美术教案模板7篇

1、Word 美术教案模板7篇 老师写教案时，肯定都有着较强的力量，教案是老师为了提高上课质量预先起草的文字材料，范文社我今日就为您带来了美术教案模板7篇，信任肯定会对你有所关心。 美术教案模板篇1 教学理念： 在浙江省编六年制美术教材中，虽没有开设自立的立体造型课题，但在好些课中都渗透了立体构成的理念。如三班级教材中的躲起来的动物等。立体造型是立体制造的一种科学方法，它不仅是材料媒介的运用，也是个人感情、熟悉、意志的表达。依据新美术课程标准中对中班级提出要学习简洁立体物的表现方法的教学要求，自编四班级教材装梦的房子，并以此为切入点，引导同学以白板纸为媒材通过面的切割、组合形成一种新的围合空间，学

2、会简洁立体物的设计，能用语言、动作对创作出的对象进行描述、表现，感受设计制作与其它美术活动的区分。这节课的重点是初步培育同学理性推断的直观力量及空间造型技巧，启发同学的制造想象力，难点是使同学对立体形象的直感具有初步的鉴赏力量。 本节课以构建主义理论为指导进行设计。构建主义理论认为：同学的学习不是一个被动汲取、机械训练、反复记忆的过程，而是以同学已有的学问和阅历为基础，通过个体与环境的相互作用而形成的构建过程。新课程标准提出要加强同学学习、活动的综合性和探究性，要与同学社会阅历紧密关联，使同学在乐观的情感体验中提高想象力和制造力，进展制造美妙生活的愿望和力量。因此，我在课题的设计上以“房子”为

3、载体引导同学尝试构成设计，使同学在熟识的生活环境中撷取素材，以“梦”激发同学表现与制造的欲望，在过程中培育同学的分析和解决问题的力量。教学时，主要采纳同学自立设计和小组合作相结合、自主探究和集体争论相结合等方式，促使每位同学乐观参加设计与应用、观赏与表现，使不同程度的同学都能有所进展，尽量满意不同水平、不同共性同学的心理需求，真正体现同学的自主性。 教学目标： 1、尝试简洁立体造型的设计与表现，把握基本的空间造型技巧。 2、提高同学的设计制作力量、空间联想力量、制造力及沟通与合作力量。 3、培育同学的造型敏锐感和对立体造型作品的初步鉴赏力量。 教学预备： 教室布置： 1在教室的天花板上挂好长短

4、不同、错落有致的线。 2教室左右各3组，每组同学围成圈。 师：艺术家的立体造型设计作品图片若干、白板纸、旋转彩灯、音乐 生：水粉画具或彩纸、剪刀、胶水。 教学流程： 一、引入、揭题： 谈话引入： 同学们，你们平常都做过哪些梦？（想一想） 哪个梦给你的印象最深？（说一说） （老师也说说自己小时候做过的好玩的梦，既增进师生间的亲近感，又关心 同学打开记忆的“匣子”。） 师：哇，同学们的梦，真是有的美妙，有的可怕，有的可笑，有 的.惊奇 你们喜爱哪一类的梦呢？ 生：美妙的，好玩的，滑稽的 师：假如能将好梦藏起来，在我们入睡时它们会静静飞进我们的梦乡，那该 多好啊！今日我们一起来造一座“装梦的房子”，

5、好吗？ 生：好！（师出示课题） 二、构思、分析： 1、发散构思： 争论：用来装梦的房子会是怎样的呢？ （启发：它有屋顶吗？它是什么材料做的？有几面墙？是透亮 的吗？） 2、媒材分析： 同学们刚才的构思真不错，老师听得都入迷了。（出示这节课所用的材料白板纸。）今日我们一起用白板纸来尝试“造房子”。你们刚才用其它材料做的构思，可以回家试着做做看。 请同学们摸一摸材料，说说它的性能、特点。我们要依据材料的性能、特点去构思、设计。 三、设计、制作： 第一步：自立设计“窗”（板书） 1、每组同学同在一面“墙”上设计，每人自立设计一扇“窗”。 （每组发一张120cm 80cm白板纸，要求同学按规定时间完成

