热搜课件小班数学教案(7篇)

1、Word 热搜课件:小班数学教案(7篇) 幼儿小班数学教案。 不为明天做好预备的人是没有将来的，为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是我为大家细心整理的“热搜课件:小班数学教案(7篇)”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 小班数学教案 篇1 活动目标： 1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，详细感知物体的多少。 2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。 重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。 难点

2、：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。 活动预备： 磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。 活动过程： 一、引出课堂内容。 (1) 首先将8个小狗排列整齐。 老师：今日有很多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢? 老师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出很多) 二、演示提问。 (1)将7只猫一一对应排列。 老师：今日小狗还请了很多的小猫去它们家做客，那我们一看小狗和小猫是不是一样多?(引导幼儿说出不一样多) 老师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。 (2) 启发幼儿说出小狗多1个，猫少1只。 老师：请小伴侣想一想，怎样才能使小狗和猫变成一样多呢?(添

3、1只或削减1只小狗)。 (3) 启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想方法使猫和鱼的数量一样多。 老师：小猫去小狗家做客，小狗端来了小猫最爱吃的小鱼款待小猫。 师边演示边提问：我们一看小猫和小鱼是不是一样多呢?(猫多1只，鱼少1只) 老师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。 老师：那小伴侣们开动小脑筋认真想一想，怎么样才能使小猫和鱼变成一样多呢? (添1只鱼或削减1只小猫)。 老师：我们这样一一对应的排列物体就能很清晰的看出来两组物体谁多谁少，并且给两组数量不一样的物体添一或者减一就能使两组数量不一样的物体变的一样。 三、活动，整理教具，结束活动。 老师：现在小伴侣们学会了给两种物体比较多

4、少，回家以后也可以在家里给家里的东西比一比谁多谁少。 小班数学教案 篇2 活动目标 1能按物体的长短分类。 2喜爱参与分类活动，能急躁按规章进行分类。 3培育幼儿比较和推断的力量。 4引发幼儿学习的爱好。 5有爱好参与数学活动。 活动预备 班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在23处一分为二)人手各一个。 活动过程 1介绍活动内容及规章 出示旧图画笔及高矮笔筒，告知幼儿：班级的图画笔需要整理，请小伴侣来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。 2幼儿进行长短分类 请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。 3检查分类结果 请幼儿相互检

5、查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。 活动延长 在进行本活动时，还可依据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮番操作的方式单独进行。 活动反思 整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并关心他们梳理总结。 在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在预备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法

6、”的概念，对幼儿能较快地理解还是有关心的。信任对将来三个以上的物体进行比较有肯定的关心。 小班数学教案 篇3 活动目标： 1、能排解颜色大小的干扰将图形分类。2、能用语言表述自己的分类结果。 活动预备： 1、大圆形、大三角形、大正方形各一个。 2、有图形标记的房子大图。 3、颜色大小不同的三角形、圆形、正方形的卡片若干 活动过程： 一、谈话引趣 1、出示大圆形、大三角形、大正方形，提问：小伴侣们，你们熟悉我吗？（幼儿按老师出示的图形回答问题） 2、老师扮演图形妈妈自我介绍：我是XX图形妈妈。引导幼儿跟图形妈妈问好，加深印象。 二、送图形宝宝回家 1、老师连续扮演引趣：我们的图形宝宝们还没有回家

7、，小伴侣能帮帮我们吗？要是看到图形宝宝请送它们回家 2、出示带有图形标记的房子大图。提问：小伴侣说说哪座房子是谁的家，你是怎么看出来的？引导幼儿熟悉图形标记 3、请图形妈妈回家等图形宝宝（老师用大图形示范，学说句式：我送XX回家）4、在教室里找找图形宝宝。引导语：小伴侣，我们一起来找找淘气的图形宝宝藏在哪里？ 5、引导幼儿将不同的图形宝宝送回相应的家，并试着一边送一边说：我送图形（三角形、圆形等）宝宝回家。 6、请个别幼儿上台操作，要求一次只能送一个图形宝宝回家。其他幼儿评价 三、指导幼儿操作材料我送图形回家 1、分发材料，让幼儿分组根据标记，把图形分类。 2、要求边送边说：我送图形（三角形、

