小班安全活动教案：不跟陌生人走教案(附教学反思)_第1页
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文档简介

1、小班安全活动教案：不跟陌生人走教案(附教学反思)小班安全活动不跟生疏人走教案（附教学反思）主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，明白不能听信生疏人的话，不跟生疏人走，了解一些求救的方法，合适幼儿园老师们上小班安全活动课，快来看看不跟生疏人走教案吧。活动目标：1、明白不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。2、了解一些求救的方法。3、强化幼儿的安全意识。4、培育幼儿完好、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5、考验小好友们的反应力量，锤炼他们的个人力量。活动准备：1、挂图三张（内容：故事聪慧的明明）2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教育活动，并准备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。

2、活动过程：一、看图讲解并描述1、老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。2、引导幼儿商量：为什么不能跟生疏人走。二、情景模拟1、老师借故离开教室。2、男校工扮演生疏人出场。那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。（大部分幼儿快乐地鼓掌并一一跟着生疏人走出教室，小部分幼儿还坐在位置上）3、老师在幼儿即将离开教室时显现，生疏人离开。师：刚刚你们想去什么地方（幼：麦当劳）师：那位叔叔你们熟悉吗？（幼：不熟悉）师：那你们为什么要跟他走呢？（请几位幼儿答复）师：你为什么不跟生疏人走呢？（请一位幼儿答复）师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么

3、？老师引导幼儿商量：和生疏人走了会怎样？三、商量求救方法1、老师告知幼儿没有告知大人就跟生疏人走是一件很危险的事。小结和生疏人走的危险性。2、商量：和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。3、老师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。教学反思：由于小班幼儿的自我爱护意识比拟薄弱，区分力量也比拟缺乏。因此，我们开展了健康活动不跟生疏人走我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿明白不能跟生疏人走。2、教育幼儿学会爱护自己。3、初步培育幼儿的自我爱护意识。依据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动开头时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对生疏人有了较深入的了解，明白了不熟悉的人就是生疏人。并明白了不能跟生疏人走。第二环节是让幼儿解拒绝生疏人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别答复，并通过师生共同表演对话来稳固丽丽拒绝生疏人的话。第二幅我让幼儿看后商量：假如你遇到这种事情，你会请谁来帮忙？第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对？进一步稳固了拒绝生疏人的方法。第三环节是老师总结，结束活动。最终一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，本节活动下来小好友都明白不能跟生疏人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小好友都不会、不明白怎么应对，我还问了小好友有关家里的情

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