人教版《分数的简单计算》课件2

1、2 分数的简单计算第1课时 分数的简单计算 分数的初步认识2 分数的简单计算 分数的初步认识一、情境引入现在这张纸被分成了几份？两张同样大的长方形纸，对折再对折。4份。一、情境引入现在这张纸被分成了几份？两张同样大的长方形纸，对一、情境引入请同学们把一张纸的 涂色，涂色部分是这张纸的四分之几？另一张纸的 涂色，有几个 ？142414一、情境引入请同学们把一张纸的 涂色，涂色部分是这张纸一、情境引入一个 拼到两个 上能不能拼？这时就是几个 ？为什么能拼？141414平均分的纸一样大，平均分的份数一样多。34一、情境引入一个 拼到两个 上能不能拼？这时就是一、情境引入这个 是怎么来的？可以用什么算

2、式表示？34一、情境引入这个 是怎么来的？可以用什么算式表示？3二、学习新课一个西瓜，哥哥吃了 ，弟弟吃了 。兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？2818你了解到哪些数学信息？二、学习新课一个西瓜，哥哥吃了 ，弟弟吃了 。兄二、学习新课一个西瓜，哥哥吃了 ，弟弟吃了 。兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？2818求兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几，用加法计算。1828+二、学习新课一个西瓜，哥哥吃了 ，弟弟吃了 。兄二、学习新课1828+21338=想：2个 加1个 是3个 ，就是 。1 8181838这两个加数有什么相同的地方？可以怎样计算？二、学习新课12+2133=想：2个 加1个 是二、学

3、习新课结合刚才的计算过程，你能说说相加的两个数有什么特点吗？得数和原来的两个加数有什么相同和不同的地方？它们的分母相同，计算时，只需把分子相加，分母不变。1828+38=同分母分数相加，分母不变，分子相加。二、学习新课结合刚才的计算过程，你能说说相加的两个数有什么特二、学习新课253265636=想：5个 减去2个 ，剩下3个 ，就是 。16161636二、学习新课253253=想：5个 减去2个 ，剩二、学习新课分母相同的分数减法中，得数和被减数、减数之间有什么相同和不同的地方？这样的分数减法可以怎样计算呢？同分母分数相减，分母不变，分子相减。二、学习新课分母相同的分数减法中，得数和被减数、

4、减数之间有什2.分数的初步认识同分母分数相加，分母不变，分子相加。平均分的纸一样大，平均分的份数一样多。这两个加数有什么相同的地方？可以怎样计算？2 分数的简单计算同分母分数相加，分母不变，分子相加。这个 是怎么来的？可以用什么算式表示？结合刚才的计算过程，你能说说相加的两个数有什么特点吗？得数和原来的两个加数有什么相同和不同的地方？想：2个 加1个 是这两个加数有什么相同的地方？可以怎样计算？它们的分母相同，计算时，只需把分子相加，分母不变。3个 ，就是 。分母相同的分数减法中，得数和被减数、减数之间有什么相同和不同的地方？这样的分数减法可以怎样计算呢？（ ）+（ ）=同分母分数相加，分母不

5、变，分子相加。分数的初步认识这两个加数有什么相同的地方？可以怎样计算？平均分的纸一样大，平均分的份数一样多。2 分数的简单计算二、学习新课同分母分数相加、减，分母千万不能变。分子进行加或减，计算准确又简单。巧学易记2.二、学习新课同分母分数相加、减，巧学易记二、学习新课141 =34=1444114443 个144 个14二、学习新课11 =3=141143 个14 三、巩固反馈（ ）+（ ）=（ ）（ ）=1434135125三、巩固反馈（ ）+（ ）=（ ）三、巩固反馈1212+=222545-=252727+=47121-=121535+=45791-=29=1三、巩固反馈11+=224-=222+=411-=113+=三、巩固反馈一杯果汁，喝了 ，杯中还有几分之几？56561-=16答：杯中还有 。16三、巩固反馈一杯果汁，喝了 ，杯中还有几分之几？5511.同分母分数相加，分母不变，分子相加。在计算中，如果得数的分子和分母相同，就用整数1表示。 2.同分母分数相减，分母不变，分子相减。在计算中，同数相减得0仍然适