2020下半年安徽教师资格证中学教育知识与能力真题及答案

1、2020 半年安徽师资格证学教育知与能力真及答案注意事：1.考试间为 120 分，满分为 分。2.请按定在答题卡填涂、作答。试卷上作答无效，不予评分一、单选择题本大题共 21 小题每小题 2 分共 分)1.世界最早专门论教育的文献是(A.学B.论C. (论说家的教育D.理国2.对儿青少年的成发展起主导作的因素()。A.遗传质B.环境C.教育D. 个的主观能动性3.我国前大力发展业教育的举措映了哪一因素对教育的影?A.生产展高等B.政治济制度C.文化D.人口4.在学发展过程中有些国家规定生在小学和物中阶段接受统 的础教育， 打中以可以接受普教育或职业教。这些国家的学制类型属()A.单轨制B.双轨

2、制C.多轨制D.分支学制5.卢梭自然教育观发， 提出养然人的教有目的种教有的观属()。 A.社会位论B.个人位论C.宗教位论D.自然位论6. 设综合实践活动程是我国基础教育课程结构面的重大改革作为一门必 修课，开设的范围(A .从儿园到初中B .从学到初中C .从中到高中D .从学到高中7.要充发挥课程在校教育中的作须制三个文本个文本是()。 A.课程划、课程目、课程内容B.课程划、课程标、教科书C.课程案、课程标、课程内容D.课程案、课程实、课程评价8.20 纪后半叶美国现了一种教学组织形式，在界各国产生了大影响，小 班讨论个人自学按一定比例结合起，这种教学组形式()。A.特朗制B.道尔制C

3、 文特卡制D.贝尔兰卡斯特制9.新课改革以来，少中学档袋评价作为评学生的方式之一种价 属于属于。A.诊断评价B.形成评价C.终结评价D.标准评价10.班任王老师在“月一星”活动中，将表现好进步大的学生片贴在“明 星墙”以示奖助。老师运用的方(。A.说服育法B.实际炼法C.品德价法D.情感酒法11.子对教育的作用以为然，说:南山有竹，人不管它，照样牙透犀牛皮。孔子对说:若是将欣的竹子刮光照样长得直欲来当管，岂不射更深?子路接受了子的教诲，了孔子的门生孔子的做法体现了哪一教育?() A.教育响的致性、 连性原则B.理论系实际原则C.长善失原则D.疏导则12. 建在听课过程会不由自主地手机或做小动作

4、。这种现象()A .注集中B .注分散C .注分配D .注转移13. 张师在教学中常用奖励来激学生的学习动机。培养学生好的学习惯， 集老师这种做法符(。A.人本义学习观B.行为文学习观C.认知义学习观D.建构义学习观14.晓为了获得老师家长的表扬面努力学习，根奥苏贝尔的理，晓磊的学 习动机于)A.认知驱力B.自我高内驱力C.附属驱力D.生理内驱力15. 梦理解了“物决定意识，意反作用于物质涵义。按照亚杰的认知 发展阶理论，梦佳的思维发展水平于B.前运阶段A.感知动阶段c.具体算阶段D.形式算阶段16.晓上中学后，自心越来越强，自我评价越来客观、全面。我控制能力 明显提。这反映的晓军自我意识方面

5、的发展 7A.生理我B. 心自我c.社会找D.物质我17. 高学生志强认做事应达到尽尽美此他对自己要求很高常因偶尔的考试绩不理想而绪低落理辅教师通过纠其不合理信念调整他的情 绪。该师采用的心辅导方法( 。A .理情绪疗法B .系脱敏法C .阳强化法D .来者中心疗法18. 如一个家长想玩游戏来强化于认真完成作业的行为理的安排应该 是让孩子。A.玩完戏后做作业B.自己定游戏时间C.边玩戏边做作业D.完成业后玩游戏19.晓认为服从、听的孩子就是好孩子，于是她老师和家长绝遵从，期望得到他的赞许。根据科尔伯格的道发展理论，她的道德发展处A.社会约取向阶段B.相对利取向阶段c. 寻认可取向阶段D.遵守规