6、） 师：假如你在做“窗”时剪下一些形，请保持这些形的完整，等会儿我们可以利用它们。 2、评出“创新奖”和“合作奖”。 说说谁的“窗”最别具一格？哪组“窗”在“墙”上的支配最美？ 其次步：合作装饰“墙”（板书） 1、观赏艺术家的纸造型作品（展现图片） 2、用自己喜爱的方法装扮“墙”（大胆地创作，可用水粉画，彩纸贴等，留意点线面结合。） 3、评“艺术奖”和“评析奖”。 每组都把自己设计的“墙”举起来，大家一起观赏，评析。老师小结，颁奖。 第三步：合作组合“房”（板书） 各组派一名“工程师” 合作将“墙”组合成“房”，其他同学各自把刚才剪下的形挂在从教室天花板上垂下来的线上，进一步利用空间，突破造型

7、本身。（老师将旋转彩灯放置在纸造型的中间） “工程师”们商议 如何组合时，老师参加指导。 四、观赏、表现： 1、观赏： 用灯光表现大型立体纸造型“装梦的房子”，同学悄悄地观赏自己完成的作品。（拉上教室窗帘，关灯，打开旋转彩灯开关，奏起相应的音乐。变幻的灯光映着立体纸造型，一些光束透出外形各异的“窗口”，照到挂在空中随风飘动的形上，光影交叉，创设出特别的美的意境，让同学的心情受到极大的感染，调动了同学表现的乐观性，为下面的“表现”环节打下了基础。） 2、表现： 语言表达：1让同学说说对合作完成的立体造型作品的感觉。 2说说自己现在的心理感受。 动作表现：依据老师的描述做动作（请各组派一名代表在“

8、房子”旁扮演“梦”） 师描述：晚上，小伴侣们慢慢进入了甜美的梦乡 （奏音乐摇篮曲，全体同学做入睡的动作。） 各种各样的梦从“装梦的房子”里溜出来 （“房子”旁的同学扮演“梦”随音乐自由设计舞蹈动作进行表演。） 在师生共同创设的奇妙梦境中结束本课。 美术教案模板篇2 一、教学目标: 1.学问与技能：体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同方法表现纹理。 2.过程与方法：通过观赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方法制造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。 3.情感态度与价值观：通过学习，让同学了解绘画形式的多样性

9、。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培育同学的观看力量、感知力量和制造力量，丰富同学的美术语言，提高同学的艺术敏感度和审美力量。 二、教学重、难点： 重点：引导同学找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感受。 难点：引导同学大胆、自由的用不同方法表现不同的漂亮纹样，表达自己的感受。更重要的是引导同学奇妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品，使之达到和谐和完善。 课前预备：（同学）具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料 （老师）不同的制作工具、范作、课件 三、教学过程： 1、嬉戏激趣 导入课题（初步感受不同纹理的质感） 今日李老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特

10、殊宝贵的珍宝呢？毕竟是什么呢？谁想第一个知道？老师请一个同学上来摸一摸，猜一猜。（盒子内藏有各种树皮），你知道是什么吗？猜不出来了？那么你能告知大家，摸在手里有什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的，请你拿出来，我们来看一看，毕竟是什么呢？，竟然是我们都很熟识的树皮。树皮摸上去为什么会这么粗糙？（由于树皮表面有纹理。） 同学们拿出自己的材料，摸一摸，然后告知我们，你手中的材料摸上去有什么感觉？你能找一找它的纹理。小结：不同的材料，由于纹理不同，摸在手上的感觉也就不一样了。 2、深化讨论，探究新知 我们生活着的大自然是多么漂亮，你还见过其他有明显纹理的物体吗？让我们到大自然中去找一找漂亮的纹理。（深化

