小学数学西南师大五年级下册六折线统计图折线统计图教学设计定稿

1、 折 线 统 计 图 学员教师： 周雪梅 2023年10月14日教学内容教学内容西师版五年级下册六单元折线统计图第一课时95-96页例1、例2和97页课堂活动1题和2题。教学目标1、通过观察对比，认识的折线统计图区别于条形统一的特征，体会折线统计图表示数据变化趋势方面的作用，从中获取价值体验。2、结合实例读懂单式折线统计图所反映的数据信息及其变化规律，并对图中的信息进行简单分析，能初步进行判断和预测。 3、能根据提供的资料,在网格图中有条理的绘制单式折线统计图。4、经历数据整理、分析与表达的过程，培养学生的统计素养和认真仔细的绘图品质。教学重点难点认识折线统计图的特征和学会绘制单式折线统计图。

2、教学准备教师：准备课件、网格。学生准备： 直尺、纸笔。教学过程一、对话引入1.同学们知道自贡的大三绝是哪三绝吗？（盐，龙，灯）师：你一眼从图片中看到的是什么？（课件出示恐龙化石图）生：恐龙化石.师：恐龙化石能帮助人类了解远古时代，每年有很多人慕名而来。2、老师去调查了去年恐龙博物馆712月每月游客人数。（课件出示统计表）2023年自贡恐龙博物馆712月每月游客人数月数七月八月九月十月十一月十二月人数（万次）871298过渡：请同学们看看根据刚才统计表中的数据做出的条形统计图。（1）课件出示条形统计图。2023年恐龙博物馆712月每月游客人数（2）从条形统计图中，你获得了哪些信息？生：可能说出有

3、名称，横轴表示名称，纵轴表示数量，每个代表1万人（3）你能根据条形统计图迅速看出自贡恐龙博物馆每月游客人数变化情况吗？生：师：现在老师用点表示每月游客人数。并在网格图中的相应位置标示出来。再用线段按顺序的连接起来（课件展示过程）师：现在你能一眼看出游客每月人数的变化情况吗？生：能或者不能（两种情况）师：用手比一比线段的走向（师引导）师：像这样的统计图叫作折线统计图（师板书：折线统计图）今天就让我们一起来认识它吧。探索新知1、请同学们观察折线统计图，分析折线统计图中的信息。（1）仔细观察折线统计图，你从图中了解哪些信息？引导学生观察后回答：折线统计图上有名称、横轴、纵轴；折线统计图和条形统计图一

4、样，横向表示日期，纵向表示数量。（2）你从折线统计图中还观察到了什么？学生在仔细观察后，回答：折现统计图上的点表示数量，两个小点之间用线段连接，两点之间的线段有的上升，有的下降，它们的长短倾斜程度不一样。（简单分析讲解不一样的原因）(3)大家观察的很仔细，不但看到了折线统计图有点，有线段，所有的点和线段组成一条折线。还看到连接两点之间的线段，有的上升，有的下降，而且他们倾斜程度也不一样。同学们根据折线统计图，看看能不能找到下面的答案？（课件出示的问题）问题：1、（）月游客人数最多，（）月游客人数最少。 2、（ ）至（ ）月份游客人数下降最快，为什么？ 3 、（ ）至（ ）月份游客人数下降最慢，

5、为什么？ 4、（ ）至（ ）月份游客人数上升最快(慢)，为什么？（口述）学生观察折现统计图，寻找问题的答案。小组交流寻找答案的方法。反馈汇报。学生汇报预测：生1：我观察到十月时，折线的点处在最高位置，说明游客人数数最多，八月折线的点处在最低位置，说明游客人数最少。生2：我观察到十月至十一月线段下降斜度最大，说明十月至十一月游客人数减少最大，月至八月线段上升幅度最大，说明八月至九月游客人数增加最多。2、总结折线统计图的特点。同学们刚才对折线统计图进行了分析，现在请同学们对比前面的条形统计图和折线统计图，分析一下折线统计图有什么特点？（1）学生先独立对比、分析，再小组交流。教师巡视，到个小组听听学

6、生的发言。（3）反馈汇报。引导学生回答出折线统计图很容易的看出数据的变化情况，它还能够看出数据的变化趋势。师生共同小结：条形统计图与折线统计图相比，条形统计图能直观的看出数量的多与少，而折现统计图中每条线段的上升或下降趋势以及它们的倾斜程度，能清楚的看出数据的增减变化幅度和变化趋势。特别是在有很多数据的时候，折现统计图更简洁。设计意图：引导学生观察、对比两种统计图，初步认识折线统计图，发现折现统计图的特点，在探究的过程中培养学生的观察能力、分析能力和综合学习的能力。3、画折线统计图（1）过度：同学们已经认识了折现统计图，下面我们一起尝试在网格图中画折线统计图。请看大屏幕，这是光明小学2023-

7、2023年全校近视人数统计表（多媒出示） 光明小学2023-2023年全校近视人数统计表 时间202320232023202320232023人数505565707570（2）怎样根据统计表画出折线统计图呢？要求：1、独立完成。2、组内交流画法及注意事项。学生互评请同学们讲一讲是怎样确定2023年这个点的位置的。（3）生总结步骤和注意事项总结方法:先描点，再连线（板书）画时要注意什么？生: 精确描点，依次连线，不漏画，用直尺画。4、口答问题。（1）观察画的折线统计图，回答下面的问题。课件出示问题1、2023年近视人数是（ ）人。2、近视人数最多的是（ ）年。3、近视人数从（ ）年到（ ）年增长

8、最快。4、2023年-2023年为什么近视的人数会减少？学生观察并分析统计图，找出问题的答案。（3）指名汇报。（设计意图;少看电视，少玩电子产品如；电脑 手机 游戏机等，认真做眼保健操。）三、巩固拓展1、选择题。（课件展示）学生读题，明确题意，口头作答。2、根据陈东0-10岁身高统计表画折线统计图并完成相应问题。（课件出示）（1）独立完成，再小组交流。（2）抽生汇报。3、完成教材第97页“课堂活动”第2题。（1）观察统计图，说一说这2张折线统计图中的折线有什么特点？学生观察后回答：第1张折线统计图的折线先连续上升，然后下降，第2张折线统计图的折线连续下降。（2）请同学们分析以下问题，然后在小组

9、里说一说。课件出示教材第98页“课堂活动”第2题的问题。学生根据问题，观察分析折线统计图，寻找问题的答案。在小组内互相说一说。反馈汇报。学生会报预测：图1是毛衣的销售统计图；图2是衬衣的销售统计图；毛衣的销售量从7月到11月呈上升趋势，11月到12月缓慢下降，衬衣销量从7月到12月持续下降，主要是天气变冷的原因；毛衣从7月到11月进货量逐渐增加，12月适当减少；衬衣进货量要逐月减少，12月可以不用进货。设计意图：通过课堂活动，让学生体会折线统计图的特点，读懂折线统计图，并能根据折线统计图中的信息作出正确判断。四、课堂小结1、今天这节课，你有什么收获？师生齐总结：通过今天这节课的学习，我们认识的折线统计图，了解了折线统计图的特点：清楚地看