小学语文《星星和哨兵》教案设计

1、小学语文星星和哨兵教案设计小学语文星星和哨兵教案设计教学目标：(一)知识与技能：1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、正确认读本课十四个生字。(二)过程与方法：1、识字方面：低年级识字是主要教学任务之一，要采用多种方法让学生掌握认读生字和会写生字。2、阅读方面：阅读教学低年级段应注意培养学生对语文的热爱兴趣，不宜过多进行技术性的指导。(三)情感、态度与价值观：1、使学生了解哨兵岗位的神圣和艰辛，培养学生热爱解放军的美好情感。2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。教学重点、难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。正确认读本课十四个生字。了解课文主要内容，知道“我”为什

2、么要学习哨兵，体会哨兵工作的艰辛。教学准备：师搜集与哨兵有关的图片资料。录音机。生词卡片。教学思路：1、从低年级学生特点出发，在教学中采用多种形式充分激发学生的学习兴趣。2、注重对学生的朗读指导，创设情境，使学生用真情实感读书，用心读书。3、在教学中引导学生敞开想象，在想象中理解作品，达到与作品、作者的共鸣，尊重学生对文章独特的理解与感受。教学过程：一、歌曲导入。同学们，今天老师给你们带来了一张漂亮的图片。(播放幻灯片)师述：这是一张漂亮的星空图，看着这美丽的画面，我想起了一首歌叫闪烁的小星你们会唱这首歌吗?(师生同唱)哪位同学说一说你们觉得夜空中的星星怎么样?(生自由回答)今天我们就来学习一

3、篇关于星星的课文，板书星星和哨兵，齐读课题。读了课题后你们有什么问题吗?(生自由回答)二、初读课文，认读生字。1、自由朗读课文。师：下面就请同学们，打开书87页带着这些问题，自已读读这篇课文。2、边读课文边勾出本课生字，将生字多读几遍。师：请同学们把这一课要学的生字，从课文中圈出来，多读几遍，记住读音，一会儿，老师检查。3、出示本课生字，教师用多种方式检查学生的生字认读情况。生词：哨兵 边疆 不怕累 如果 为啥 注视 周围 遇到守卫 边境师：老师这儿有一些生词宝宝，他们已经迫不及待的想和大家见面了。谁愿意和它们交个朋友啊?(生读词语，个别难理解的词语，让学生用它说一句话。)4、指名读课文。师：

4、词语读得不错，我想同学们的课文读得也一定很棒，谁愿意给大家展示一下，读读这篇课文。5、评价学生读文情况。(说出优点，指出缺点。)三、理解课文。1、下面请同学们再次用心的来读一读这篇课文，看看读完后你知道了什么?和同组的同学交流交流。生1：我知道了星星怕累，哨兵不怕累，一直保卫着祖国的边疆。生2：我知道了奶奶要我学星星，而我要学哨兵。生3：我知道了晴朗的夜空景色很美。生4：我知道了哨兵在夜晚站岗很勇敢。2、同学们表现得真棒，老师还没讲，你们就知道了这么多内容?真让老师高兴，下边老师找三位同学分角色来朗读奶奶和文中小朋友的对话。(配乐)3、老师这有个问题想请同学们帮忙来解答一下，看看哪些同学可以帮

5、老师这个忙。星星与哨兵之间有什么区别?(生自由回答)师：是啊!晴朗的.夜晚星星连连眨眼睛，而哨兵却日夜注视着敌人的动静，遇着下雨下雪天，星星就躲进云层，而勇敢的哨兵却一直守卫着祖国的边境。通过星星与哨兵的对比?你们更喜欢谁?四、拓展延伸。1、师展示哨兵站岗时的图片，让学生说一说看到这些你想说些什么?(生自由回答)2、我们的解放军叔叔为了我们祖国的安宁，为了我们的安全奉献了自己的青春甚至是生命，多么可敬可爱啊!老师提议为解放军叔叔们送一张贺卡，你想在上面写些什么?(生在纸上写上自己想对解放军叔叔说的话，然后再念给同学听。)3、师：让我们带着对解放军叔叔的爱，把这首诗歌完整的读一遍。(配乐)板书设