11、感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征）斑驳的墙面、漂亮的蝴蝶、大堆的玉米这些由一个个的点形成的漂亮纹理。老树的年轮、清楚的叶脉、奔跑的斑马这些是由线条组成的纹理。农田、橘子的橘瓣、猕猴桃的这些是由面组成的纹理。 这节课我们要用美术的方法，制造纹理（贴课题），你有什么方法？（画、用颜色来画、涂上漂亮的颜色） 老师有一个很好玩的方法。你瞧，我要把手上这张树叶的纹理表现出来。笔要干，沾点颜料，颜料也要干，不加水，而且颜料要少一点，匀称地涂在树叶的背面，由于树叶背面的纹理更清楚。涂好后，印在纸上，印的时候，尽量不移动，压得用力一些，每个角落都要压到，然后拿起来。瞧，树叶的纹理出来了。（课件）这种方法

12、，我们叫拓印法。拓印法适合纹理很清楚的物体。你觉得什么材料，也适合用拓印法？（贝壳、树皮、都是纹理很清楚的物体，我观察这位同学带来了报纸，你觉得报纸适合拓印法吗？（不适合）老师把纸揉皱，现在呢？（现在可以了，可以怎么拓印？同学先回答：涂点颜色）是的，揉皱的纸消失了许多的纹理，在皱的纸上涂颜色，再拓印，颜色可以怎么涂？（有的涂，有的不涂。）颜色可以涂成渐变色、类似色或者对比色，也会有特别的纹理效果，同学们，手中的材料是可以变化着利用的，要学会发觉。这位同学的这个材料很有特点，是网状的，你觉得适合表现什么物体？（篱笆、花篮、我觉得也适合表现小姑娘的格子裙子） 创作纹理的方法有许多种。 湿染法：你看

13、，老师用水把纸打湿，胆子大，倒点上去，胆大心细。滴几滴颜料（红色、绿色），看看颜料发生了什么变化？颜料在水的作用下会渗开来，形成特别的效果。假如底色是有其他颜色的，效果又会如何呢？留给你自己去尝试。（课件，这种方法，我们叫做湿染法。） 刮画法：又是一种新的方法了，老师用调羹兜颜料，（蓝色和淡蓝色），用笔略微铺开。直接拿出梳子刮波浪。这种方法，我们叫做刮画法。眼睛亮的同学肯定已经看出来这种方法的特点了，你能说一说吗？（颜料很厚，很干，刮的工具要尖锐一些。）你觉得还有什么工具也可以刮？（牙签）这幅刮出来的画适合表现什么内容？ （课件）吹色法：这种纹理是怎么制造出来的，你知道吗？（吹的）是的，因此我

14、们把它叫做吹色法。你会吹什么？（树木、森林、烟花、太阳等等）。在吹色的时候，我们可以依据自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的外形。可以借助工具吗？恩，这个工具不错，可以帮你省许多力气呢。 运用不同的工具与材料，创作纹理的方法会有很多种，效果更是各有千秋，这就需要同学们多动动脑筋，奇妙地运用身边的工具材料了。 同学作品观赏。 这是用不同的纹理表现的作品。我们一起来看一看。 第一张：用了什么方法？（吹色法），你觉得这幅作品美吗？美在哪里？谁能说一说。表现的是开满红花的小树林，先从构图上讲，构图很饱满，假如缩成一团，你觉得好看吗？就显得很小气。再来看细节，树干有的粗有的细，有的在前有的在后，错落有

15、致，交织在一起。给人树木很茂密的感觉。同时，画面布局的时候，有的疏有的密，节奏感很强，点线面相结合。所以同学们在作画的时候，也特殊要留意你的构图、你的画面节奏。假如这里的树像我们排队一样，整整齐齐，会好看吗？画面就显的不生动。再看颜色，深色的纸上，就用了黄色、红色、绿色这些颜色来表现，很艳丽，很醒目。假如换成是一张白色的纸，淡黄色吹树干，你觉得合适吗？（不合适），会看不清晰的，那就要换成深一点的颜色了。同学在作画的时候也要留意，用的颜色要与底色区分开来，而且要搭配和谐、美丽。 其次张：用了什么方法？（拓印法）是的，用不同外形和颜色的树叶，表现了一盆植物。你觉得这张作品，美在哪里？（构图饱满、颜

