小学数学西南师大五年级下册三长方体正方体《长方体和正方体的表面积》教学设计_第1页
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小学数学西南师大五年级下册三长方体正方体《长方体和正方体的表面积》教学设计_第3页
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1、长方体和正方体的表面积教学设计第一课时G-05-049 王光杰教学内容：西师大版五年级数学下册第三单元42页例1。教学目标：1理解长方体和正方体表面积的意义。2.通过面的展开图，探索长方体和正方体表面积的计算方法。3.能联系生活实例计算长方体和正方体的表面积。4.发展学生空间想象能力。重点难点：重点：通过长方体侧面展开图，探索长方体和正方体表面积的计算方法。难点：培养空间观念，能联系生活实例计算长方体和正方体的表面积。教具学具：本课时课件，长方体和正方体实物模型，剪刀。教学过程：一、复习引入1.下面每个立体图形的表面各由几个面组成？每个面各是什么形状？2.今天我们要研究的是立体图形的表面积，这

2、些图形的表面积指的是什么呢？分别由几个面的面积组成？（一个物体表面所有面的面积之和，叫做它的表面积。）长方体的表面积指的是什么？（长方体6个面的面积之和，叫做它的表面积。）合作探究合作要求：把长方体的6个面剪开按一定顺序组合，探索长方体表面积计算方法。小组操作。小组汇报。对应面为一组分3组：上下面左右面前后面分2组：相交于同一顶点的3个面为一组，即：上面左面前面，共有相同的2组。分2组：一周的4个面即前后左右面展开为一组，上下面为一组。（学生可能生成的分组情况）根据第三种分组方法，认识、理解“侧面”。（上下两个面也叫做上底面和下底面，两个底面之间一周所有的面，叫做这个立体图形的侧面。）摸摸长方体的侧面。这些侧面展开后是一个什么形？这个长方形的长与宽分别等于长方体的什么？结合例题1中的长方体，根据不同的分组情况，分别写出相应的表面积计算思路和算式。根据这些不同思路写出的算式，比较一下，你认为哪种算式便于记忆和计算？独立思考怎样求正方体的表面积呢？根据课本“试一试”，试着写出正方体表面积计算算式。知识应用（一）出示例1制作下图这样一个长方体纸盒，至少需要多少平方厘米的纸板？需要求几个面的面积之和？（6个面）怎样理解“至少”得意思？（通过观察实物纸盒展开图理解）根据自己喜欢的思路，写出算式并计算。检验、作答。看书，补空。试一试：计算棱长2cm的

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