8、圆形等）宝宝回家。 课后反思： 数学活动对于小班幼儿来说是比较枯燥的，针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节按图形分类的活动，从教学目标达成状况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思： 一、活动刚开头我设计的是图形妈妈来求助，我采纳了拟人化的图形卡片，幼儿的留意力就全被我吸引了。接下来的活动就简单开展 了。小班的孩子们能顺当地熟悉并说出图形的名称，这个环节较为顺当。 二、其次个环节中送图形宝宝找家。原来我设计的是引导幼儿对房子进行观看，发觉房屋上的圆形、三角形、正方形的标志，从而确定是哪个图形的家。但由于是借班上课，可能对小伴侣们不是太了解，可能是我对问题阐述

9、得不够清晰，幼儿的思维始终停留在发觉房子里没有图形宝宝。孩子们有仿照性，一个小伴侣这样回答后，再提问了两个小伴侣就还是一样的回答。我有些乱了阵脚，但我还是顺着孩子们的话往下接：“对，图形宝宝们都不在(出自:.HNNc.C:小班数学教案图形)家，所以要请小伴侣帮忙。老师发觉啊这座房子上有正方形的标志，我想这应当是正方形的家，你们同意吗？”幼儿们最终发觉了房子上的窗户和屋顶上的图形标志不一样，这个部分才得以顺当进行下来。 三、第三个环节通过孩子们自主操作送图形宝宝回家，不仅吸引了幼儿的留意力，增加了动手力量，还在实践中复习三角形、圆形和正方形，让幼儿进一步把握了图形。这一部分开头后幼儿的心情高涨，

10、都争着要去送图形宝宝。我适时提出要求，一次只能送一个图形宝宝；不能大声叫，会吓跑图形宝宝。有课的前部分的铺垫，幼儿都能很精确 地把图形送回家。 小班数学教案 篇4 一、活动目标： 1、 能正确区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并且将相同颜色进行匹配。 2、 学习5以内的序数，能根据序数找到相应的位置。 3、喜爱参与数学活动，体验情景操作活动的乐趣。 二、活动预备： 长颈鹿戏院场景，排成四排座位，每排5个凳子，分别是红黄蓝绿四种颜色。坐垫20个围成圆圈 戏票25张（其中红点卡15当作红票，黄点卡15当作黄票，蓝点卡15当作蓝票，绿点卡1-5当绿票） 兔妈妈的胸饰一个 三、活动过程： （一）创设小兔看戏

11、的情景，激发幼儿学习的爱好 孩子们，今日长颈鹿叔叔在森林里开了一家“小戏院”，你们想跟妈妈一起去看戏吗？（想） （二）介绍小戏院，了解小戏院的规章，初步熟悉1至5以内的序数 1、出示戏票，了解戏票的颜色和作用 看，这是什么？（出示4张不同颜色的大戏票）这是看戏的戏票，有了这个戏票，才能进小戏院看戏。 看看这些戏票有什么不一样？鼓舞幼儿说出戏票分红、黄、蓝、绿四种颜色。 熟悉了小戏票，我们再到小戏院里瞧瞧吧， 2、播放PPT课件，了解戏票和座位颜色的对应，初步感知1至4的序数。 瞧，小戏院里有什么呀？有几排小椅子呀？（和幼儿点数） 第一排是什么颜色的椅子呀？其次排呢？ 蓝色椅子在第几排？ 最终第

