小学数学西南师大五年级下册一倍数与因数整理与复习：倍数与因数教学设计_第1页
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文档简介

1、 整理复习：倍数与因数教学设计【学习目标】 1.理解并掌握“倍数与因数”单元内知识间的内在联系，形成知识网络。2.经历数学知识的整理过程，锻炼观察、分析、比较、概括、判断等逻辑思维能力。【教学过程】 、复习引入1.教师引入 出示学习目标：请同学们齐读学习目标，明确本堂课学习内容。请同学们将上节课布置的课后作业，倍数与因数这一单元的思维导图拿出来，那组同学上来展示一下？2.揭示课题现在就让我们通过大家制作出来的思维导图，将本单元的知识一起来回顾复习一下吧。板书复习（倍数与因数）二、教学新课1.小组合作出示活动一：通读活动要求与活动规则。根据活动要求开展小组活动，（1）.写出下面数字的倍数与因数：

2、 12（2）.写出下面数字的最小公倍数和最大公因数 6和9 10和20 3和8活动要求：小组内完成上面各题，并说说你的想法与方法。活动规则：(1). 方法正确、思路清晰+1(2). 补充质疑+1小组之间汇报交流，教师及时给予引导，根据回答完成小组加分。2.出示活动二：77 16 25 33 84活动要求：（1）.小组内说说的倍数特征并在上面的数中找出的倍数。（2）.将上面的数按奇数和偶数进行分类，说说你的理由。活动规则：（1）.说出的倍数特征 +1（2）.找出的倍数 +1（3）.分类正确，理由充分 +1（4）.质疑补充 +1小组之间汇报交流，根据回答完成小组加分。小结：将的倍数特征以及偶数、奇

3、数进行总结。4.健脑操跟随老师的音乐，放松调整。三、练习应用老师发现你们都是爱动脑筋的小朋友，现在继续把你们的小脑瓜开动起来。（1）出示课件1.判断（1）一个数的倍数一定比它的因数大。（ ）（2）所有的质数都是奇数，所有的偶数都是合数。（ ）（3）两个奇数的和是偶数，两个奇数的积是合数。( ）（4）一个数是9的倍数，那它一定也是3的倍数。（ ）（5）合数有3个或3个以上的因数。（ ）读题，学生独立完成，说出自己思路，其他学生给予评判。 2.把48写成质数相乘的形式。48=222233. 快速判断下面各题的结果是奇数还是偶数。 1498+276 （ ） 6492-145 （ ） 125+217+639 （ ） 2056+115（ ）（2）学生独立完成

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