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文档简介

1、小班数学活动小兔找水果教案反思小班数学活动小兔找水果教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动评价，活动反思等内容，在游戏中初步感受上、下、里、外空间方位，培育幼儿比拟和推断的力量，合适幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小兔找水果教案吧。活动目标：1在游戏中初步感受上、下、里、外空间方位。2培育幼儿比拟和推断的力量。3进展幼儿规律思维力量。4引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5引发幼儿学习的爱好。活动准备：1设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰（各为幼儿人数的一半）。2实物或图片水果。活动过程：1以游戏的形式导入，引起幼儿的爱好。老师扮兔妈妈出远门回来了，给兔宝

2、宝带来了很多水果。告知幼儿有很多水果藏在家里了，请小好友找一找？找到以后告知大家在哪里找到的。2熟悉上、下、里、外空间方位。每请4名幼儿找水果，找到后说一说分别是在哪里找到的。（老师事先将水果藏在桌子上、桌子下、篮子里和篮子外）幼儿藏、找水果，稳固熟悉上、下、里、外空间方位。将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。老师在幼儿藏、找水果的过程中问一问幼儿：你把水果藏在了哪里？你是在哪里找到水果的？激励幼儿用语言我在XX找到了XX（如我在篮子里找到了苹果）和我把XX藏在XX（如我把橘子藏在了桌子的下面）进行表述。活动建议：在日常活动中摆放生活用品、玩具等，让幼儿连续查找进一步稳固方位词的熟悉。活动评价：1能把握方位词。2喜爱藏、找游戏。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应

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