6、取向阶段20.数课上，学生由惧怕教师而出现了紧张、拘、反应被动、不在焉等现 象。这课堂气氛属(A.积极B.对抗C.消极D.失控21.王师在教学工作善于采用各种教学策略，取了很好的教学果。这反映 了王老的哪一方面能力突?( )A .教操作B .教归因C .教迁移D .教反思二、辨题本大题共 小题，每小题 ， 共 32 分 判断正误，说明理由。 22. 母带着小猴爬也是教育。23.对生进行思想品教育自只是思想品德课老师工作。24. 顺迁移就是正移。25. 思定势对问题决的影响可能积极,也可能是消极的。三、简(本大题共 小题，每小题 10 分，共 40 分)26.简教育的文化功27.班任工作的基本容

7、有哪?28.简能力发展的个整异。29.教职业倦怠的主要特征有哪?四、材分析题本大题共 小，每小题 18 分，共 分)30. 周师教高一(5)数学时，发现学生的知识基差别较大，于，她决定对程度不的学生提出同的任务和要于学习基较好的 6 位生老师特别要求们到图书馆找和阅读相关容的书籍，经过自,他不完成了规定的作业还选做了一些难度更大的习，对于其他学，周老师分别给他们布置了难易程不同的习题在课堂教学中周老师通过创设情境、多媒教学、小组讨论等多方式调动学们的积极性和动性发他们对所学内容的趣时提出问题学生深入思当学生遇到惑时，周老师心地加以辅导，让学生自己动脑、找到解决题的办法同们通过解决问获得知识，完

8、成了学习任 务。问题：(1)周师贯彻了哪些学原?(8 分(2)请合材料对这些学原则加以分析 分31.材:下面是位学生给 老的求助信”许老师您好!我在初时学习成绩直很好，可上高以来学习成却不是很理想尤其是近几次考试没考好，这让我很沮丧，越越不自信，现在一提到考试 我浑身不自在，疑自己到底能不能把成绩提。在平时学习中，都能很地理解知识，完成作，长师和同学们也认为我的力较强常荐我参加一些学习竞赛但我都推了觉自己能力不够不胜任。有时候会不由自主地我能行? 我还能好吗我是不再也考不出好成绩?老师，特别希望改变我目前的状态以的考试能取得好成绩，不事负老师 和同我信任，因此希望得到您的帮。谢!学生:海波3

9、月 31 日(1)请据自我效能理分析这位学生存在的问题及生的原因(10 分(2)如你是许老师，该如何帮助这位学?(8 分参考答一、单选择题1.【答】记2.【答】。教育3.【答】。生产力4.【答】。分支型制5.【答】。个人本6.【答】。从小学高中7.【答】。课程计、课程标准、教科书8.【答】。特朗普9.【答】。形成性价10.【案】C。品德价法11.【案】D。疏导则12.【案】B。注意散13.【案】B。行为义学习观14.【案】C。附属驱力15.【案】D。形式算16.【案】B。心理我17.【案】A。理性绪疗法18.【案】D。完成业后玩游戏19.【案】C。寻求可20.【案】C。消极21.【案】A。教学

10、作二、辨题22.【考答案】此题说不正确。教育是目的地培养的社会活动是教育区别于他事物现象的根本特征 教育的的规定性。有以下三方面点：第一，育是人类所有的社会现象第二，教育是有意识、有目、自觉地对受教育者行培养的过。第三，在教这种活动中，存在着教育者受教育者以及 教育影三种要素之的相互关系。因此，育只存在于类社会中物不存在教育象母猴教小爬树是一种 学习现，而不是教现象。综上，干表述错误23.【考答案】此题说错误。思想品课指学校依据课程方案开设旨在促进学生思想品德发展课程小学开设品德与生活、品德与社会课，中学开设的思想品德、思政治课程。我国中学育途径是广泛的，其中，基途径是思想政治课与其他学教学课

