小班手工游戏活动教案：制作小乌龟教案(附教学反思)

1、小班手工游戏活动教案：制作小乌龟教案(附教学反思)小班手工游戏活动制作小乌龟教案（附教学反思）主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，进展幼儿动手操作力量，培育手工制作的爱好，指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增加环保意识，合适幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看制作小乌龟教案吧。设计背景小孩子可塑性较强，爱好广泛，喜爱新颖的东西，同时喜爱把各种东西组装起来，为了培育孩子们手工制作的爱好，故设计此游戏。活动目标1、进展幼儿动手操作力量，培育手工制作的爱好。2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增加环保

2、意识。3、情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与伙伴共游戏的欢乐，愿意与伙伴一起游戏。重点难点重点是培育孩子的自主创作力量，难点是孩子们闹，难形成统一。活动准备1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。2、制作流程图活动过程1、谈话引出课题。师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。师：你们想不想自己制作一只小乌龟？2、出示材料，让幼儿探讨。师：老师这边准备了许多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。幼儿2：果冻

3、盒可以做小乌龟的头。幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚3、老师出示制作流程图，激发幼儿制作的爱好。小好友都想到了许多的方法制作小乌龟，如今老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜爱的，适宜的材料进行制作，好吗？4、幼儿自己制作，老师巡回观看指导。5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。6、幼儿相互赏识作品。教学反思幼儿玩具做中学为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培育幼儿制造力，形成科学的看法和价值观，树立社会责任感，具有非常重要的意义。做中学要满意幼儿求知欲，需要主动为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探究环

4、境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观看、操作、尝试、试验，自由自主地探究。在试验内容的选择上，老师要在观看、了解幼儿的爱好和需要的根底上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的制作小乌龟的活动中，由于提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活常常见到的，所以对此幼儿非常非常感爱好，他们先探究这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了许多材料，最终才找出了自己认为最适宜的材料，在制作过程中幼儿虽然阅历了一次次的失利，但他们的思维始终处于活泼的状态，迸发出了探究的激情并获得胜利的体验，幼儿在与感爱好的内容和材料的互动中发现问题、进行探究、动手操作、商量沟通，亲历制作的过程，

5、幼儿才能真正成为学习的主人。失利是胜利之母，但胜利更是胜利之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时分老师的评价对幼儿就非常重要，老师的激励会让幼儿更加有信念，反之幼儿会对自己越来越没有信念，觉得自己什么都不行，孩子的探究不行能每一次都是胜利的，但在孩子的眼里永远没有失利，关键是老师如何对待孩子的失利，如何将孩子的失利变为胜利，让孩子敢于在失利中连续探究。孩子的力量总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、胜利者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必需带着问题进行研讨，从多角度思索问题，查找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地进展，科学的方法、科学的看法也随之养成。幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为老师应当去推断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失利时，适时加以介入帮忙、点拨，帮忙他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究爱好和主动性的消逝。幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个小小的哥伦布，每天都在发现着新大陆，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的神奇，建构着