6、计：奶奶 我 星星 哨兵小学六年级语文月光曲教案设计一、教学目的要求：1、了解月光曲是怎样谱写成的，从中体会音乐家贝多芬同情，热爱劳动人民的思想感情。2、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想，并体会二者结合的作用。3、能有感情地朗读课文。二、教学重、难点：重点：理解课文内容。分辨事物和联想。难点：引导学生体会贝多芬弹奏第二音乐曲时的情和景。三、教具准备：幻灯片四、教学过程：（一）提出单元训练重点分辨事物和联想（二）简介贝多芬，导入 新课。板书：9.月光曲（三）讲授新课。1.弄清弹奏第一音乐曲的经过。（1）一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？（2）这琴声为什么引起他

7、的特别注意？（3）贝多芬靠近茅屋，又听到了什么？（指名读这一段话）弄清这段话中的重点词，体会这段话的含义。（4）贝多芬为什么要走进茅屋？（5）贝多芬走进茅屋干了什么？（6）他为什么弹琴？让学生在文中找到贝多芬是怎样说的.？（7）贝多芬弹完第一首曲子盲姑娘有什么反应？（8）为什么盲娘推测出陌生人是贝多芬呢？（9）这时贝多芬用什么来回答盲姑娘的问话？2、理解弹奏第二首乐曲的经过。（1）让学生默读，找出课文中哪些是描写月光曲的内容。引导学生体会当时的环境。（2）在这清幽的月光下，听着美妙的琴声，皮鞋匠好象看到什么？（3）盲姑娘仿佛看到了什么？（放录相，老师范读，学生体会。）（4）听到这首乐曲，盲姑娘

8、的神态怎样？（5）乐曲弹奏完了，贝多芬离开了茅屋。兄妹俩发觉没有？为什么？引导学生在文中找出有关词句。（6）贝多芬飞奔回旅店干什么？（7）记的是什么曲子？（8）为什么要连夜把它记录下来？引导学生想一想，贝多芬在散步时，有没有想到要创作月光曲？（四）归纳小结：归纳本课三个要点，并强调单元训练重点。用以联系后面几课。1、掌握文章的主要内容（听弹记），是月光曲的谱写经过。2、按事情的发展，了解贝多芬感情的变化。（同情激动激情）3、分辨哪些是事物，哪些是联想。文章中运用事物和联想这种知识，究竟有什么好处呢？写文章时，我们分辨哪些是事物，哪些是联想，从而帮助我们很好地了解文章的思想感情。写文章时，在记事

9、中，加上自己合理的联想，能使文章深刻、感人。分辨事物和联想，是这课的重点，也是这个单元的训练重点。今天，我们初步学习了这种知识，在这个单元的几篇课文还要进一步学习。并把它运用到写作中去，使这种语文知识转化为阅读能力和作文能力。（五）练习1、学生朗读月光曲8、9自然段。2、布置片断练习：贝多芬回到客店人教版小学五年级下册语文最后的辉煌教案设计一、素质教育目标（一）知识教学点1读懂课文，弄清“最后的辉煌”指的是什么。2通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。3有感情地朗读课文。（二）能力训练点l继续培养学生的自学能力及分析概括能力。2培养学生的朗读能力。（三）德育渗透点通过理解课文

10、内容，体会诺贝尔对科学事业的执着追求，教育学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神，激发学生对科学、对和平的热爱。（四）美育渗透点诺贝尔将自己的巨大财富贡献给全人类，引导学生体会其心灵之美。二、学法引导（一）教师教法课外，鼓励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人；课外引导学生自学、讨论、交流并通过感情朗读以完成本课的教学。（二）学生学法自学、自悟、讨论、交流。三、重点难点疑点及解决办法（一）重点理解“最后的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。（二）难点了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。（三）解决办法通过自学、感悟、讨论、交流，教师

11、点拨及感情朗读突破重、难点。四、师生互动活动设计教师创设情境，学生自学、自悟，小组合作讨论、交流，教师点拨。五、教学步骤（一）创设情境，揭示课题同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了？（教师鼓励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，也可通过实物投影将搜集到的资料展示给大家看。）教师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献？（揭示课题并板题）（二）初读课文整体感知1用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要写了一件什么事？要求读准字音，结合上下文或查字典理解生词。2小组内讨论交流。3全班交流。（1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或教师指导。（2

12、）课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。（三）再读课文，深入探究1快速浏览课文，思考：（1）“最后的辉煌”指的是什么？（2）课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的？这两件事有什么联系？2小组讨论交流。3全班议答。（1）“最后的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献。（2）课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是伟大的发明家和举世闻名的企业家，拥有巨额的财产；二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类，做为医学教育事业及奖励基金。这两件事之间是因果关系。正因为诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创造了条件。（学生汇报时，教师随机点拨，