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文档简介

1、小学体育足球教学 教学设计 田区二小 吴昊教学目标： 1、了解脚内侧踢球的动作结构，乐于学习脚内侧踢球的动作方法，使50%-60%的学生能连贯地完成整个技术动作。 2、 互学互练，互帮互助， 能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我 。 3、在学练过程中培养、激发和提高同伴间的配合意识与协作能力。 学习内容：脚内侧踢球 学习过程： 一、酝酿情绪，激发兴趣阶段 教师活动： 组织学生整队，用脚内侧不同距离的定点传球，激发学生的学习兴趣, 带领学生徒手操热身活动 学生活动： 体育委员整队，与教师亲切问好 ，积极参与对教师定点传球的讨论，明确学习内容 ，认真做好准备活动 二、合作探究、完

2、成动作学习 教师活动： 组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对 练习结果进行汇报； 巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助 组织学 生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议 讲解示范动作要领，纠正学生 练习中的错误； 组织学生进行正确动作练习 。 学生活动： 能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习， 对练习中出现的问题进行探讨，或向小学体育足球教学设计其他小组请教 ，积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议 学习动作，纠正错误，再练习 组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习三、 努力拼搏，敢于挑战（8人定点传球游戏） 教师活动： 讲

3、解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法 把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练， 解答学生的问题并给予积极的指导和帮助 组织学生分组比赛，挑战记录 对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励 学生活动： 在小组长带领下进行游戏的尝试练习 积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录 对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败 四、稳定情绪，恢复身心阶段 教师活动： 和学生一起庆祝胜利 引导学生交流感受，评议总结 布置课后作业 回收器材，宣布下课，师生再见 学生活动： 在欢快的气氛中庆祝胜利 交流自己的感受 领会作业要求 归还器材，师生再见学生： 生动

4、、独立的个体 主动求知、主动探索的主体体育课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程教师： 指导者、组织者、引导者和合作者 为学生的认知需要服务的教学目标：可操作性实效性可调节性三维目标：知识与技能过程与方法情感态度与价值观基础教育课程改革纲要（试行） 三、课程标准7、国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。教学目标： 1.了解脚内侧踢球的动作结构，乐于学习脚内侧踢球的动作方法，通过学习，使50%-60%的学生能连贯地完成整个技术动作。 2.互学互练，互

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