16、色丰富、和谐）还有呢？我觉得这幅作品，用的材料很丰富，有树叶、水果包装网，这些小果实你知道是用什么材料的吗？（就是我们的手指，直接沾颜料拓印。）这个花篮中还有很多种颜色，画面上方有一只蝴蝶，增加了画面的趣味性。这是我们同学要好好学习的地方。 第三张：湿染法：表现了一束花。花朵颜色很清淡，枝叶的颜色深一些，形成反差，画面就显得很生动。同时，枝叶用了多种绿色，丰富了画面的效果。 3、同学创作，表达感受。 依据你带来的工具材料，能用纹理的方法，创作一幅作品吗？先来看看作业要求。（给你的作品取个好听的名字。留意你的构图、颜色搭配） 同学们手上有2张纸，一张是白色，另一张是彩色的。请你选择其中的一张创作

17、。给大家一分钟时间，先思索：你准备如何创作作品。 4、作品展现，评价表述 同学作品分析：把目光集中到我这里，同学们都制造了漂亮的纹理作品。谁来介绍一下。（同学自己介绍），其他同学有什么建议吗？怎么改作品会更好。老师建议（构图上来看，比较合理的。颜色搭配上来讲、效果、意境。） 5、纹理具有特别的美感，在生活中运用也特别广泛。你觉得这种纹理运用常常消失在生活中的那些地方？ 小结：同学们都很好的表达了自己对纹理的理解，生活中的漂亮远远比我们想象的要多，只是需要我们专心去发觉。我盼望今日的课只是一个开头，是一个你发觉美制造美的开头。下课。 美术教案模板篇3 教学目标： 1、引导同学尝试把自己喜爱的一个

18、故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、好玩。 教学重难点： 故事的表现。构图的合理性，画面的生动性、趣味性。 教具学具：谚语故事、故事画、绘画工具等 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入阶段： 老师：请几位同学讲讲自己熟识的或自己喜爱的故事。（引出课题）故事画 2、进展阶段 （1）动画片段观赏： （2）教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。 （3）教材范例观赏：观赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 三、同学作画，老师辅导：同学可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或依据自己的经受编一幅或一组故事

19、画。 表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 四、小结：表扬优秀作业 美术教案模板篇4 教学目标：了解材料的特性，学习利用材料原有的特性，选择恰当的方法，进行再制造。熟悉发觉与制造和变废为美的关系，提高同学观看生活的力量、对材料美感的发觉和制造性利用的力量，形成初步的设计意识。 重点：观看、发觉材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，制造出具有有用价值和审美特征的新作品。 难点：如何依据材料的特点选择适合的加工工艺进行再制造，如何依据制作用品的需要查找、发觉合适的材料。 教学过程 ?一、组织教学： 以小组为单位，检查同学所带的各种材料和学习用品。 ?二

20、、导入新课： 1、观赏课件，让同学感受各种不同材料所做的艺术装饰品，体会废旧材料的妙用。 2、用手触摸实物范例和自己所带的材料，给你怎样的感觉？ 3、结合书本中的图片，让同学深化了解不同材料所做的物体质感都存在不同。 ?三、师生共同研讨装饰品制作工艺需留意的事项： 1、图片对比争论 2、得出结果： （1）、需留意原材料的本身特性。 （2）、装饰品制作构思要奇妙，留意大方美观。 （3）、制作过程中要运用对比与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理。 ?四、同学制作，比一比谁的创意具有独特共性。 1、同学依据自己的材料，构思创作具好玩味的装饰品。 2、以绿色环保为主题。 3、自立完成也

21、可小组合作完成。（老师巡还指导） ?五、作品展现： 同学自评和集体互评，老师点评。 ?六、：同学完成 美术教案模板篇5 教学目标： 1、引导同学运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发同学利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重、难点： 1、观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 2、同学的创新思维的培育。 教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课：师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 三、讲授新课： 1、思索与争论

22、阶段 分组展现自己所具备的物品，引导同学思索座谈、开展乐观想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。 2、进展阶段 人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。 3、整理与整理 作品完成后，督促同学整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。 2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。 美术教案模板篇6 教学目的： 1、熟悉重叠图案的艺术特点，增加同学审美感受力量。 2、发掘同学制造性思维力量、想象力。 教学重点：学习多种形式的重叠排