小学数学西南师大五年级下册三长方体正方体长方体和正方体的表面积-教学设计

1、西师版小学数学五年级下册第三单元长方体、正方体的表面积执教人：酒店小学 邵传波一、教学内容：教材第42页例1。二、教学目标：1、认知目标：帮助学生认识长方体和正方体的表面积的意义，由此建立表面积的概念。2、能力目标：学生在理解物体的表面积和长方体表面积意义的基础上掌握长、正方体表面积的计算方法。能正确计算长方体、正方体的表面积。发展学生的空间观念，培养学生的概括、推理能力。3、情感目标：通过形象直观的课件演示，培养学生“乐学”的兴趣和主动探索的学习习惯。4、德育目标：通过学习，培养孩子节约，环保意识。三、教学重点：建立表面积的概念，掌握长方体和正方体表面积的计算方法。四、教学难点：正确建立表面

2、积的概念，理解、掌握长方体表面积的不同计算方法。五、教学过程(一)、教学导入，揭示课题、明确目标。 1、介绍自己.2、老师今天是第一次和大家见面，很想和恩阳区一小五年级班的孩子交朋友，你们愿意吗？既然交了朋友，老师也给大家准备了两件礼物，（出示长方体、正方体）你们想要吗？好。首先老师要考考你们，请看大屏幕。3、出示大屏幕（1）分别说出三组面的面积的计算方法。（2）分别说出三组面的面积。（3）导入新课提问：谁知道（实物模型）做这样的长方体、正方体，那一个需要的纸板材料要多一些？（可能长方体、也可能正方体）你能准确的说出来吗？（不能）怎么办？计算？计算什么？“表面积”。好，我们今天就来研究长方体、

3、正方体有关表面积的知识，好吗？（板书课题:长方体、正方体的表面积） (二)、演示操作、形成表象、建立概念1、理解什么是物体的表面积概念。 出示不同的物体（长、正、柱、不规则物体），感受什么是物体的表面积？（大屏幕出示：一个物体表面所有面的面积之和叫做它的表面积） 2认识长方体的表面积。我们先来研究什么是长方体的表面积。（教师利用实物长方体，用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”标注6个面）请同学们仔细观察：沿着某些棱剪开再展开，你发现了长方体的表面积是由几个面组合成的？正方体呢？（实物演示）师小结：大屏幕出示：长方体、正方体6个面的面积之和，叫做它的表面积。(三)、教学例1。求出下面

4、长方体的表面积（只列式不计算，说思路。） 1： 842542852。（课件展示） 2：（845485）2。因为长方体六个面中分别有三组相对的面的面积相等。（重点讲它们之间的关系） (四)、迁移类推、自学正方体表面积的计算方法（自学总结）。 师：长方体的表面积我们会计算了，那么正方体的表面又是什么呢？它该怎样计算？（出示一个正方体） 正方体的表面积=棱长棱长6。(学生说理由)(五)、基本练习。试一试：1、棱长为2cm正方体的表面积是多少？（口算，说说理由） 2、你能计算下面立体图形表面积吗？（出示长方体一个）66厘米4厘米5厘米 (六)、提高练习一个长方体高4分米，底面是一个正方形，边长3分米，你能用你喜欢方法求它的表面积吗？ (七)、拓展练习一个正方体的棱长和为120cm,它的表面积是多少平方厘米？ (八)、归纳总结。 师：通过这节课的学会了什么？（各个面的求法）课后思考题：1、学具盒中无盖长方体怎样计算表面积？说说方法。2、利用学具盒中2个棱长为1cm的正方体拼成一个长方体表面积是12平方厘米吗？为什么