12、四排椅子是什么颜色的？ 那红色的戏票坐在哪一排呀？什么颜色的椅子？ 孩子们真棒呀，戏票的颜色是要跟椅子的颜色一样，红色的戏票就要坐到红颜色的椅子上去。 那黄色、绿色和蓝色的戏票又该坐到哪里呢？谁来告知我？ 孩子们好聪慧呀，发觉了戏票和座位之间的隐秘，我们一起来告知长颈鹿叔叔吧。（引导幼儿一起完整讲诉：红戏票坐在第一排的红椅子上，黄戏票坐在其次排的黄椅子上，蓝戏票坐在第三排的蓝椅子上，绿戏票坐在第四排的绿椅子上。） 3、尝试根据戏票上的点子找相应位置，进一步强化1至5以内的序数练习。 孩子们，你们知道吗，一张戏票有一张对应的座位，那这几张戏票的位置都在哪呢？（出示红色1至5的戏票）我们一起来看看

13、这些戏票上还有什么特殊的地方呀？（引导幼儿观看戏票上的不同点子） 每张票上的点子都一样多吗？（不一样）有的是1个，2个 1个点表示什么呢？从小红旗开头， 1个点坐在第一个位置，那两个点呢？就是坐在其次个位置,以此类推（结合引导将5张红票分别贴在对应的座位上） 小结：原来，拿到戏票后先找到一样颜色的椅子，然后看看戏票上的点子数，从小红旗开头数，就能找到戏票的座位了 4、学问迁移，帮小动物找座位，巩固1至5以内序数的熟悉。 听说长颈鹿叔叔的小戏院开张了，小动物们买了戏票也来看戏了，可是他们不知道自己的座位在哪，我们一起来帮帮找找吧。（分别将五只小动物带着戏票正面呈现） 我们先帮小熊找位置吧。它的戏

14、票是红色的一个点子，那就到红色第一排去找，从小红旗开头数，第几个？小熊的位置就在红色第一排第一个，真快乐。（将小熊的图片放到相应位置） 那么小猫呢？它坐在哪个颜色第几排的第几个位置呀？（依次分别请孩子们将小动物找到对应的座位，并引导孩子用话语叙述） 孩子们真能干，帮小动物们都找到了座位，瞧，它们好快乐呀。 （三）组织孩子们入场看戏，在情景中欢乐体验，学以致用 孩子们，小戏院快开戏了，我们快带着戏票进场吧，戏票就在你的垫子下，拿出来吧。 看看你的戏票是什么颜色的？上面几个点子，从小红旗开头自己点数吧 幼儿自己带着戏票入场，找到相应的座位就坐。 长颈鹿叔叔登场：孩子们，欢迎你们来看戏，现在我来检票

15、了，看看你们有没有找到正确的座位了（长颈鹿叔叔一一检票） 对于坐错的，则要准时地引导孩子们帮忙订正，直到全部孩子都正确为止。 （四）好戏开头啦 孩子们，好戏开头了，记得宁静看戏，做个有礼貌的小观众哦。 播放皮影戏之类的，让孩子们有个真实的欢乐体验。 小班数学教案 篇5 一、活动背景： 皮亚杰说过，数概念是事物间建立两种关系的总和。其中的一种关系就是挨次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。本周我上了节排序的课，是以穿糖果(穿木珠)的方式开展的。让孩子要能说出辨别事物的规律，既糖果是按什么规律穿的，颜色?大小?外形?同时盼望他们可以自己按规律排列出来。 当时我想这对于小班孩子来说，还是有点难度的。需

16、要他们用有限的学问来找出规律。但值得确定的是排序活动不但能培育幼儿的观看力，同时对他的思维也很有好处。事实也的确证明白这点。 二、活动评析 孩子们对于我支配的红糖果、绿糖果、圆糖果、方糖果等很喜爱。我先让他们看看每种糖果间有什么不同，孩子一下子就看出颜色、外形、大小不一样了，接着我在黑板上挂出排列好的糖果项链，和孩子一起找找规律。大部分的孩子都能说出规律。在让孩子依据范例自己排列时，孩子的仿照力很强，大部分都会排列出。只要少数的孩子不太会。 总的来说孩子对这样动手的课还是很喜爱的，大部分的孩子都能按规律进行简洁的排序，只有少数力量稍弱的孩子好像还没会按规律排序，没能达到这次目标。我预备再进行补

