小学数学西南师大一年级上册一以内数的认识和加减法的认识第课时教学设计

1、1-5的认识教学设计泸师附小 孙霞教学内容：数学书P7，例1-例3及课堂活动第1、2题教学目标：让学生在具体情境中数数，有序认数、说数，认识1-5各数。使学生经历1-5各数抽象的过程，能用完整的语言清楚的进行表述，并初步感受数与生活的联系。在学生动手操作活动、与同桌交流活动中感受数学学习的乐趣，激发学习的兴趣。教学重点：认识1-5各数，体会数的含义教学难点：联系生活实际，理解数的含义教学过程：一、创设情境、激发兴趣同学们，你们还记得进入小学校园第一天的情景吗？（请生自由说）明明也和你们一样，成为一名一年级的小学生了。开学第一天，微风习习，鸟儿叽叽喳喳地叫着，校园里绿树排列的整整齐齐，花儿张开了

2、笑脸，小朋友们表情严肃，正在参加学校举行的升旗仪式。孩子们，请仔细观察这幅画面，数一数，说一说，你看到了什么？合作探究、学习新知1.学习例1（1）看一看、数一数、说一说生先自主观察、说一说，再请同学说一说。生1：有2只小鸟在天上飞来飞去。（说的真完整！）师在黑板上贴出2只小鸟的图片。生2：校园里有5棵大树。师贴出5棵大树图片。生3：有1面红旗。（师：同学们看到了，鲜艳的五星红旗高高飘扬，五星红旗是我们的国旗，我们都要爱护她哦）（2）摆一摆师指引学生看黑板：刚才，同学们在这幅图上看到了1面五星红旗在高高的迎风飘扬，2只小鸟在欢快地飞来飞去，3个小朋友在升旗，4盆花儿正灿烂的开放，5棵大树排列的整

3、整齐齐。那么，同学们，如果用你准备的学具来表示红旗、小鸟、小朋友、鲜花、大树的数量，应该怎样表示呢？赶快拿出学具在课桌上摆一摆吧，看谁摆得既快、又对，还整齐。只要你的小背打直、坐姿端正，老师就知道你已经摆好了。（生摆，师巡视指导）师：刚才，老师看到了同学们在摆的过程中非常的认真、表现的非常棒哦。下面，哪位小朋友来给大家介绍一下你是怎样想的，怎样摆的？ 老师要看看，哪些小朋友听得最认真，看的最仔细。生：有1面五星红旗，我就用1根小棒来表示。（生边说边在黑板上摆）师：嗯，非常棒！老师看到了小朋友们还有用圆片、正方形来摆的，哪位小朋友继续来说一说。生2：我用1个圆片来表示1面五星红旗。生3：我用1个

4、正方形来表示1面五星红旗。师：小朋友们，用1根小棒、或者1个圆片、或者1个正方形来表示1面五星红旗，你们觉得可以吗？生：可以，因为他们都只用了1个。师：对，你真会分析和思考。我们请第一个小朋友继续接着说。（2只小鸟用2根小棒表示，3个小朋友用3根小棒表示）师：请小朋友们看看桌面上自己摆的学具，同桌两个小朋友互相检查一下是否摆对了，如果小朋友没有摆对，立即改正过来。检查完以后，请小朋友们赶快把学具放在学具盒里。（3）用数表示师：刚才，小朋友们用学具表示出了红旗、小鸟它们的数量，那么现在，如果老师要让小朋友们用数来表示呢？请小朋友们先自己想一想，想好以后，再和你的同桌说一说，看你们俩的想法是否一样

5、。（学生独立思考、同桌交流）师：聪明的孩子们，谁来试一试？生：1面红旗可以用1根小棒表示，还可以用1来表示。师：好，用数1来表示，老师写1，请小朋友们伸出右手食指跟着老师一起写一写。师：小火车往后接上来，2只小鸟可以用2根小棒来表示，那可以用哪个数表示呢？生：用2来表示。师：小朋友们，你们也是这样想的吗？对，我们可以用2来表示2根小棒、2只小鸟。老师写2，请小朋友们伸出右手食指跟着老师一起写一写。教学例2（1）边摆边数师：在刚才的学习中，小朋友们认识了1,2,3,4,5这5个数，接下来，老师要请小朋友们，用摆圆片、摆正方形、摆小棒的方式来表示1,2,3,4,5，小朋友们在摆的时候要边摆边数哦。

6、师巡视指导。师：请一位小朋友展示展示摆一摆、数一数的过程。老师要请一位小手放的最好、小背打的最直的小朋友当小老师示范。师：这位小老师摆的正确整齐，声音响亮。小朋友们，让我们把掌声送给她。看数摆图师：请小朋友们把你的学具整齐的放在课桌的左上角。下面，我们要来进行一个游戏。请同学们看卡片上的数摆学具，摆好后，同桌两位小朋友互相检查，如果你的同桌是对的，为他竖起大拇指，如果他错了，请帮助他改正，明白了吗？师：我们班的小朋友在学习上互相帮助，真棒！老师也要为你们点赞。这节课，学具的帮助就到这里了，让我们轻轻地送它们回家吧！看图说数课件出示图片，生看、数、说数。师：这节课，老师还为大家准备了许多漂亮的图片呢，小朋友们，请认真观察图片上的物体，仔细数一数，说一说应该用哪个数来表示？（齐说，请个别学生说）教学例3课件逐个出示2个小朋友、2颗糖、2个苹果、2本书学生交流用2表示后，师追问：2还可以表示什么？师小结：只要数量为2的物品个数都可以用“2”这个数来表示。师：3可以表示什么？师小结：只要数量为2的物品个数都可以用“3”这个数来表示。同桌交流4可以表示什么,5呢？课堂练习、巩固运用完成课堂活动第1题。师：在刚才的活动中，小朋友们认真积极，反应很快，而且对数宝宝1,2,3,4,5有了更多的接触和认识。下面，让我们打开数学书第9