马线的意义，针对这种状况，我设计了这节活动，目的是为了让孩子们知道斑马线的意义，从小就具备较强的交通平安意识。 活动目标 1、熟悉斑马线。 2、理解斑马线的意义和重要作用。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、加强幼儿的平安意识。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 教学重点、难点 重点：熟悉斑马线 难点：斑马线在交通平安中的重要作用 活动预备 1、红绿灯的作用(以前学习过的学问基础) 2、斑马线的 图片;道路交通中斑马线的幻灯片 活动过程 1、引入 活动开头时，从孩子们最感爱好的汽车入手：“小伴侣们，你们喜爱汽车吗?” 2、熟悉斑马线 随后，

46、展现幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有许多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过公路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。” 3、斑马线的重要作用 接着和幼儿一起争论斑马线的外表：由许多白色的长条形组成，人走在上面很醒目，走斑马线是遵守交通规章的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的) 假如有孩子提出喜爱五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告知大家：白色的斑马线就是为

47、了让司机更能清晰地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。 4、学画斑马线、嬉戏 我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓舞孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小伴侣从斑马线上走过玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩嬉戏。 最终是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓舞幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟。 教学反思 反思一：敬重幼儿的想法，鼓舞幼儿放开思维大胆想象。 小班的孩子正处于对颜色的熟悉期，因此幼儿在争论斑马线的颜色对他们来说是一件快乐的事，让幼儿说出自己喜爱的颜色，并

48、被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的爱好，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就肯定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和爱好是艺术活动最犯难得的要素。 反思二：嬉戏中学习。 爱玩是孩子的天性。因此在在许多的教育环节中，我都会适当的加入一些嬉戏性的活动，来激发幼儿的学习爱好，在玩开车嬉戏时孩子是特别的感爱好，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，利用嬉戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演化开心的活动体验，让幼儿对绘画更加感爱好。 反思三：发挥想象力，鼓舞幼儿大胆创作。 在幼儿绘画前，我经常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重

49、点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必需先画好斑马线后才能在画纸的四周添加上自己喜爱的装饰品，对我来说，我盼望孩子不要完全处于被动的状态，我盼望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，假如样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。 15、小班平安活动教案：公路上的斑马线教案(附教学反思) 活动目标： 1、在活动中熟悉斑马线的作用，了解斑马线在交通平安中的重要性。 2、引导幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规章的好孩子。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿用已有的生活

50、阅历解决问题的力量。 5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 背景图(公路)、斑马图片、斑马线 活动过程： 一、故事导入 1、叙述故事“有一群欢乐的主动放慢了速度”。 1)今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是公路上的斑马线。 2)小动物们是怎么过公路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过公路) 3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过公路，他多累啊，你们有没有好方法?(幼儿想方法) 4)你们想了许多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听听他们的方法。 2、叙述故事“聪慧的小猴子想出了一个好方法就一点也不可怕了”。 小猴子想了个什么方法?(在

51、公路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)老师出示斑马线图片。告知幼儿公路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。 2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。 3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过公路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线) 3、现在小动物们找到好方法了，在公路上画上斑马线，过公路再也不怕了。 二、争论：斑马线的作用 1、你们有没有看到过斑马线? 2、哪些地方有斑马线? 3、你过公路的时候是走哪里的?(斑马线) 4、为什么要走斑马线?斑马线究竟有什么用? 5、小结：过公路要走斑马线，斑马线是特地为行人预备的，来来往往的车辆观察我们从斑马线上过公路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以

52、放心地过公路了。 三、嬉戏：过公路。 嬉戏规章：要遵守交通规章，留意信号灯，过公路要走斑马线。 附故事： 公路上的斑马线 有一群欢乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的公路。早上，小伙伴们走到宽宽的公路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过公路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们!”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上公路。真惊奇，来来往往的车辆立即发觉了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子观察了这一切。晚上，聪慧的小猴子想出了一个好方法，他用白漆在动物过公路的地方涂上跟斑马身上一样

53、的白色条纹。 其次天，来来往往的车辆观察小动物们拉着手从斑马线上过公路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过公路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不可怕了。 活动反思： 这次活动我通过讲故事公路上的斑马线并让幼儿回答问题，使幼儿熟悉了斑马线，明白了斑马线对行人平安的重要，让幼儿知道过公路要走斑马线。通过嬉戏活动剧烈的吸引了孩子的留意，收到了很好的功效。 曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天性。我觉得特别的有道理，因此在在许多的教育环节中，我都会适当的加入一些嬉戏性的活动，来激发幼儿的学习爱好，在玩开车嬉戏时孩子是特别的感爱好，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，利用嬉戏进行绘画活动，可

