UT斯达康大学课程设计指导CBA

1、内容课程设计指指导CBBA的目目的课程设计指指导CBBA的适适用范围围课程设计的的步骤和和方法课程设计指指导CBBA的更更新1.目的的：建立此CBBA的目目的是为为课程设设计人员员(包括括讲师)提供指指导性步步骤和方方法设计计相关培培训课程程, 并并且标准准化相关关课程设设计格式式.2.适用用范围:此CBA提提出的指指导性方方法和步步骤适用用于所有有UT斯斯达康的的正式培培训课程程设计(包括技技术培训训, 管管理培训训等)3.课程程设计的的方法与与步骤:课程设计的的方法和和步骤可可以分以以下5个个部分: 学员期望调查 课程架构设计课程主体内容课程辅助设计教材编写15432学员期望调调查学员期望

2、调调查是通通过了解解目标学学员的期期望来帮帮助设计计整个课课程的目目的.基于课程设设置中有有关课程程的初始始目的, 设立立目标学学员 (考虑学学员的部部门/专专业领域域, 经经验, 已有培培训经历历等)分析有关目目标学员员的4个个问题: 他们们是谁? 他们们和你已已经知道道些什么么? 如如何吸引引他们? 他们们为什么么要来参参加此门门课程?设计调查问问卷了解解目标学学员及其其直接经经理对课课程的期期望 (调查问问卷案例例见最后后)注: 对于于已有成成熟课程程可以采采用现场场了解学学员期望望的形式式(开始始部分), 可可以分三三个步骤骤进行: 列出所有学学员对课课程的期期望解释课程日日程/提提纲

3、时指指出可以以/无法法满足的的期望承诺课后对对未满足足的期望望的跟进进课程结束前前学员反反馈查列列出的需需求是否否得到满满足课程架构设设计课程架构设设计的目目的是理理顺课程程设计的的整体框框架, 具体结结果是制制定完整整的课程程介绍 (具体体课程介介绍模板板见后)课程内容提提纲必须须满足以以下要求求:提纲主标题题支持课课程目的的副标题论点点清晰鲜鲜明, 支持主主标题(充分/互补), 逻逻辑关系系合理课程主体内内容设计计 主体内容设设计通常常包括以以下几个个部分:开始部分 (课程程目的, 讲师师/学员员介绍/学员期期望, 课程日日程/概概述, 后勤安安排等)主体部分课程总结 (核心心要点回回顾,

4、 测试, 行动动计划等等)开始部分:课程目的部部分通常常简明地地列出学学员可以以了解/掌握的的核心知知识、技技能或工工具, 可以帮帮助学员员明确学学习后的的结果, 增强强学习动动机讲师/学员员介绍/学员期期望是加加强学员员与讲师师、学员员与学员员间沟通通必不可可少的环环节, 可以采采用自我我介绍或或游戏等等其他形形式设计计介绍部部分课程日程/概述可可以帮助助学员对对课程设设计上有有一个宏宏观上的的了解, 有助助于对具具体内容容的理解解后勤安排通通常包括括午餐, 小休休和其他他一些注注意事项项, 保保证学员员有一个个舒适的的环境主体部分:主体部分是是培训的的核心内内容: 根据课课程架构构设计的的

5、思路阐阐述每一一要点的的Whaat, Whyy, HHow 以及Whho/WWhenn等课程总结部部分:课程总结应应该快速速回顾培培训的最最核心内内容和要要点 (假设学学员回去去后忘了了大多数数的培训训内容, 那么么什么是是他们必必须记住住的内容容)课程总结部部分可以以设计部部分培训训考核内内容, 可以是是非正式式的方法法如提问问-回答答, 或或是正式式的考核核形式如如小测试试, 书书面问卷卷等 课程辅助设设计课程辅助设设计是提提升培训训效果的的重要手手段, 通常有有提问法法, 案案例分析析法, 演讲, 模拟拟(游戏戏, 电电脑等), 角角色扮演演, 工工作组, 游戏戏和视听听辅助等等方式,

6、其基基本原则则是要支支持课程程目标提问法: 可以灵灵活机动动地使用用, 随随时穿插插培训过过程, 课程开开始时使使用可以以提升学学员兴趣趣案例分析法法: 尤尤其适合合管理课课程设计计演讲: 适适用于公公司文化化或管理理相关培培训课程程, 激激发学员员思维, 交流流互动模拟(实验验, 电电脑模拟拟等): 适用用于逻辑辑性强的的课程, 如技技术或管管理模型型培训等等小组讨论: 适用用于有关关思维模模式和”软性”技能方方面的培培训角色扮演: 适用用与行为为管理相相关的培培训, 工作课: 适用于于实用性性强的培培训课程程, 通通过练习习巩固所所学内容容 游戏: 适适用性广广, 关关键看与与课程的的相关

7、性性视听辅助: 适用用性广, 关键键看与课课程的相相关性教材编写教材编写重重点需要要考虑学学员的可可读性和和便于理理解, 需要考考虑以下下一些因因素:通常采用PPoweer PPoinnt编写写成幻灯灯片格式式字体: 中中文可以以采用宋宋体或黑黑体, 主标题题字体大大小在332442号间间, 主主体内容容字体大大小在220332号字字体间; 英文文字体可可采用AAriaal或TTimees NNew Romman, 主标标题字体体大小可可以在332442号间间, 主主体内容容字体大大小在114332号字字体间多采用图表表和短语语, 尽尽量少用用长句和和文字以以达到简简洁、直直观的效效果文字内容

8、要要点需要要用项目目符号清清楚地列列出充分应用有有效的动动画出图图效果以以突出演演讲重点点(谨慎慎使用幻幻灯片声声音效果果)注重图表色色彩的搭搭配与应应用, 目的应应配合演演讲内容容的重点点表达课程设计指指导CBBA的更更新:此CBA提提供指导导性的原原则, 具体应应用还需需考虑实实际情况况文挡负责人人需要定定期(至至少每年年一次)回顾此此CBAA, 不不断更新新确保为为公司讲讲师提供供统一规规范的指指导性培培训课程程设计要要求附页A: UT斯达康康大学学学员课程程调查表表(参考)学员:部门:主管经理:日期:课程: XXXX课程简介:设计目的:学员的期望望:1.2.3.学员主管的的期望:1.2.3与工作发展展计划的的联系:1.