17、一次。 三、活动反思 在今后的活动中，我得留意让孩子在生活中懂得观看，发觉事物见的简洁的不同，渐渐让他们知道些规律，究竟我们的课堂还是要来源于生活的，这样的结合才会更好。 小班数学教案 篇6 活动目标 1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少。 2、学习在标记图上从左到右地摆放物体。 3、初步形成边叙述边操作的叙述习惯。 活动预备 1、教具：贴绒或磁性图片（小猴子5个，香蕉5个）以及标记图。 2、学具：第一、二、三组：幼儿用书第3页，人手一支笔。第四、五、六组：幼儿用书第4页，剪下第17页上的实物卡片。（供应给幼儿5头大象、4串香蕉、5个萝卜、4只小兔、也可以4头大象，5串香蕉、4个萝卜

18、、5只小兔，放在桌上的小筐里。） 活动过程 一、集体活动 1、在标记图上探究从左到右地整齐地摆放物体。 出示标记图，猴子及香蕉图片，请个别幼儿上来给小猴子排队，让幼儿说说自己是怎样为他们排队的，集体争论：怎样为猴子排队最整齐？通过争论使大家明确：将小猴子在红旗的后面，红线的上面一个跟着一个排列最整齐。 2、尝试一一对应摆放物体。 启发幼儿给小猴子送香蕉吃，先请个别幼儿上来给小猴子送香蕉，在请大家评价：他送的好不好，为什么好？为什么不好？使大家清晰地发觉：将香蕉放在红线的下面，并且香焦和猴子一一对整齐最好。最终，可再请一位幼儿到前面来摆放香蕉，鼓舞他边摆放香蕉边和大家一起说：一只小猴子我送你一只

19、香蕉，二只小猴子我送你 3、学习用比较的方法感知物体的多少。 老师：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你是从哪里看出来的？ 请幼儿闭上眼睛，老师拿走一只香蕉。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你从哪里看出来的？ 在请幼儿闭上眼睛，老师拿走两只猴子。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你是从哪里看出来的？ 二、操作活动 1、第一、二、三组。观看比较两组物体的数量。 引导幼儿观看画面边指图边说：图上有什么？是怎样排列的？哪个多？哪个少？请你给多的一组打 观看画面，请你给多的一组物体涂上颜色。 2、第四、五、六组。对应摆放实物，比较实物多少。启发幼儿在标记图上摆放动物和食物，鼓舞幼儿边摆放边说：一个

20、，送你一个。 三、活动评价 展现个别幼儿的活动材料，请幼儿说说：画面上有什么？哪个多？哪个少？老师进行简洁的评价，对边叙述边操作的幼儿赐予表扬。 小班数学教案 篇7 活动目标 1、通过嬉戏的形式熟悉圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。 2、体验嬉戏的欢乐，激发幼儿对数学活动的爱好。 活动预备：小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干若干，画有（圆形、三角形、正方形）车票若干。 活动过程 一、引题，激发幼儿爱好。 1、今日除了有许多客人老师来我们班做客外，还有几个伴侣来做客。我们一起来是谁吧2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。 噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。

21、3、小动物来做客，你们拿什么好东西来款待他们呢？你们带了吗，没有老师这预备了一些饼干，我们一起来分给他们吧！（通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参加活动的爱好，调动幼儿参加活动的乐观性） 二、提出问题，熟悉图形。 1、你们看，老师预备了一盘饼干。（老师出示一盘有各种图形的饼干） 2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同？（熟悉三角形、圆形、正方形。） 3、师：你们知道为什么不一样吗？由于小兔子说他喜爱吃三角形的饼干，小熊喜爱吃圆形的饼干，小猪喜爱吃正方形的饼干。（边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干） 三、分一分 1、请个别幼儿来说一说。 师：现在老师已经告知你们小动物们喜爱吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。 2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。边分边说。 3、请幼儿集体来分一分。 4、一起看一看有没有送错的饼干。（通过认一认环节幼儿熟悉三角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。让幼儿进行初步感知圆形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分环节，通过幼儿亲身体验。在