54、以使枯燥的技能练习演化开心的活动体验，让幼儿对绘画更加感爱好。 通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过公路，要和大人手拉手过公路。知道不能在公路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在老师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加留意观看，并且特别满意的与老师、同伴沟通。并且能够自觉地提示家长要从斑马线上走，在公路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经把握了有关斑马线和过公路的学问，这些幼儿特别愿意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提示幼儿留意交通安，强化幼儿的意识。 16、小班美术教案

55、：小猪的新衣 幼儿园小班美术教案：小猪的新衣(拓印画) 活动目标： 1、学习拓印画的基本技能。 2、愿意参加活动，能大胆尝试用各种材料进行印画。 3、发觉拓印画的特别效果美，激发幼儿对美术活动的爱好，获得胜利的欢乐。 活动预备： 1、白纸做的衣服8套，颜料(红、黄、蓝、绿)、海面垫、盘子，白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子、各种外形的积木，抹布，清水，VCD片。 2、有关猪的年历、过年的背景、展板。 活动过程 ： 引发爱好，调动幼儿已有阅历： (引导幼儿边看VCD片边听拜年的歌。) 问：1、你看到了什么?听到了什么? 2、过新年了人们要怎样庆新年呢?那你们知道今年是什么年吗? 3、(出

56、示年历) 师：宝宝们，快看，谁来了?小结：猪爸爸和猪妈妈来到小一班给宝宝们拜年啦!引导幼儿重点观看他们的衣服什么地方很美丽 ?瞧，一群可爱的猪宝宝也来了。(引导幼儿观看他们身上有美丽的新衣服吗?)它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀? 给猪宝宝做新衣。 1、示范操作，学习方法。 A 出示一套衣服的图形与拓印材料，一同争论如何进行拓印? 小结方法：手指捏一捏 、蘸一蘸、压一压(1、2、3)，花纹出来啦! B 边唱儿歌边进行印画，组织幼儿观看：怎样印好看，怎样印不好看。讲解蘸过颜料的印章如何回放的规章。结合观看结果，进行小结。 2、幼儿创作。 A 给每位幼儿发一件白纸做的衣服或一条裤子;各种拓印材料。

57、 B 幼儿开头印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓 印。 C 提示幼儿在作画时保持宁静,对于力量差的孩子赐予个别指导。 3、作品评价： A 幼儿将做好的新衣服布置在展板上，观赏自己的作品。 B(以小猪的口吻评价)小猪想来看宝宝为他们设计的新衣服 呢!从不同的角度评价，让每一位幼儿获得胜利得欢乐。 C感谢小伴侣送给我们这么美丽的新衣服，再次祝福你们新年欢乐，活泼可爱!再见! 17、小班美术小树的新衣教案反思 活动设计背景 本班幼儿虽然对树很熟识，但没有真正仔细的观看和了解过树，我设计的这次美术教学活动，先让幼儿回忆树的外形，再让他们观看各种树的外形，感受树外形的不同。为下面的粘贴作

58、基础，最终在嬉戏版块中完成作品。 活动目标 1、熟悉红、黄、绿三种颜色。 2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。 3、熬炼手眼协调性。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学重点、难点 重点：熟悉红、黄、绿三种颜色; 难点：红、黄、绿三种颜色的区分; 活动预备 1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶); 2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小伴侣贴树叶); 3、小篮子(装碎卡纸用)。 4、浆糊小碟子 5、范画3张(其中1张已贴好树叶) 6、毛巾5条(擦手用) 活动过程(活动过程的表述不必具体到将老

59、师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 一、导入激发幼儿爱好。 师：听，这是什么声音?(老师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜爱旅行，她还喜爱关心别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，突然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”小树说：“我的好伴侣都穿上美丽的新衣服了，只有我没有，我好艳羡他们。”风婆婆笑着说：“别焦急，让我来关心你。”风婆婆对着小树吹了口气(老师作吹气状)，小树立刻就穿上了美丽的花

60、衣服。旁边的小树可兴奋啦，他们也要风婆婆给他们穿上美丽的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小伴侣的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今日老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小伴侣帮小树穿上美丽的花衣服。 二、示范和讲解。 1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有很多五颜六色的树叶，有红色的(出示)，有绿色的，还有黄色的。现在请小伴侣告知老师，这片树叶是什么颜色的。(随便拿起一片叶子，重复几次)。 2、师：这么多美丽的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，匀称地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小