11、程教师专职的德育工作者，负责系促进学生品德知识、品德行的全面发展，是学校育的中坚力量其他各学教师是完善学德育工作的重要力量们 应该充挖掘本学科中的德育因素，失时机地对学生进行德育渗。综上所，题干表述错误。24.【考答案】此题说不正确。首先，据迁移发生的方向来划分，以分为顺向迁移与逆向迁移学习对后 继学习影响称为顺向迁移。后继学对先前学习的影响称为逆向移。其次，据迁移的性质和结果来划分以为正迁和负迁移。一种学习对另一种学习生积极的促进影响作用，称正迁移。两种学习之间相互扰、阻碍，即 一种学对另一种学习产生消极的影，称为负迁移。最后，向迁移强调迁移发生的方向，比如通常所说的“举一反迁强 调迁移生的

12、积极影响，比如学习数有利于学习物理。综上，干表述错误。顺向迁移不等正迁移。25.【考答案】此题说正确。思维定是指使用原已证明有效的法解决新问题的心理倾向境变的条件下，势使人能够用已掌握的方迅速解决问题在情境发生化时，它则 会妨碍采用新的方。综上维势对问题解决的影响可是积极的能是消极的干述正确。 三、简题26.【考答案】(1)教具有筛选、整、传递和保存文化的作用(2)教具有传播和交文化的作用(3)教具有选择和提文化的作用(4)教具有更新和创文化的作用27.【考答案】(1)了和研究学生(2)组和培养班集体(3)建学生成长档案(4)组班会活动和课活动(5)协各种教育影响(6)操评定(7)班任工作计划

13、与结(8)个教育工作28.【考答案】(1)能发展水平的差;(2)能类型的差;(3)能表现早晚的差。29.【考答案】职业倦的特征主要表现为三个方面一是情耗竭，指个体情绪情感处于度的疲劳状态，工作热情完丧;二是去性化即意自身和工作象间保持距离工作对象和境采取冷漠 和忽视态度三是个成就感低，表现为消极地评自己，贬低工作的意义和价。四、材分析题30.【考答案】(1)材中的“周老师贯彻了因材施教原则、量力原则、启发性则、理论联 系实际则。(2)料中周老师贯了因材施教原则。因材施教指教师要根据生的实际情况、个差异，有的放矢地进行教学使每个学生都能扬长避短，得最佳发展。材料中师面对程度不同的学生提出同的要求

14、学生不同的基进行学习方 法上的对性指导，体现了有的放矢教学。材料周老师贯彻了量力性教学原性要求师教学中要考虑学生的实际水平。料中周老师根据学生的不同平置难程度不同的任务图书馆自学的生老师还会安排一些难度稍大一点的习题体现了周师注重量力 教学。材料周老师贯彻了启发性教学原发性是指师在教学中运各种教学手段充分动学生学习主动性、积极性引导他们独立思考，积极探，生动活泼地学习。料中周老师通过创设情境、媒体教学讨等多种方式调动学生学习的积主动性，引学生深入思考体现了启发式教学。材料周老师贯彻理论联系实际教学原则联系实际要求师教学中注重理论识教学和实动作操作相结起来料中周老师在学生遇问题时心辅导生并引导学

15、动脑动自己找到解决问的办法说明师教学中注 重学生手能力的培，注重理论联实际。综上所师的教行为践行了一系列科学的教原则每位老师学习。 31.【考答案】(1)自效能感指的是个人对自己是否具有通过努成功完成某种动的能力所持有的观判断与信响自我效感的因素包括体自身的成败经验代性经验、语劝说和情唤醒据班杜拉的自我效能理论，题干中的海波同学存 在的问主要是长期试失利导致的我效能感不足。首先，体自身的成经验是影响自效能感的最主要的因素般说成经验会提效能期望反的失败会降效能期望料中海波同学进中之后成绩不好，且近几次考都没有考好，几次的失败经验导致他很沮，自我效能感 降低。其次错的归因方式致海波同学我效能低料海波同学因几次考试都没考好将考试失利归于自身能力足对考试总是怀疑自己底能不能做 好，长这种归因方导致海波自我能感降低。最后情唤醒会对自效能感产生响水平的醒使成绩降低影响自我效能，当们不被讨厌激所困扰时更期望成