液体压强教案

1、课题1,通过认证观察教师演示实验，知道液体对容器底和容器壁有压强，进而了解液教2,通过小组实验，经历探究液体压强的特点这一过程，认识液体压强与液体深度学,目现象。标3,初步了解“建立物理模型法”，能根据固体压强公式推导出液体压强公式，并能根据液体压强公式进行简单计算。重点：,难点：教学方法教具学具引入教师活动学生活动引入提出问题：课同学?引入教师活动学生活动引入提出问题：课同学?过活轻松回答：题的带鱼吗？我们来看大屏幕,小组讨论以下喜欢三个问题，告诉我“这是为什没见过口？”小组讨论思考回答：设计意图让学生在轻松的氛围中,不知不觉走进课堂让学生始终感知“物理就是生活”从学生亲身经历过和已经接受的

2、生活体验中得出压强”“液体有新课板书9.2?下。,用演示实验1.现象：“液体讲,而且并且?授?“液演示实验2.体受重力，具有流动,性”?演示实验3.,说明压强”板书：那么液体点呢?怎样去研究呢?计”学生思认真：液体压强计由可转动的探头U,橡皮膜发前，生形变，U,为下一,U形管中液面的“高度差”,U形管也、“高,度差”,让学生明确在压强，它是根据什么来反映液体压强的大小呢？想,先要做压强计研究液体的哪些特点,也就是呢？先初步设想一下、组内交换,因一下意见为这块内容并不是哪组同学想和大家交流一下你学生发言：大纲要求的必做实们要研究液体的哪些特点?深度口，所以省去了学生方向实验的几个步骤,给接下来请

3、同学们以小组的形式几分钟让学生简单合作研究构思一下。教师巡视,并指导学生实验，及时发现问题并及时纠正哪个小组能:?写什么特,点？?,板书：,压强越大，演示实验4.,见，知道“液体压强加深,印象。的关系”板书：,强越大演示实验5.,装有相同,“液体,么？,更容易,度，密度越大，得出结论，这与演示的关系”实验3、4属于一类板书：情境族,越大。S,?:压强？板书：教师巡视导”板书：p=pgh跟踪反馈并,那么,S,深为h,液体S,?:压强？板书：教师巡视导”板书：p=pgh跟踪反馈并,那么,S,深为h,液体密度为p,：S所受的h喜悦式，并能够切身的体强调,接下来，算”例题7km深,?p=1.010学生

4、在学案上计算，并组口口m口，g取10N/kg内交流通过情景计算，让学生再一次熟记液体,并,“液体海洋生物，它共舞，学生计算?并通过计算体验7000米参考资料：着地时，对地面的压强约为7口105Pa,重约为500N一只手的面积约为1口10-21、2、3：课堂：学生识记小结进行落实反馈教师活动学生活动设计意图练习1、如下图所示的潜水衣，按照，2练相则习强大。h”为液体中：3、如图所示，游泳者所处的A?距离。1、2、3：课堂：学生识记小结进行落实反馈教师活动学生活动设计意图练习1、如下图所示的潜水衣，按照，2练相则习强大。h”为液体中：3、如图所示，游泳者所处的A?距离。N/kg)口口口口g取10的同种P=pgh目同_一.F_工wl一二m.三f一1*11-在水中,:_l-fc.码-._K_-._TTn*-一一-一一，卜:一-v/j/-rL-_CG卜_.-一-一、”二了,即和进一计算”,放到,34-一7/_一/板书设计_乃二-9.2一、液体口特点：/一8/二液体向各个方向都有压口加种中同一深度，液